幼兒園道德與法治教學

賈梁彬 張進

摘 要：道德是中華民族傳統(tǒng)的思想文化，我們尊崇孔子的儒家文化，把“仁”看成為人處事的準則。千年傳承時至今日，我們的祖國對于道德和法制教育越來越重視，甚至在孩子們剛剛步入幼兒園時就已經(jīng)開始了相關課程的學習。我們在為國家的政策感到欣慰的同時，不妨深入了解一下當前幼兒園關于道德與法治教育的現(xiàn)狀。然后再做出相應的解決對策。

關鍵詞：幼兒 道德法制 教育

一、幼兒園道德與法治教育的現(xiàn)狀

幼兒園的孩子正處于道德和法治觀念形成的重要時期，這個時候的他們相比于青少年學生而言更加富有好奇心并且更加喜歡用行動證明理論的真實性。故而，教師們的教育任務格外繁重。當然，付出的同時也會使孩子們在道德和法治認識上面有一個好的開端。然而我國素質教育開展的時間不長，應試教育帶來的“文化知識決定學生未來”的負面影響使得我國大部分的教師都缺乏相應的教學經(jīng)驗和教學能力^[1]。而大多數(shù)的教師們也都認為幼兒園的孩子根本沒有形成良好的三觀，人格也不夠健全，這也就導致了在幼兒園，法制與道德教育就是一紙空談。

1.區(qū)域和學校信息化下的道德與法治教學

讓信息化的科技帶給教育質的發(fā)展是我國教育發(fā)展的一個大的趨勢。多媒體教學讓老師們擺脫了粉筆板書的傳統(tǒng)教學模式，PPT演示讓各種生動形象的畫面和視頻更加清晰的進入我們的教學視野?？萍家I進步，科技帶著我們走進一個不一樣的知識殿堂。在幼兒的道德與法治教育教學中，我們可以利用先進的教學設備，給孩子們播放古今中外的法治故事，告訴他們幾千年前我們先人的道德理念。以此提高他們對于法治知識的了解和認識。除此之外，我們在開設課程時，可以先給孩子們播放一個相關的小視頻，吸引孩子們的注意，讓他們對課程充滿好奇，以便讓他們集中注意力。接著，教師們可以根據(jù)小視頻來啟發(fā)孩子們，引領他們自己去了解知識。趣味的課堂總是能夠給孩子們帶來更多的興趣，只有興趣才是最好的老師。只有孩子們感興趣了，我們才可以將課堂進行下去^[2]。

2.信息技術與教學的融合創(chuàng)新

創(chuàng)新才能謀發(fā)展，融合才能更進一步。在道德和法制教育中，信息技術和教學是如何融合的呢？現(xiàn)在很多幼兒園都拍攝了道德與法治教育的宣傳片，各種各樣的課堂視頻，以及形式多樣的APP在線答疑活動讓教學變成了一個隨時隨地可以進行的活動。當然，幼兒還沒有足夠的自制力，他們的天性在于探索有趣的東西，他們喜歡在玩耍中獲得知識^[3]。因此，很多結合了教育的小游戲就成了孩子們學習的方式。娛樂學習兩不誤，這是我們的前輩沒有做到的。如今，在信息技術的幫助下，我們成功地做到了這一點，并且已經(jīng)逐漸運用到其他方面。信息技術是當今科技的一個進步，多媒體技術的應用給了教學全新的模式。在此基礎上，我們更應該抓好課堂效率，給孩子們一個輕松有趣的學習課堂。只有這樣，孩子們才能揚起自己的笑臉，將心思投入進去。

