小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)分析

咸悅 常迎

【摘?要】在現(xiàn)代社會下，音樂教育成為教學(xué)體系的重要組成部分。通過科學(xué)開展音樂教學(xué)活動，有利于提高學(xué)生音樂鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，因此教師需要將先進(jìn)的教學(xué)手段融入到音樂教學(xué)工作之中，激發(fā)學(xué)生探索音樂世界的欲望。興趣乃是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的驅(qū)動力，為此教師需要全面激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂。本文主要介紹了音樂興趣，研究了以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向的音樂教學(xué)的重要性和作用，分析了當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題，探究了小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略以及教學(xué)方法應(yīng)用要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣小學(xué)音樂教學(xué);激發(fā)與培養(yǎng)

引言

隨著社會發(fā)展，當(dāng)代家長培養(yǎng)孩子的思路發(fā)生了變化。主要表現(xiàn)在，家長會根據(jù)自己孩子的發(fā)展情況，學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，而家長逼迫孩子學(xué)習(xí)文化知識的現(xiàn)象逐漸減少。除此之外，家長鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)文化知識的空余時(shí)間發(fā)展藝術(shù)特長。對于愛好音樂的孩子，家長會給他們報(bào)音樂補(bǔ)習(xí)班。為提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，小學(xué)音樂教師需要肩負(fù)起音樂人才培養(yǎng)責(zé)任，將多元化教學(xué)方式引入音樂教學(xué)中，全面提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性。

一、音樂興趣介紹

興趣是一個(gè)人在學(xué)習(xí)知識、探究事物等的過程中產(chǎn)生的積極心理傾向，促使他們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)知識，探究世界。而音樂學(xué)習(xí)興趣即人們對音樂學(xué)習(xí)、探究等表現(xiàn)出的興趣。在音樂學(xué)習(xí)興趣的作用下，人們會自主地學(xué)習(xí)音樂，與他人主動地探討、交流音樂。通過培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，可達(dá)到事半功倍的音樂教學(xué)效果，所以教師需要將培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)重點(diǎn)。

二、以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向的音樂教學(xué)的重要性和作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)音樂興趣的重要性

音樂屬于藝術(shù)類學(xué)科，在音樂教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂藝術(shù)的魅力。單靠教師在教學(xué)課堂上開展音樂教學(xué)，而缺乏激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣是難以提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生演唱能力的。基于此，教師需要將科學(xué)的教學(xué)手段與音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，著力激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。在這種情況之下，教師不僅可以高效地完成音樂教學(xué)目標(biāo)，而且可以幫助學(xué)生構(gòu)建完善的音樂知識體系，促使學(xué)生不斷地探究音樂世界，增長學(xué)生見識。

（二）培養(yǎng)音樂興趣的重要作用

在小學(xué)階段，教師需要做好音樂啟蒙教育，確保學(xué)生打開智慧大門，鍛煉學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。與此同時(shí)，教師可以選擇一些合適的音樂素養(yǎng)，設(shè)計(jì)音樂教學(xué)方案，升華學(xué)生對音樂的情感。如果教師在音樂教學(xué)中忽略培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，就不利于學(xué)生全身性地投入到音樂學(xué)習(xí)中，降低學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師需要將培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣提到重要教學(xué)日程上，以便提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平。

三、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

（一）音樂教學(xué)地位不夠高

音樂為副科，語文、數(shù)學(xué)為主科，由于學(xué)生主科學(xué)習(xí)成績在很大的程度上影響升學(xué)競爭力，而副科學(xué)習(xí)成績對未來學(xué)生升學(xué)、發(fā)展等影響不大，學(xué)校常常忽視副科教學(xué)工作。就音樂學(xué)科而言，其在學(xué)科中的地位并不高，學(xué)校以及教師缺乏投入精力，研究音樂教學(xué)手段、音樂教學(xué)內(nèi)容等。除此之外，部分主科教師占用音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)間，講解知識，讓學(xué)生做練習(xí)題。通常情況之下，音樂教師極少為學(xué)生補(bǔ)缺失的音樂課。由于音樂教學(xué)地位不夠高，音樂教師的教學(xué)自信息被受打擊，講課質(zhì)量將會受到嚴(yán)重的影響。如果學(xué)校不能夠改善音樂教學(xué)地位，就容易影響音樂教育發(fā)展。因此，提高音樂教學(xué)地位勢在必行。

