《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙成忠

教學(xué)目標(biāo)：部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》

1.認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、儲(chǔ)備、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂戰(zhàn)士們對(duì)朱德的崇敬，感受朱德以身作則，與戰(zhàn)土們同甘共苦的精神。

3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)搭配詞語(yǔ)，并積累運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)搭配詞語(yǔ)，并積累運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂戰(zhàn)士們對(duì)朱德的崇敬，感受朱德以身作則，與戰(zhàn)土們同甘共苦的精神。

教具準(zhǔn)備：

圖片、PPT課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

第一板塊：復(fù)習(xí)回顧

1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文16《朱德的扁擔(dān)》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)寶寶，還認(rèn)識(shí)這些它們嗎？比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。（出示：朱德 隊(duì)伍 敵人 抽出 難走 打仗 心疼 不料 敬愛(ài)）指生讀，齊讀。

2.導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)舉起手跟老師一起寫課題。“扁”字，半包圍結(jié)構(gòu)，下邊要寫得稍寬些：“擔(dān)”字第四聲，和“扁”在一起讀輕聲。誰(shuí)來(lái)讀讀課題？（指生讀，齊讀）

第二板塊：研讀課文，感悟品質(zhì)

1.感受挑糧路的艱難。

（1）輕聲地讀課文第一、二自然段，邊讀邊西出自己不理的詞語(yǔ)。

（2）學(xué)生交流。課件出示“井岡山、會(huì)師、紅軍”。

第三板塊：了解背景知識(shí)。

2.出示地圖：讓學(xué)生找一找井岡山，看相關(guān)圖片，結(jié)合“會(huì)師”簡(jiǎn)介背景。井岡山在我國(guó)江西省，周圍500多里都是高山、地勢(shì)險(xiǎn)要。1928年朱德帶領(lǐng)隊(duì)伍與毛澤東帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起，隊(duì)伍壯大了。紅軍在山上，敵人在山下，紅軍面臨的最大難題就是糧食不足，解決的辦法就是到五六十里外的茅坪去挑糧。

第四板塊：初識(shí)路途艱險(xiǎn)。

（1）讓學(xué)生在圖上找茅坪的位置，從圖上挑糧沿路的地形，讀第二自然段，找找文中描寫這段挑糧路的詞語(yǔ)。（山高路陡，非常難走）認(rèn)識(shí)多音字“難”。

（2）結(jié)合“陡”字，理解擔(dān)糧的艱難辛苦。課件出示“陡”的字源，理解其義。

①想象一下，走這樣的山路，人會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

②不是空手而是挑著擔(dān)糧食走又會(huì)是什么樣的感覺(jué)？

（3）是啊，大家多激動(dòng)??！讓我們也高興地讀好這段話，指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段第二句。

（4）路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧引讀：大家都爭(zhēng)著去。從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)土怎么樣？你是從哪個(gè)字看出來(lái)的？

（5）齊讀第一、二自然段，讀了這句話，你讀懂了什么？讀出條件的艱苦、大家的熱情。

我們常說(shuō)，人是鐵，飯是鋼，要守住進(jìn)崗山根據(jù)地，首先要解決戰(zhàn)士們的吃飯問(wèn)題，必須儲(chǔ)備足夠的糧食，原來(lái)，朱德同志和戰(zhàn)士們一起去挑糧。

第五板塊：感悟人物精神

1.體會(huì)人物同甘共苦。

（1）看圖理解：請(qǐng)大家看一幅圖（原蘇教版教材中的插圖），這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

①走在最前面的是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的穿著打扮？和后面的小戰(zhàn)士比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)

②朱德?tīng)敔斒窃鯓犹艏Z的？誰(shuí)能看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)？

③看圖片說(shuō)說(shuō)“斗簽”是什么樣子的。

（2）讀句體會(huì)，書(shū)上是怎么寫的？請(qǐng)小朋友們讀第三自然段的第一、二兩句話，指生讀。

①練習(xí)讀好“穿著草鞋，戴著斗簽，挑起糧食”。

②路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每大家那會(huì)爭(zhēng)著去。身強(qiáng)力壯的小伙子爭(zhēng)著去，作為軍長(zhǎng)的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)40多歲了，也和戰(zhàn)士們一起去挑糧。

