幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)的結(jié)合策略

陳燕

【摘 要】在幼兒教育課程體系中一個(gè)十分重要的組成部分就是游戲教學(xué)，幼兒老師應(yīng)該對(duì)游戲教學(xué)充分地應(yīng)用，同時(shí)按照幼兒的身心成長(zhǎng)規(guī)律，開展高質(zhì)量的幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)。幼兒教育是兒童成長(zhǎng)過程中十分重要的教育時(shí)期，以高質(zhì)量的幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的開展，將促使幼兒時(shí)期的兒童接受全面的教育，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，將促使幼兒的創(chuàng)造想象力和學(xué)習(xí)潛力通過游戲活動(dòng)的開展有效地激發(fā)出來，將為幼兒的成長(zhǎng)提供良好的成長(zhǎng)條件和環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;課程游戲化;區(qū)域活動(dòng);有機(jī)結(jié)合;策略

對(duì)于幼兒教育而言，最為關(guān)鍵的就是教育活動(dòng)的合理化，同時(shí)要對(duì)幼兒的全面發(fā)展予以更多的關(guān)注力，努力促使幼兒能夠有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在當(dāng)前具體的幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，教育模式和教學(xué)的方法也是十分多元化的。例如，幼兒教育教學(xué)課程的游戲化以及實(shí)施區(qū)域性的教學(xué)活動(dòng)，幼兒老師在教學(xué)過程中將這兩種手段實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合，積極實(shí)施課程游戲教學(xué)活動(dòng)，這樣就能激發(fā)幼兒積極參與到課程教學(xué)活動(dòng)中，將有助于幼兒在課程學(xué)習(xí)方面有更加深刻的理解，這樣才能使幼兒教育的作用充分地彰顯出來。在幼兒教學(xué)過程中，積極推進(jìn)幼兒教學(xué)課程的游戲化，將和區(qū)域互動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合，將對(duì)幼兒教育有良好的促進(jìn)作用。

一、幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)基本概念分析

幼兒因?yàn)槟挲g的原因，正處于活潑好動(dòng)和好奇心十分強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，特別鐘愛于玩游戲，幼兒老師在教學(xué)過程中可以充分地根據(jù)幼兒這些特點(diǎn)，積極實(shí)施游戲化的課程教學(xué)。教育部門已經(jīng)對(duì)幼兒教育出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)法規(guī)，在幼兒教育教學(xué)過程中，特別對(duì)課程游戲化的實(shí)施做出了強(qiáng)調(diào)，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)要和課程游戲化相互結(jié)合，這樣促使對(duì)幼兒的教育教學(xué)政策能夠很好地得到落實(shí)。

幼兒的課程游戲化指的是對(duì)于幼兒時(shí)期的學(xué)生身心特點(diǎn)所適用的一種教育教學(xué)手段，為的就是將幼兒的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)中來，讓幼兒將全部身心投入到教學(xué)過程中。幼兒園老師在具體教學(xué)過程中，需要將幼兒的多樣化需求和某個(gè)時(shí)段的興趣和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互相結(jié)合，這樣才能有利于課程游戲化的開展，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)有深入地理解，將課程游戲發(fā)展出應(yīng)有的教學(xué)作用。制定區(qū)域活動(dòng)需要具有針對(duì)性，要緊密結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，要確保幼兒盡可能地參與其中，能夠使得幼兒之間開展合作，這樣就能鍛煉幼兒的創(chuàng)造想象思維和自我探究學(xué)習(xí)能力。幼兒園課程游戲化和區(qū)域互動(dòng)的高度結(jié)合，將使得幼兒課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐效果上將得到不斷地提升，使得幼兒教育教學(xué)活動(dòng)更加完善。

二、幼兒園課程教學(xué)游戲化和區(qū)域活動(dòng)教學(xué)模式的基本分析

因?yàn)橛變旱纳硇奶攸c(diǎn)使得幼兒的好奇心比較強(qiáng)，探險(xiǎn)精神和探索精神十足。根據(jù)這種特點(diǎn)，幼兒園的課程體系基本上是以游戲的形式開展的。當(dāng)前，政府教育部門也極力提倡在幼兒的課程教育中要向娛樂化的方向邁進(jìn)，提升幼兒教育發(fā)展的靈活性和規(guī)范性，促使當(dāng)前幼兒教學(xué)水平不斷得到提升。

幼兒教育的主要執(zhí)行方式就是幼兒課程的游戲化，以多樣化的課堂游戲活動(dòng)的實(shí)施，將有效地吸引幼兒的注意力，提升幼兒對(duì)課堂教學(xué)的參與率。因?yàn)橛變旱男闹沁€不成熟，通常不會(huì)主動(dòng)將精力運(yùn)用于課程學(xué)習(xí)中，也不能從課堂教學(xué)中獲取到自己所需要的信息。基于這種情形，如果要想打造高效化的課程教學(xué)，幼兒園老師在教學(xué)過程中要積極設(shè)計(jì)各類娛樂活動(dòng)，促使幼兒在一種無意識(shí)中參與進(jìn)去，這樣實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。在設(shè)計(jì)游戲化課程的時(shí)候，幼兒園老師要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)使其成為合適的游戲活動(dòng)，同時(shí)以各種舉措鼓勵(lì)幼兒能夠參與其中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的良好理解和認(rèn)識(shí)。區(qū)域活動(dòng)作為重要的幼兒活動(dòng)方式，在對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的自由化和自主化強(qiáng)調(diào)的過程中，將實(shí)現(xiàn)和課程游戲化實(shí)現(xiàn)相互配合設(shè)計(jì)，積極打造一種全新的幼兒教育形式。在確保安全的條件下，積極利用好現(xiàn)有資源，發(fā)揮幼兒集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，以個(gè)別參與和分組配合的方式，將幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)開展好。