（二）音樂教學(xué)內(nèi)容過于形式化

在音樂教學(xué)中，教師需需要提前了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，滿足學(xué)生音樂教學(xué)需求。事實(shí)上，教師不太注重做好以上工作，進(jìn)而影響了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果。長期以往，音樂教學(xué)內(nèi)容的形式化愈加嚴(yán)重。即教師所選擇的音樂教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生需求，教師仿佛只是為了完成音樂教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行音樂教學(xué)工作。在音樂教學(xué)內(nèi)容過于形式化的情況下，學(xué)生無法從音樂教學(xué)內(nèi)容中獲得實(shí)用性知識，不利于他們提高音樂學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)如今，越來越多的學(xué)生對音樂失去了學(xué)習(xí)興趣。

（三）音樂教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在明確音樂教學(xué)目標(biāo)的指引下，可避免音樂教學(xué)工作偏離正確的方向。反之，就容易降低學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前，教師缺乏提前根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生音樂能力發(fā)展情況，確定音樂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而出現(xiàn)了音樂教學(xué)隨意性的問題，何談能夠更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在音樂教學(xué)中，教師也缺乏采用科學(xué)的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。這既不利于學(xué)生完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，又不利于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

（四）音樂基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全

音樂基礎(chǔ)設(shè)施是開展音樂教學(xué)的可靠保障。在建立健全音樂基礎(chǔ)設(shè)施的情況下，教師就可以借助各種音樂設(shè)備、樂器等，推進(jìn)音樂教學(xué)工作，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。從目前現(xiàn)狀來看，學(xué)校音樂基礎(chǔ)設(shè)施處于缺失的狀態(tài)，進(jìn)而降低學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。在缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣的情況下，學(xué)生不愿意主動地探究音樂樂理知識，樂器彈奏技巧等。

（五）音樂教師專業(yè)能力不強(qiáng)

專業(yè)能力高的音樂教師清楚音樂教學(xué)技巧，懂得在音樂教學(xué)的過程中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。目前，一些學(xué)校的音樂教師專業(yè)能力低，不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，難以完成音樂教學(xué)任務(wù)。比如，有的教師缺乏將科學(xué)的教學(xué)手段融入到音樂教學(xué)課堂上，進(jìn)而影響了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生掌握與靈活地應(yīng)用音樂知識。

四、小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略研究

（一）加強(qiáng)音樂學(xué)科建設(shè)，提升音樂教學(xué)地位

為了給激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高音樂教學(xué)水平，學(xué)校需要提升音樂教學(xué)地位，重視音樂學(xué)科教學(xué)工作。“搶課、串課”問題阻礙著音樂教學(xué)活動順利開展，削弱著音樂教學(xué)地位。因此，學(xué)?？梢猿闪ｉT的工作小組，嚴(yán)查這些問題，以杜絕這些問題發(fā)生。除此之外，學(xué)校需要加強(qiáng)音樂學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建完善音樂學(xué)科教學(xué)體系，進(jìn)而指導(dǎo)音樂教學(xué)工作有效進(jìn)行。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在教育改革的背景下，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念，將學(xué)生作為音樂教學(xué)的主體，以學(xué)生作為音樂教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，以此強(qiáng)化音樂教學(xué)效果。由于音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇在很大的程度上影響著學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量，教師需要做好音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇工作。具體如下所述，一是深入學(xué)生群體中調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況、音樂學(xué)習(xí)興趣，記錄、分析調(diào)查研究信息。二是將調(diào)查研究結(jié)果，作為音樂教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)，滿足學(xué)生音樂需求。三是不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證音樂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，以全面激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)，制定嚴(yán)明的教學(xué)計(jì)劃

通過明確音樂教學(xué)目標(biāo)，可達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，教師需要在音樂教學(xué)前明確教學(xué)目標(biāo)。教師不僅需要根據(jù)音樂教學(xué)任務(wù)，確定音樂教學(xué)目標(biāo)，而且需要將學(xué)生性格、興趣愛好、音樂學(xué)習(xí)水平等作為確定音樂教學(xué)目標(biāo)所考慮的范疇內(nèi)。在明確音樂教學(xué)目標(biāo)后，教師還需要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。其中，教師就可以制定長期、中期、近期教學(xué)計(jì)劃，逐步地完成教學(xué)目標(biāo)。近期教學(xué)計(jì)劃：教師需要有條不紊地推進(jìn)基礎(chǔ)音樂理論與實(shí)踐技巧教學(xué)工作，幫助學(xué)生打下良好的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。中期教學(xué)計(jì)劃：教師需要將趣味性地教學(xué)活動，引入音樂教學(xué)工作之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。長期教學(xué)計(jì)劃：教師需要做好培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的長遠(yuǎn)準(zhǔn)備工作，以確保學(xué)生主動地投入到音樂學(xué)習(xí)中。

