試論德育視角下職業(yè)學(xué)校宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀及路徑研究

呂中起 張虹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，通過(guò)分析職業(yè)學(xué)校宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵與重要性，同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際，討論、剖析宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，試圖探索德育視角下職業(yè)學(xué)校宿舍文化建設(shè)的對(duì)策與路徑，從制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)三個(gè)維度提出了探索宿舍文化建設(shè)的新方向。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)學(xué)校;宿舍文化建設(shè);路徑研究

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）29-0092-02

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和活動(dòng)的重要場(chǎng)所。宿舍文化建設(shè)以特定的區(qū)域——學(xué)生宿舍為界限范圍，是在長(zhǎng)期的宿舍活動(dòng)中逐步形成的，它是“以學(xué)生為主體，以宿舍及其周圍場(chǎng)所為主要載體，以健康有益的課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種共創(chuàng)共享的群體文化”。宿舍文化在集體中形成，是學(xué)生在長(zhǎng)期的實(shí)踐和共同的生活學(xué)習(xí)中形成的生活方式。宿舍文化具有共享性，同時(shí)，由于集體是由不同的學(xué)生個(gè)體組成的，因此，宿舍文化是群體共性與學(xué)生個(gè)性的結(jié)合。

一、宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

宿舍文化建設(shè)包括宿舍區(qū)的整體布局、室內(nèi)設(shè)施、規(guī)章制度、人際關(guān)系、道德水平、價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言風(fēng)格、生活習(xí)俗、衛(wèi)生狀況等方面。宿舍文化建設(shè)涵蓋于校園文化建設(shè)范疇中，是校園文化建設(shè)體系不可分割的部分，是立德樹(shù)人教育方針的客觀要求，也是職業(yè)學(xué)校德育工作的重要陣地。健康向上、溫馨怡人的宿舍文化對(duì)于校園文化建設(shè)具有正向的引導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生具有積極的感召作用，能進(jìn)一步提升宿舍育人的針對(duì)性和實(shí)效性。

宿舍文化建設(shè)是制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的總和。它以宿舍為載體、以宿舍全體成員為主體，以制度文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以物質(zhì)文化建設(shè)為保障，以精神文化建設(shè)為核心，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造的一種健康向上、文明民主的文化、環(huán)境和氛圍的綜合建設(shè)活動(dòng)。

二、宿舍文化建設(shè)的重要性

（一）學(xué)校文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的需要

隨著學(xué)校文化建設(shè)的深入發(fā)展，精準(zhǔn)定位、專項(xiàng)建設(shè)成為發(fā)展的主要目標(biāo)和努力方向。近幾年，隨著2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教二十條”）頒布，職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)也在深度和廣度上下大力氣。對(duì)宿舍文化建設(shè)進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，能充分發(fā)揮宿舍文化的積極效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）學(xué)生身心和諧、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要

在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在文化浸潤(rùn)和熏陶中陶冶情操，提高審美藝術(shù)性，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，樹(shù)立健康的價(jià)值觀、審美觀和道德觀。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的宿舍文化活動(dòng)，使宿舍與宿舍之間、舍友之間的溝通和協(xié)作能力得到提高，為學(xué)生之間的溝通與交流搭建良好的平臺(tái)，打破了宿舍之間的壁壘，使得原本單調(diào)的宿舍生活變得豐富多彩、有內(nèi)涵，身心得以健康發(fā)展，達(dá)到全面促進(jìn)美育和德育育人成效的目的。

（三）宿舍育人管理長(zhǎng)效建設(shè)的需要

通過(guò)宿舍文化建設(shè)，有助于梳理、總結(jié)關(guān)于宿舍文化育人的工作經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘宿舍潛在的德育和美育價(jià)值，建構(gòu)全面、科學(xué)、有效的宿舍文化育人路徑，提升宿舍育人的有效性和時(shí)效性，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，使宿舍成為學(xué)生喜歡、學(xué)校重視的育人陣地。

三、宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，除了平時(shí)在教室上課之外，宿舍成為住宿生學(xué)習(xí)生活中的“兩點(diǎn)一線”，是學(xué)生每日放學(xué)、晚自習(xí)結(jié)束后的歸宿。筆者結(jié)合宿舍管理工作實(shí)際，就目前宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀提出以下問(wèn)題。

（一）宿舍制度重“管”不重“導(dǎo)”

宿舍制度建設(shè)存在漏洞和不足，缺乏有力的監(jiān)管環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出重“管”不重“導(dǎo)”的現(xiàn)象。學(xué)生自我管理意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)晚出（歸）宿舍、私拉亂接電線、使用違禁電器等違紀(jì)行為。在宿舍管理和制度執(zhí)行過(guò)程中，由于宿舍管理員的整體文化素質(zhì)水平比較低，缺乏一定的管理技巧和良好的指導(dǎo)能力，與學(xué)生不能進(jìn)行有效溝通，會(huì)出現(xiàn)依照制度規(guī)范執(zhí)行力度不強(qiáng)、防范懲戒規(guī)定執(zhí)行不到位等情況。因此，宿舍管理體系有較大的改進(jìn)和提升空間。

