“雙精準”專業(yè)建設背景下工業(yè)機器人專業(yè)人才需求調(diào)研與培養(yǎng)對策

蔡康強 李勇文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著產(chǎn)業(yè)轉型升級和“機器換人”的推進，調(diào)研組深入企業(yè)和市內(nèi)兄弟學校開展調(diào)研，了解佛山市工業(yè)機器人相關企業(yè)的發(fā)展情況，機器人產(chǎn)業(yè)人才需求的特點，以及市內(nèi)職業(yè)院校工業(yè)機器人專業(yè)建設現(xiàn)狀，并對調(diào)研產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)進行具體分析，確定學校工業(yè)機器人專業(yè)建設的思路和對策，旨在達到“精準”培養(yǎng)企業(yè)需要的高質(zhì)量專業(yè)人才的目標。

[關? ? 鍵? ?詞]? 工業(yè)機器人;人才需求;人才培養(yǎng);專業(yè)建設

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0080-02

一、調(diào)研背景與目的

2018年9月，我校機器人應用與維護專業(yè)成為佛山市“校企精準對接、精準育人”示范建設專業(yè)。如何“精準”培養(yǎng)人才，一直是我們思考和探索的問題。要“精準”培養(yǎng)人才，首先就是了解企業(yè)需要什么人才，因此進行企業(yè)人才需求調(diào)研很有必要。通過廣泛調(diào)研，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、企業(yè)對人才需求情況以及了解借鑒相關職業(yè)院校機器人專業(yè)建設情況，在此基礎上進行分析研究，為實現(xiàn)機器人專業(yè)人才“精準”培養(yǎng)提出對策和建議。

二、調(diào)研基本概況

（一）調(diào)研時間

2019年6月—10月。

（二）調(diào)研對象

調(diào)研的企業(yè)對象主要圍繞佛山工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)鏈上中下游企業(yè)，主要是但不限于佛山市內(nèi)機器人零部件、本體制造廠商、機器人系統(tǒng)集成商和機器人應用企業(yè)等。調(diào)研的學校主要是佛山地區(qū)內(nèi)開設工業(yè)機器人專業(yè)的職業(yè)院校。

（三）調(diào)研內(nèi)容

主要圍繞以下四個方面：機器人相關行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢;工業(yè)機器人員工崗位現(xiàn)狀和需求情況;企業(yè)對中職學生職業(yè)能力的要求;佛山地區(qū)職業(yè)院校機器人專業(yè)建設情況。

（四）調(diào)研方法

以現(xiàn)場考察訪談、線上調(diào)查問卷為主，同時借助招聘網(wǎng)站搜集本地區(qū)機器人職位統(tǒng)計、網(wǎng)絡資料查閱等多種方式進行。

三、調(diào)研結果與分析

佛山作為珠江西岸智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主陣地，近年來機器人相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。截止到2018年底，佛山機器人裝機總量約達8000臺，同時佛山市內(nèi)機器人應用的企業(yè)在350家左右，其中約八成是系統(tǒng)集成商，主要替代陶瓷、家電、機械裝備及金屬材料加工、打磨等行業(yè)領域的搬運、焊接、碼垛、打磨、噴涂等工種。為推動產(chǎn)業(yè)升級，佛山市級財政每年安排1.3億元，用于推動機器人應用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展，計劃到2020年底機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破1200億元。綜合判斷，未來佛山的機器人市場發(fā)展仍然大有可為。

（一）行業(yè)產(chǎn)業(yè)情況分析

1.企業(yè)規(guī)模越大應用機器人的數(shù)量越多，在1000人以上企業(yè)中持有機器人數(shù)量占了65%（見圖1）。說明許多企業(yè)中小企業(yè)“機器換人”還有很大的發(fā)展空間。

2.機器人應用領域中所占份額最多的為搬運/上下料型機器人和焊接（包括點焊、弧焊和激光焊）分別為29%和17%（見圖2），此外，金屬表面打磨拋光、元器件裝配以及噴涂都有較多的應用。

3.從機器人應用行業(yè)發(fā)布來看，在佛山傳統(tǒng)主要行業(yè)如機械裝備、汽車、家電、金屬加工、衛(wèi)浴陶瓷等行業(yè)占有較大比例（見圖3）。

（二）產(chǎn)業(yè)人才需求分析

1.機器人相關企業(yè)崗位分布，以機器人操作、工藝編程、聯(lián)機調(diào)試、維護保養(yǎng)幾種崗位占比較大（見圖4）。工業(yè)機器人集成企業(yè)安裝接線、聯(lián)機調(diào)試、工藝調(diào)試占比較大;工業(yè)機器人應用企業(yè)工藝調(diào)試、現(xiàn)場操作、維護保養(yǎng)占比較大。