（四）完善教學(xué)設(shè)備，營造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境

學(xué)校需要加大資金投入力度，建立健全音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，以便保證音樂教學(xué)工作有序開展。比如，應(yīng)用資金購買多媒體設(shè)備、小提琴、吉他、鋼琴等，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于教師而言，其需要充分地應(yīng)用這些音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建精彩音樂焦教學(xué)課堂，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

（五）提升教師素質(zhì)，創(chuàng)建專業(yè)教師隊(duì)伍

由于音樂教師的專業(yè)能力，工作水平在很大的程度上關(guān)系著音樂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)水平，學(xué)校需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，提高教師教學(xué)素質(zhì)。具體涉及的工作如下所述。一是加大音樂教師招聘力度。學(xué)校需要根據(jù)激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣教學(xué)任務(wù)、音樂教學(xué)目標(biāo)等，建立音樂教師招聘標(biāo)準(zhǔn)。在招聘時(shí)，要全方位地考察應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高音樂教學(xué)隊(duì)伍構(gòu)建水平。二是開展培訓(xùn)活動。學(xué)校需要將先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)理念等作為培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而組織推進(jìn)培訓(xùn)活動，從而增強(qiáng)教師音樂教學(xué)能力。與此同時(shí)，學(xué)校需要更新、完善培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建完善培訓(xùn)體系，以此保證培訓(xùn)質(zhì)量。三是優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校在建立完音樂教師隊(duì)伍之后還需要要不斷地優(yōu)化教師隊(duì)伍，幫助他們掌握更多的音樂教學(xué)本領(lǐng)，進(jìn)而確保他們靈活地處理音樂教學(xué)問題。

五、激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)要點(diǎn)探究

（一）應(yīng)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法，進(jìn)行音樂教學(xué)工作

教師需要善于將科學(xué)的教學(xué)方法融入到音樂教學(xué)工作之中。其中，教師需要認(rèn)真地研究達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法，進(jìn)而打造優(yōu)質(zhì)音樂教學(xué)課程。比如，在《小雨沙沙沙》的教學(xué)中，首先，教師需要彈奏關(guān)于《小雨沙沙沙》的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動。其次，教師需要加快《小雨沙沙沙》的節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生變化律動的節(jié)奏。最后，教師需要選擇幾名學(xué)生，根據(jù)音樂節(jié)奏唱歌。在達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法下，教師可以激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣。所以，教師需要有效地應(yīng)用該教學(xué)方法。

（二）應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法，進(jìn)行音樂教學(xué)工作

在音樂教學(xué)前，教師可以中研究奧爾夫音樂教學(xué)法中所涉及的“即興演奏”教學(xué)要點(diǎn)，并合理地將其應(yīng)用到音樂課堂中。比如，在《自制打擊樂》的音樂教學(xué)活動中，首先，教師需要為學(xué)生介紹打擊樂，并為學(xué)生展示打擊樂，進(jìn)而保證學(xué)生理解打擊樂。其次，教師需要布置學(xué)習(xí)任務(wù)，即應(yīng)用身邊道具，自制打擊樂。為確保學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)分任務(wù)，教師可以把學(xué)生劃為學(xué)習(xí)小組，探討打擊樂制作方法。最后，教師需要為學(xué)生提供展示舞臺，即讓學(xué)生應(yīng)用自己所制作的打擊樂，完成音樂表演活動。

（三）應(yīng)用鈴木教學(xué)法，進(jìn)行音樂教學(xué)工作

在應(yīng)用鈴木教學(xué)法開展音樂教學(xué)活動時(shí)，教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)自信息與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生快速進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。為幫助學(xué)生掌握歌唱技巧，教師徐需要組織訓(xùn)練活動。比如，在《蝸牛與黃鸝》的教學(xué)中，首先，教師需要做歌唱示范，并讓學(xué)生跟隨自己唱歌。其次，教師需要為學(xué)生講解歌唱技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。再次，教師需要開展訓(xùn)練活動，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生歌唱技巧。同時(shí)教師可以將前后桌為作為訓(xùn)練小組，而小組學(xué)生需要相互檢驗(yàn)訓(xùn)練效果。最后，教師需要布置課后作業(yè)，即重復(fù)練習(xí)歌唱技巧。除此之外，教師需要在音樂教學(xué)中開展一些模仿活動，而學(xué)生則可以模仿小狗、小豬、綿陽、牛的叫聲等，進(jìn)而把學(xué)生帶入音樂的世界之中。

結(jié)束語

綜上所述，教師需要將激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情。與此同時(shí)，教師需要研究先進(jìn)的教學(xué)方式，以調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：吉林省農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)榛柴中心小學(xué)）