（二）對(duì)于宿舍文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位

在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，忽視了學(xué)生的主觀意志和人格發(fā)展特點(diǎn)，常常落入“一言堂”的管理誤區(qū)，存在片面化、主觀化傾向。宿舍文化建設(shè)與學(xué)生需求存在差距，對(duì)學(xué)生傾注人文關(guān)懷不充分。

（三）宿舍軟件文化建設(shè)帶有滯后性

宿舍軟件文化建設(shè)與硬件設(shè)施發(fā)展速度不匹配，前者往往容易被弱化、流于形式，存在一定的滯后性。目前，眾多的職業(yè)學(xué)校在宿舍管理方面更多的思想落實(shí)和政策傾斜主要放在基礎(chǔ)設(shè)施的管理和滿足學(xué)生的基本居住需求上，著力發(fā)揮宿舍的基本功能，然而在文化建設(shè)的挖掘和功能發(fā)揮方面比較薄弱，甚至容易被忽視，使學(xué)生宿舍缺乏文化主脈和品行塑造的作用。殊不知，宿舍文化建設(shè)水平的高低、建設(shè)程度的深淺，對(duì)于學(xué)生身心健康、推進(jìn)校園文化建設(shè)和提升校園整體形象方面，都有直接的滲透和輔助作用。

四、宿舍文化建設(shè)的路徑研究

（一）搞好制度文化建設(shè)

制度文化是宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容和底線準(zhǔn)則，是宿舍文化建設(shè)得以運(yùn)行的基本保障，對(duì)于學(xué)生行為養(yǎng)成起著規(guī)范、引導(dǎo)的作用。目前，我校宿舍管理文件有《宿舍管理?xiàng)l例》《宿舍6S管理》《住宿生（含雙休日）管理規(guī)定》和《德育學(xué)分制方案（宿舍篇）》等，針對(duì)職業(yè)學(xué)校普遍存在的宿舍制度重“管”不重“導(dǎo)”的情況，園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)以住宿生為主題的校長(zhǎng)座談會(huì)，深入一線，傾聽(tīng)學(xué)生在住宿過(guò)程中存在的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，變單純的“管”為多方向的“導(dǎo)”，“以疏代堵”，不斷規(guī)范、調(diào)整宿舍管理制度和細(xì)則，實(shí)行人文化管理。變管理為服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校應(yīng)有的人文關(guān)懷。

通過(guò)和校長(zhǎng)面對(duì)面溝通，從思想認(rèn)知、德育、為人處世方面，都對(duì)學(xué)生起到了正向教育作用。此外，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，由校學(xué)生工作處定期組織學(xué)生座談會(huì)，根據(jù)學(xué)生建議和會(huì)上共同討論的議題，將部分制度和管理方法進(jìn)行統(tǒng)籌、精簡(jiǎn)和優(yōu)化。參與座談會(huì)的學(xué)生來(lái)自校學(xué)生會(huì)學(xué)生管理中心、系部學(xué)生會(huì)（即生活部），以及其他班級(jí)學(xué)生。本著“以生為本”的原則，學(xué)校盡可能地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合育人工作實(shí)效，建立健全協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)和踐行學(xué)生自我管理理念和行動(dòng)，探索適合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的管理制度。

值得一提的是，在搞好制度文化建設(shè)時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮校學(xué)生會(huì)和系部學(xué)生會(huì)榜樣引領(lǐng)和紐帶作用。以宿舍樓棟為單位，設(shè)立各樓棟組長(zhǎng)和樓層長(zhǎng)，在校學(xué)生工作處的指導(dǎo)下，將學(xué)生自我管理的責(zé)任部分落實(shí)到學(xué)生會(huì)身上，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，強(qiáng)化學(xué)生的管理職責(zé)，確立學(xué)生在宿舍管理中的主體地位。并通過(guò)檢查學(xué)生早晨7：30晚出、下午6：30清場(chǎng)、晚歸、雙休日留宿等日常檢查以及定期開(kāi)展宿舍安全檢查等工作，建立宿舍檢查反饋機(jī)制，及時(shí)將情況反饋給各系部和相關(guān)處室，將系部住宿生的行為和表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，納入學(xué)期末系部考核成效中，作為檢驗(yàn)和評(píng)優(yōu)懲戒的有效憑證。另外，我校在宿舍管理工作中還運(yùn)用了線上管理模式，開(kāi)發(fā)建立了學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生住宿情況和有效實(shí)行日常管理，線上工作的開(kāi)展符合學(xué)生的認(rèn)知和習(xí)慣，受到師生認(rèn)可，工作效率也得到提升。