三、當(dāng)前幼兒園課程游戲化和區(qū)域互動(dòng)實(shí)現(xiàn)高度結(jié)合的具體舉措

（一）積極實(shí)施課程游戲化的區(qū)域活動(dòng)

在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒園老師要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)要根據(jù)課程游戲化的具體設(shè)計(jì)要求，積極實(shí)施游戲化的各類區(qū)域活動(dòng)，使得幼兒教育課程和游戲活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的融合，這樣來促使幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)緊密結(jié)合。

比如，在“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課教學(xué)的時(shí)候，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，幼兒園老師要充分地根據(jù)幼兒的性格特征，同時(shí)要積極考慮課程游戲化實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)條件，這樣才能使得教學(xué)效果更加突出。所以，幼兒園老師可以組織小朋友實(shí)施“小超市”的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教室進(jìn)行相應(yīng)的布置，打造超市營(yíng)業(yè)的場(chǎng)景，同時(shí)組織兒童班演超市中不同人員的角色。但是需要注意的是，在兒童扮演角色之前，幼兒園老師可以提出有關(guān)問題，將幼兒的學(xué)習(xí)注意力充分地吸引過來，讓幼兒充分地認(rèn)識(shí)到開展區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。接著幼兒園老師可以通過以下問題來對(duì)幼兒實(shí)施引導(dǎo)：“你們認(rèn)識(shí)人民幣不？會(huì)用人民幣不？”“在日常生活中你們通常用人民幣買什么”“人民幣有多少種？”通過這些問題的提出，將促使課堂教學(xué)目標(biāo)變得更加明確，將有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）積極營(yíng)造出游戲化的區(qū)域活動(dòng)教學(xué)環(huán)境

幼兒園老師在對(duì)游戲化的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)之后，就需要構(gòu)建一個(gè)良好的游戲化活動(dòng)的環(huán)境氛圍，這樣激發(fā)幼兒能夠積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)要促使幼兒能夠自主發(fā)展，這樣就能更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園老師在幼兒發(fā)展過程中將扮演著一個(gè)十分重要的角色。幼兒園老師在引導(dǎo)幼兒和外界認(rèn)識(shí)的時(shí)候，對(duì)幼兒的內(nèi)心世界和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，這樣就能使得課堂教材變得更加多元化。在對(duì)幼兒實(shí)施課程教學(xué)的時(shí)候，幼兒園老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒實(shí)施積極的區(qū)域探索，在開展這種教學(xué)模式的時(shí)候，幼兒園要積極向幼兒提供多種學(xué)習(xí)材料，幼兒在具體操作的時(shí)候，就能對(duì)如何比較和平衡等有關(guān)知識(shí)充分地認(rèn)識(shí)和了解，這樣就能促使幼兒的學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)提升。

（三）對(duì)幼兒課程游戲化的區(qū)域活動(dòng)主題要明確

在實(shí)施課程游戲化區(qū)域活動(dòng)的過程中，幼兒老師要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程游戲化的區(qū)域活動(dòng)主題進(jìn)行確定，要確?；顒?dòng)主題符合幼兒教學(xué)過程中幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)認(rèn)知。在幼兒的具體課程教學(xué)過程中，比如有一項(xiàng)內(nèi)容是“環(huán)?！保變簣@老師就要將這節(jié)課的中心思想確定為環(huán)保，這樣組織實(shí)施多元化的課程游戲化的區(qū)域活動(dòng)。幼兒園老師可以以多媒體課件的形式將如何制作服裝展示給幼兒，同時(shí)將各種操作工具準(zhǔn)備好，如布料、瓶子、繩子等物件，引導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒積極實(shí)施“變廢為寶”，用日常廢棄的材料來設(shè)計(jì)服裝。當(dāng)設(shè)計(jì)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒老師對(duì)幼兒要積極鼓勵(lì)，對(duì)自身所設(shè)計(jì)的服裝來在全班同學(xué)面前進(jìn)行講解和表演。同時(shí)，幼兒園老師在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)幼兒的服裝設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織幼兒在全班內(nèi)將最好的服裝評(píng)選出來，要積極予以獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，同時(shí)注意要對(duì)任務(wù)完成不好的幼兒進(jìn)行激勵(lì)和肯定。每個(gè)幼兒在日常生活中都可以對(duì)環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)，在以后的日常生活中，需要每個(gè)幼兒繼續(xù)努力，將自己培養(yǎng)成環(huán)保衛(wèi)士，讓我們的天空變得更藍(lán)、水變得更清。通過這種教學(xué)模式，將很好地照顧到每個(gè)幼兒的教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

四、結(jié)束語

在幼兒課程教學(xué)過程中，將課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高度結(jié)合，將對(duì)幼兒教育教學(xué)發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。在利用課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)高度結(jié)合的教學(xué)模式，幼兒園老師要對(duì)教學(xué)對(duì)象的特殊性特別注意，在教學(xué)過程中要擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式的影響。幼兒園老師要積極結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造良好的課程教學(xué)氛圍，對(duì)游戲教學(xué)的內(nèi)容要不斷地豐富，同時(shí)注重將幼兒教學(xué)和幼兒生活有機(jī)地結(jié)合，這樣才能在幼兒教學(xué)過程中更好地做到“寓教于樂”，打造高質(zhì)量的幼兒課程教學(xué)活動(dòng)。在課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)高度結(jié)合的具體過程中，幼兒園老師要注意積極采取有效化的舉措，使得幼兒能夠積極主動(dòng)地參與其中，這樣將兩者結(jié)合的教學(xué)作用充分發(fā)揮出來，更好地促使幼兒身心全面地成長(zhǎng)。

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（江蘇省啟東市西寧幼兒園，江蘇 南通 226242）