小班室內(nèi)體育游戲活動指導策略探析

裘瑜芳

摘 要：《幼兒園工作規(guī)程（試行）》中指出：幼兒每天戶外活動時間一般不少于2小時，其中戶外體育活動的時間不得少于1小時。但隨著目前日益增加的空氣污染：日趨嚴重的空氣霧霾;連綿不斷的陰雨天氣;寒冷刺骨的凜冽冷風等一些客觀的自然原因，對幼兒園開展戶外體育活動造成了一定的影響。室內(nèi)體育游戲活動作為幼兒園體育活動中的“新寵“，慢慢地被更多地教師接受，教師在組織室內(nèi)體育游戲活動的過程中也發(fā)現(xiàn)很多存在的問題，先從室內(nèi)體育游戲活動的場地、材料、等方面入手，提出解決問題的可操作策略，與同行分享。

關(guān)鍵詞：幼兒園 室內(nèi) 體育 游戲活動

一、室內(nèi)體育游戲活動開展中存在的問題：

室內(nèi)體育游戲是幼兒在活動室、陽臺、走廊、門廳等室內(nèi)場所進行的身體鍛煉的體育活動。真正開展室內(nèi)體育游戲活動的過程中活動場地擁擠、存在局限性;運動材料缺少，缺乏挑戰(zhàn)性是造成體育鍛煉時間不足的原因。著力于幼兒的發(fā)展，以幼兒園現(xiàn)有的室內(nèi)場所、活動器械（材料）為基礎(chǔ)，積極地尋找一條科學、合理、規(guī)范、有效的室內(nèi)體育游戲活動之路是必然的。

1.場地擁擠，存在局限性

到了下雨天的早晨，擁擠的教室就成了孩子們參與體育鍛煉的唯一去處。而為數(shù)不多的體育材料也成了老師們爭相搶購的“寶貝”。因為氣候的不可抗拒因素，孩子們的體育游戲活動不得不在室內(nèi)進行，而像大型的拼搭積木、組合材料、梯子、輪胎等因其數(shù)量少、搬運不便，就會被最先帶幼兒進入場地的老師留下，讓幼兒進行簡單的自主組合。而遲來的老師，面對眼前零零落落的體育材料，只能拿些簡單的材料回教室、走廊進行活動。

2.運動材料少，缺乏挑戰(zhàn)性

著名的大教育家陳鶴琴先生曾說過：“玩，固然重要，玩具更為重要”。體育材料作為幼兒室內(nèi)體育游戲活動中必不可少的物質(zhì)條件，有效開發(fā)和利用室內(nèi)體育游戲材料，對室內(nèi)體育游戲活動起著至關(guān)重要的作用。

室內(nèi)體育游戲活動中，孩子們對于用桌椅拼搭起來的簡單“小路”和投擲類游戲活動顯然已經(jīng)失去了興趣。在后續(xù)的調(diào)整中，教師更換替代材料增加運動性材料，幼兒雖然在一開始進行活動時，對新的游戲材料和形式產(chǎn)生了一定的興趣，但是在自主選擇材料進行組合開展活動的過程中，因為“高結(jié)構(gòu)”材料的定性特征，使得幼兒在進行自主搭建、擺放、操作時有一定的規(guī)律可循，讓幼兒的隨意想象和創(chuàng)造力受到一定的限制，所以往往無法滿足幼兒探索想象的需求，造成這些替代材料在使用過程中缺乏創(chuàng)意的情況出現(xiàn)。

同時，這些材料組合過于簡單，游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)太俗套，大大降低了游戲活動的挑戰(zhàn)性，使孩子們更加失去了興趣。那么，增加怎么樣的游戲材料能讓整個室內(nèi)體育游戲活動變得更有創(chuàng)意更具挑戰(zhàn)性呢？

二、室內(nèi)體育游戲活動指導策略探析

小班幼兒年齡小，動作發(fā)展上受到很大的限制，同時很多教師對于“室內(nèi)體育游戲活動”的理解純粹地停留在在某個活動室進行活動，這一固有思維的存在就會造成參與室內(nèi)體育游戲活動時活動室擁擠不堪、材料缺乏嚴重等情況的發(fā)生。怎樣有效地利用僅有的場地開展室內(nèi)體育游戲活動呢？