（二）打好物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)

宿舍環(huán)境包括宿舍建筑風(fēng)格和布局、宿舍樓周邊基礎(chǔ)設(shè)施和內(nèi)部設(shè)施等，舒適溫馨、和諧有序的宿舍環(huán)境是進(jìn)行宿舍正常生活和開(kāi)展活動(dòng)的物質(zhì)保證。馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》一書(shū)中指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！庇纱丝梢?jiàn)，宿舍環(huán)境文化也在無(wú)形中影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和行為選擇。試想，如果宿舍環(huán)境臟亂不堪、設(shè)施陳舊，會(huì)直接影響學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)“破窗效應(yīng)”。因此，進(jìn)一步夯實(shí)宿舍物質(zhì)文化建設(shè)，為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活提供更好的保障服務(wù)，才能使宿舍育人功能達(dá)到最優(yōu)化。

環(huán)境育人的影響是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的，在注重宿舍樓內(nèi)部環(huán)境整潔、溫馨的同時(shí)，宿舍樓外部環(huán)境也同樣值得關(guān)注。園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校重視宿舍樓周邊區(qū)域的環(huán)境整潔，每學(xué)期實(shí)行系部輪換包干的原則，由住宿生與走讀生共同維護(hù)包干區(qū)域的環(huán)境整潔，努力踐行了中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求。通過(guò)“校級(jí)—系部—班級(jí)”三級(jí)模式，將包干區(qū)衛(wèi)生工作逐一落實(shí)。學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)為改善宿舍環(huán)境作出努力，其環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)得到了培養(yǎng)和增強(qiáng)，同時(shí)，學(xué)生從中也能深受校園環(huán)境和文化的熏陶和影響。

此外，除了宿舍內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施保障外，應(yīng)加大對(duì)宿舍文娛活動(dòng)設(shè)施、器材和場(chǎng)所等配套設(shè)施建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，綜合提升宿舍的服務(wù)功能，為學(xué)生營(yíng)造“家”的溫馨氛圍和環(huán)境，進(jìn)一步凝聚住宿學(xué)生群體的價(jià)值取向。

（三）重視精神文化建設(shè)

精神文化包含道德規(guī)范、價(jià)值觀念、理想信念、文化傳統(tǒng)、人際關(guān)系等內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生宿舍而言，精神文化是宿舍文化的核心與靈魂，在宿舍文化中居于核心地位，決定著宿舍文化的總體發(fā)展方向，是宿舍文化精神的最根本目標(biāo)追求。學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中所形成的價(jià)值觀是宿舍精神文化建設(shè)的內(nèi)核，它是宿舍成員所形成的共同理想、追求、理念等的群體意識(shí)。

在宿舍精神文化建設(shè)方面，園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校主要從思想引領(lǐng)、安全教育、學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、傳統(tǒng)文化教育等方面進(jìn)行，深入弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍和精神家園。學(xué)校地處蘇州，蘇州是江南水鄉(xiāng)，具有水文化的悠久歷史。學(xué)校結(jié)合蘇州水城和園區(qū)金雞湖、獨(dú)墅湖地域文化特點(diǎn)，以善水文化為依托，推崇善水文化，將老子《道德經(jīng)·八章》中的“上善若水”作為學(xué)校文化主脈，將“水利萬(wàn)物，德行天下”作為學(xué)校精神。水具有“利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”之本性，在宿舍精神文化建設(shè)中，應(yīng)有效運(yùn)用“水”的精神來(lái)教育、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)善水文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，潤(rùn)澤學(xué)生成長(zhǎng)。

為構(gòu)建溫馨的宿舍環(huán)境，使學(xué)生充分感受到安全感和歸屬感，有“回家”的感覺(jué)，學(xué)生工作處、各系部、班主任與宿舍管理員加強(qiáng)溝通與交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化，并利用宿舍黑板報(bào)、公告欄、微信公眾號(hào)、微博等媒介和平臺(tái)，及時(shí)宣傳積極、健康、向上的文化知識(shí)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品格和文化素養(yǎng)。

學(xué)校始終應(yīng)該秉持“以人為本”的服務(wù)理念，將學(xué)生作為教育、引導(dǎo)和服務(wù)的主體，從實(shí)際出發(fā)，注重提升學(xué)生的積極性和參與度。在宿舍文化建設(shè)的道路上，職業(yè)學(xué)校教育工作者任重而道遠(yuǎn)，如何使宿舍真正成為學(xué)生志同道合、增進(jìn)成長(zhǎng)的“第二課堂”，全面開(kāi)啟學(xué)生心智、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和相關(guān)技能的活動(dòng)陣地，是我們應(yīng)該不斷思考并踐行的課題。

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編輯 馬燕萍