小朋友們，朱德同志挑著滿滿的一擔(dān)糧食，以自己的行動(dòng)給戰(zhàn)士們做出了榜樣，所以戰(zhàn)士們都敬愛(ài)他，你們認(rèn)為朱德同志是位怎樣的人？（板書(shū)：與戰(zhàn)士同甘共苦）

③朗讀體會(huì)。

2.感受“藏"中的愛(ài)戴。

（1）聚焦句子。

這樣一位可親可敬，與戰(zhàn)士間甘共苦的軍長(zhǎng)，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢？看到朱德同志這么辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會(huì)（課件出示）大家看了心疼把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。

①這句話應(yīng)該怎么讀呢？試一試，自由讀，指名讀。

②帶著你的擔(dān)憂、你的心疼一起讀。

（2）想象補(bǔ)白。

①在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想，戰(zhàn)士們會(huì)怎么勸說(shuō)朱德同志呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二、三自然段中的句子來(lái)說(shuō)。

②多么貼心的話呀，朱德同志聽(tīng)勸了嗎？他會(huì)怎么回答戰(zhàn)士們呢？

3.體悟“不料”中的胸懷。

（1）追問(wèn)思考。

朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字呢？誰(shuí)來(lái)讀下面的句子？（指生讀：心疼?藏?不料?又找來(lái)）

（2）品詞悟情。

①心疼：心疼的“疼”字，病字框的形體特別像病床，表示和病痛有關(guān)。這里的“心疼”指什么？朱德同志是軍長(zhǎng)，他要忙些什么呢？

（出示課件，學(xué)生看圖片試著說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：是啊，清晨，當(dāng)戰(zhàn)土們還在睡夢(mèng)中時(shí)，朱德同志可能已經(jīng)在察看地形.進(jìn)行作戰(zhàn)布局，部署一天的任務(wù)。白天，他沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間。晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明。他的工作這么忙，這么苦，卻還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？

②不料：“不料”可以換成什么詞？（沒(méi)想到）指導(dǎo)朗讀書(shū)上的句子。大家見(jiàn)了怎么想？

4.想象“敬愛(ài)”后的表現(xiàn)。

（1）出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

（2）理解“敬愛(ài)”。

①依據(jù)字形理解意思。

②想象補(bǔ)白：敬愛(ài)的朱德，在平時(shí)的生活、戰(zhàn)斗中戰(zhàn)士們會(huì)有哪表現(xiàn)？

第六板塊：拓展延伸，感悟深情

1.看圖說(shuō)話。

（出示圖片）這是1958年，72歲的朱德同志志還來(lái)臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。看到此情景，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么？

2.推薦閱讀。

《開(kāi)國(guó)元帥的故事》《朱德的故事》。

第七板塊：指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)記

1.上節(jié)課我們學(xué)寫了4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課再來(lái)學(xué)寫這4個(gè)字（出示：扁、志、軍、士），自己讀一讀。

2.仔細(xì)觀察，這4個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？每個(gè)字的主筆是哪一筆？

3.根據(jù)學(xué)生交流情況，師范寫并強(qiáng)調(diào)。

扁：半包圍結(jié)構(gòu)，上窄下寬。戶字頭的撇要稍長(zhǎng)，向左下伸展，第八筆豎在豎中線上。

志：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！笆俊鄙蠙M長(zhǎng)下橫短，心字底臥陶有匯度，第二點(diǎn)稍高，寫在豎中線上。

軍：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“r”寬扁覆蓋"車”。“車"第二筆撒折的折段在橫中線下側(cè)，第三筆橫寬于”一”，末筆豎在豎中線上。

士：獨(dú)體字。首筆長(zhǎng)橫寫在模中線上，豎修長(zhǎng)筆直，寫在豎中線上，末筆橫較短。

4.描紅、仿影、臨寫。

5.展示評(píng)析。

第八板塊：板書(shū)設(shè)計(jì)

16朱德的扁擔(dān)

晚上……白天……

藏扁擔(dān)

又找來(lái)一根扁擔(dān)

越發(fā)敬愛(ài)

（作者單位：江蘇省淮安市淮海路小學(xué)新民路校區(qū)）