1.地盡其用，玩出水平

（l）室內(nèi)外場地，合理利用

教室，作為室內(nèi)體育游戲開展的活動中心，也是孩子們參與活動的首選場地，必須保證該場地中材料的充沛，場地的相對廣闊，孩子們才能在活動過程中充分得到更方面的均衡的發(fā)展。而室外的場地比如教室門口的走廊作為對室內(nèi)場地的補充、延伸，如果好好地利用，也能促進孩子們在活動中的發(fā)展。

① 教室內(nèi)場地，均衡利用。

② 區(qū)域角場地，巧妙利用。

③ 教室外走廊，高效利用。

（2）盥洗室，有效利用

很多老師認為，盥洗室就是簡簡單單的孩子們喝水、洗手、上廁所的地方。盥洗室的空間雖小，只有區(qū)區(qū)的10幾平米，但是如果能夠節(jié)省著利用，小空間也能發(fā)揮出大作用，于是，在之后的幾次室內(nèi)活動中，我將一些小的、搬運較方便的材料投入到盥洗室中，孩子們在狹小的空間內(nèi)也玩出了自己的趣味。

（3）午睡室，靈活利用

說起午睡室，很多人會覺得，午睡室是給人睡覺的地方，能如何巧妙地利用起來呢？有一次，因為一個調(diào)皮的孩子在爬午睡室的樓梯，給我一個啟發(fā)：我將長梯架在午睡室的欄桿上，孩子們不僅可以通過樓梯、還可以“手腳并用”爬長梯，翻越欄桿的方式到上層;活動中，孩子們的想象力被無限放大：爬梯子的是敵人，平臺上的是士兵。孩子們在情境下進行的活動更豐富多彩。

《指南》中指出室內(nèi)體育游戲活動的內(nèi)容包括：鉆、爬、投擲等大肌肉活動，也可以是手指、腳趾等小肌肉活動，它的形式可以是有組織的集體活動，也可以是自由分散的創(chuàng)造性活動。教室里除了固有的運動材料，其他的一些球類和廢舊材料，也是孩子們的最愛。

2.物盡其用，玩出智慧

（l）小小桌椅，多利用

縱觀整個教室，能利用的體育器械很少，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，將桌椅拼搭在一起的組合，孩子們玩得不亦樂乎;同時，孩子們還有新的發(fā)現(xiàn)，將小桌子和小椅子再進一步的創(chuàng)意組合，能玩出更多花樣兒。

（2）廢舊材料，活利用

① 把紙筒、卡紙、塑料圈粘在地上，做成不同難度的“通道”，把海綿綁在木棍或者pvc管上做成槌球的棒子，然后用棒擊打小球通過通道即可，在給定時間內(nèi)通過的越多，得分越高;

② 用紙箱做一個可愛的球門，然后把廢舊報紙團在一起造幾個足球，踢足球比賽就可以開始啦！

③ 把紙筒固定好，把紙盤的中間剪掉，投擲紙盤，套到紙筒上的紙盤多者獲勝;

④ 用紙板做成小籃筐進行投擲的游戲;

⑤ 收集礦泉水瓶，進行保齡球游戲;

三、思考

在平日的幼兒園一日生活中，難免出現(xiàn)雨季、嚴寒和酷暑的氣候。由于兒童的呼吸器官還未完全發(fā)育成熟，加之氣候的極端變化、近來連續(xù)不斷的霧霾天氣，使得兒童患各種呼吸道疾病概率逐步上升，這樣的自然環(huán)境下進行戶外體育活動，對幼兒的身心都會產(chǎn)生很大的影響。

有效開展室內(nèi)體育游戲，既提高了幼兒的堅持性、柔韌性、耐力性，奠定了幼兒終生熱愛體育的基礎(chǔ)，又促進了教師的專業(yè)化成長，讓教師通過研討，充分利用現(xiàn)有的資源，創(chuàng)造性地開發(fā)在小場地可進行鍛煉的材料，形成對材料的運動價值的敏感性，探索適合不同年齡班、不同組織形式的多種教學策略。教師成了環(huán)境的積極適應者、改善者，不斷享受著改善環(huán)境所帶來的成功和快樂。