二、新技術下的道德法治教育教學方法

新的技術給了我們新的教學方法，我們應該聯(lián)系當前實際，加上更加人性化的教育方式，讓孩子們有興趣學，喜歡學習，為此，我們應該做到下面的要求：

1.換位思考，教學語言兒童化

俗話說“三歲一個代溝”，老師們擁有豐富的知識和足夠的人生閱歷，他們在語言和思維方面與孩子們有很大的不同。很多孩子無法理解老師說的內(nèi)容。在孩子們空白的世界里，他們并不能很好的懂得法律帶給他們保護，也不能理解道德的重要性。為此，老師應該多多揣摩孩子們的心理狀態(tài)，想辦法用更加通俗易懂符合孩子們理解范圍的語言把知識和技能傳給孩子們。陽春白雪固然好，然面對尚且稚嫩的孩子們而言，下巴里人的教育方式才能夠學到知識的內(nèi)涵。這就要求老師盡量地將自己的語言幼兒話，在幼兒的觀念里，冰冷的書面語會給學生一種望而生畏的感覺，而幽默風趣而又通俗易懂的語言，是一種良好的方式。一種讓孩子學習，家長放心的方式。

2.與時俱進，讓孩子們樹立良好的法律意識

由于城市和農(nóng)村出現(xiàn)了教育能力的不平衡，很多農(nóng)村的孩子們根本沒有機會進入幼兒園，更不要說是接觸到道德法律知識了，他們雖然在家長的循循善誘之下對一些觸犯法律的事情敬而遠之，但是實際上，還是有很多的孩子因為小的時候沒有接受過法律知識的熏陶，長大了之后，做出很多讓人感覺到恐怖且不可思議的事情。他們也許在中學的時候學習了道德與法治這門課，但是卻對法律敬而遠之，甚至覺得法律離自己很遠覺得自己年紀還小，這些事情與自己并無關系。這樣的孩子，都是在小的時候被耽誤的，所以，在最小的時候，孩子們心里就應該有一個直接且不可以忽略的認識——法律。這要國家更加重視農(nóng)村教育，也提醒教師們在日常的教學過程中，應該結合實際，給學生們普及更多和《道德與法治》有關的真人真事，讓他們從零法律的現(xiàn)狀中走出來。

3.教師在教育中應該從知識的傳播者變成為課程的引導者

在幼兒的觀念里，老師的鼓勵和肯定是一件極為光榮和驕傲的事情，在學校里面得到了老師的肯定，獲得一朵“大紅花”是多少孩子覺得高興的事情，作為一個幼兒園的教師，我對此深有體悟，在這樣的體悟之下，我萌發(fā)了一個念頭，那就是讓孩子們也做一回“小老師”。眾所周知，學習最有效的方式，就是自己交給其他人知識，當然了，我們的出發(fā)點是提高孩子們的興趣，讓孩子們用他們稚嫩的聲音講課，讓他們講述自己從家人那里知道的關于“法律”的知識，包括“撿到一分錢，交給警察叔叔”和“紅燈停，綠燈行”之中最基本東西，對他們的講述加以肯定，那一定會帶動更多的學生學習法律知識，從小給他們營造一個良好的環(huán)境，讓科學、法律、道德，深入人心。

結語

幼兒園的道德教育和法治科普雖然簡單，但是對孩子們養(yǎng)成良好的法律觀念有很大的好處。為此，教育工作者們應該努力了解現(xiàn)代科技，學習現(xiàn)代科技的使用方法，積極的更新自己的知識，不斷學習，為我國的下一代奉獻自己的一份力量。我們依托現(xiàn)代的信息技術，將科技融于教育，發(fā)展了很多新興的教育方式和手段，對此，一些還沒有實現(xiàn)多媒體教學的學校和不懂得利高科技教學的傳統(tǒng)的教師們，更應該讓課堂學習內(nèi)容的更富有趣味性。

參考文獻

[1]王浩楠.法制教育在幼兒園教學活動中的滲透與地位[J].法制博覽，2018（23）：222.

[2]趙玲莉.淺談法制安全教育對家庭和幼兒園的重要性[J].科學大眾（科學教育），2017（04）：104.

[3]榮潔.在幼兒園教學中滲透法制教育[J].學周刊，2015（30）：115.