中職體育教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

常曉丹

焦作市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河南 焦作454000

1 中職體育教育的現(xiàn)狀

在進(jìn)行循序漸進(jìn)的課程改革工作的同時(shí),學(xué)校和教師也要注意學(xué)生的體育教育,但實(shí)際上,中職學(xué)校沒有適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行這項(xiàng)改革工作,沒有進(jìn)行足夠合理的準(zhǔn)備。因此,體育實(shí)踐課程無法充分的完成。基于對(duì)中職學(xué)校當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r的綜合分析,可以發(fā)現(xiàn)中職院校在教師隊(duì)伍方面上尚且存在一定不足,并且只能通過較少的渠道進(jìn)行教學(xué)。其中的一部分教師,其自身的工作條件不佳,專業(yè)水平較低,這也是缺乏培訓(xùn)機(jī)制的典型表現(xiàn),這些不利的方面使中職學(xué)校的體育教育質(zhì)量和效率不能得到保障。

目前,中職體育教育中學(xué)生數(shù)量是足夠的,且人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)明確,但課程設(shè)置仍有待改進(jìn)。在這種情況下,有必要在中等職業(yè)學(xué)校的體育改革中做得更好。但是,在目前的形勢(shì)下,我國(guó)中等職業(yè)體育改革還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在體育改革的背景下,我們需要重視健康和體育知識(shí)的教育。由于中等職業(yè)學(xué)校的課程注重理論知識(shí)和實(shí)踐課的安排,幾乎沒有將健康與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來,因此很難將人文教育理念納入到中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中去。

2 中職體育教育中的問題

2.1 教師方面 在中職學(xué)校中,由于體育技能的薄弱,體育教師的培訓(xùn)和進(jìn)修沒有得到實(shí)施,因此中等職業(yè)學(xué)校具備體育教師的技能和素質(zhì)的水平非常有限,教師水平不足。隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)不斷增加,但體育教師的人數(shù)卻沒有增加,因此很難保證體育教育的有效性。教學(xué)中,一些體育老師在帶領(lǐng)學(xué)生完成基本的放松準(zhǔn)備活動(dòng)后,缺乏正式的運(yùn)動(dòng)和鍛煉指導(dǎo),學(xué)生們被解散并且允許他們自由行動(dòng),這使學(xué)生難以糾正自己的運(yùn)動(dòng)行為。

另外,由于中職學(xué)校大多數(shù)體育教師的能力和素質(zhì)有限,沒有好的教學(xué)方法,他們?nèi)栽隗w育教學(xué)中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,缺乏培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。另一方面,在體育評(píng)價(jià)考核當(dāng)中,也大多是身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為基準(zhǔn),沒有體現(xiàn)出增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體的要求。

2.2 學(xué)生方面 隨著我國(guó)職業(yè)教育的迅速發(fā)展,各種中等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,導(dǎo)致學(xué)生來源更加復(fù)雜,不可避免地存在越來越多的學(xué)生在體育教學(xué)中不與老師合作的問題,這是一個(gè)大問題。隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性增加,這也對(duì)中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。隨著娛樂,價(jià)值取向和價(jià)值觀念的變化,學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)減弱。在業(yè)余時(shí)間,學(xué)生更有可能與朋友外出或在網(wǎng)上購(gòu)物,但很少有人會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平不斷提高,現(xiàn)代中學(xué)生的家庭狀況越來越好,他們中的大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭。因此很多中職學(xué)生都缺乏吃苦耐勞的精神,在體育鍛煉中,對(duì)于俯臥撐、仰臥起坐、跑步等運(yùn)動(dòng)往往都難以堅(jiān)持。

2.3 學(xué)校方面 當(dāng)前在許多中職學(xué)校中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育的重視不夠。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,所謂的體育運(yùn)動(dòng)只是一項(xiàng)體育活動(dòng),沒有值得教的東西。因此,許多體育課程學(xué)校沒有實(shí)施合理的安排和設(shè)置。體育課是提高學(xué)生身體素質(zhì)的最重要形式,因此在教師教學(xué)大綱中,體育課也制定了相應(yīng)的規(guī)定。但是,由于許多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)體育的重視程度不高,體育課往往是隨意開設(shè)的,沒有嚴(yán)格遵守課程大綱,學(xué)校將更多的時(shí)間花在其他教育上。另外,由于學(xué)校的重視程度不高,體育方面的資金投入也相對(duì)不足,導(dǎo)致許多中等職業(yè)學(xué)校缺乏專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和足夠的運(yùn)動(dòng)器材。因此在體育教學(xué)當(dāng)中,很多課程和項(xiàng)目根本無法順利開展,因而難以取得良好的教學(xué)效果。

3 對(duì)策研究

3.1 充分利用各種資源 在中職體育教育中,課堂上要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí),以及正確的身體運(yùn)動(dòng)技能。通過教育和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),它使學(xué)生獲得心理、形體、美學(xué)、意志力等方面的提升。在中等職業(yè)學(xué)院中,校園文化也可以對(duì)體育產(chǎn)生一些影響。校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,良好的校園環(huán)境和良好的體育教育水平也是非常重要的資源。因此,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)重視營(yíng)造學(xué)校體育文化氛圍,營(yíng)造良好的體育環(huán)境。例如,可以通過校園廣播進(jìn)行體育宣傳,以創(chuàng)造良好的體育信息環(huán)境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。

3.2 提高教師綜合素質(zhì) 在中職體育教育中,體育教師起著非常重要的作用,因?yàn)檫@對(duì)體育教學(xué)的有效性產(chǎn)生直接影響。體育教師必須具有良好的責(zé)任感,以便正確認(rèn)識(shí)并致力于體育教育。另外,體育教師必須致力于不斷提高自己的能力和素質(zhì),獲得更全面的技能和知識(shí),并更好地履行其體育教學(xué)使命。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,體育教師還應(yīng)努力學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí),例如保健,心理健康,運(yùn)動(dòng)損傷,營(yíng)養(yǎng)等領(lǐng)域,以便使學(xué)生學(xué)習(xí)到更好的體育技能和體育知識(shí)。

3.3 提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度 在中職學(xué)校中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)體育教育的重視程度,并將體育教育作為一項(xiàng)完全重要的任務(wù)。在加強(qiáng)教育的同時(shí),學(xué)校必須嚴(yán)格而充分地開放并遵循課程大綱的要求,以確保合理安排體育課程。同時(shí),應(yīng)努力加強(qiáng)體育教師的建設(shè),提高體育教師的能力和素質(zhì),從而提高他們的理論知識(shí)、專業(yè)技能等。此外,中職院校還應(yīng)當(dāng)安排專用的體育教育經(jīng)費(fèi),大力支持體育教育場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè),并且購(gòu)置充足的體育器材,從而使體育教育能夠取得更為良好的教學(xué)效果。