2.未來三年企業(yè)對機器人應用人才的需求逐年增加，機器人制造與系統(tǒng)集成企業(yè)對產(chǎn)業(yè)未來三年的發(fā)展都抱有樂觀的態(tài)度，預計對人才的需求計劃成倍增長。在安裝接線、操作編程、工藝編程和維護保養(yǎng)等崗位提供量比較多。

2018年佛山市提出經(jīng)過3年的努力，推動我市制造業(yè)大規(guī)模廣泛應用機器人。計劃到2020年年底，全市累計新增超過600家規(guī)模以上工業(yè)制造業(yè)企業(yè)應用機器人;建成10～15家以機器人應用為核心的智能制造示范企業(yè);支持50家以上機器人研發(fā)制造和系統(tǒng)集成骨干（培育）企業(yè);建成5個以上高水平的機器人及智能制造公共服務平臺;機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破1200億元，年均增長15%以上。

（三）崗位能力要求分析

1.企業(yè)對中職生專業(yè)知識和技能要求比較復雜。我們在做調(diào)研時根據(jù)部分企業(yè)崗位要求設定了一些常見科目，由被調(diào)查對象作選擇，企業(yè)普遍要求的知識和技能在PLC技術應用、自動化控制、機械傳動、編程語言、伺服系統(tǒng)應用、電工電子技術與技能等。

2.不同企業(yè)對能力要求不同。如本體生產(chǎn)企業(yè)的華數(shù)機器人公司注重裝配工藝，集成企業(yè)泰格威機器人公司注重焊接工藝技能，應用企業(yè)注重運行維護檢修能力。

3.企業(yè)對中職機器人專業(yè)能力結構要求主要集中在電氣安裝調(diào)試與維護能力、解決實際問題能力、創(chuàng)新能力以及鉗工應用能力。

（四）職校機器人專業(yè)建設情況

佛山市職業(yè)教育發(fā)達，市內(nèi)職業(yè)院校眾多，據(jù)不完全統(tǒng)計，境內(nèi)的中高職、技工技師院校接近40所，約有一半院校近年來開設了機器人專業(yè)或設置機器人方向。調(diào)研組現(xiàn)場參觀各校實訓場地、聽取匯報專業(yè)建設現(xiàn)狀和一起探討專業(yè)建設問題，經(jīng)過整理，主要存在以下問題。

1.課程體系不完善。人才培養(yǎng)方案陳舊，沒有根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求及時更新。課程設置不夠合理，課程標準有待完善，基本還是在機電專業(yè)的課程體系基礎上進行簡單的課程增減，缺乏課程之間的邏輯整合和系統(tǒng)性規(guī)劃。

2.教學資源欠缺。普遍存在機器人專業(yè)相關的教學資源欠缺，特別是數(shù)字化資源，一些機器人專業(yè)核心課程，其配套的教材、實訓指導書、教學案例、教學課件、微課、考核題庫等資源不足。

3.師資隊伍有待加強。普遍存在從機電/機械專業(yè)教師轉為機器人專業(yè)教師，機器人專業(yè)知識和技能有待進一步提升，專業(yè)帶頭人對機器人專業(yè)建設也有一個認識過程。由于教師人員不足，能夠上機器人專業(yè)課程的教師不多，使備課工作量大，教師忙于教學，實踐培養(yǎng)規(guī)劃不足。

四、人才培養(yǎng)的對策和建議

（一）健全專業(yè)建設機制

健全適應本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才市場變化的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，專業(yè)建設必須緊跟地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，以市場需求為導向，找準專業(yè)定位，以服務本地經(jīng)濟社會發(fā)展，辦出本地特色，才能培養(yǎng)出本地急需的技能型人才。

（二）抓好專業(yè)內(nèi)涵建設

只有“專業(yè)對接崗位、教學過程對接生產(chǎn)過程、課程內(nèi)容對接職業(yè)標準”才能保證精準培養(yǎng)的質(zhì)量。校企共同制定課程標準，共同開發(fā)課程資源，提煉典型工作任務，把一些好的企業(yè)應用案例引入課堂教學。我校邀請佛山華數(shù)機器人公司、廣東泰格威機器人公司等企業(yè)主管人員、技術人員共同制定專業(yè)課程標準，共同開發(fā)校本教材，把一些企業(yè)典型應用案例比如機器人焊接、機床上下料、打磨、雕刻、沖壓搬運等引入課程中來。聯(lián)合企業(yè)積極引入職業(yè)技能等級證書，以工業(yè)機器人應用編程“1+X”證書制度試點為抓手，積極推進書證融通，以此實現(xiàn)課程、證書、崗位三合一融通。

（三）探索多種方式校企合作

只有解決如何保障企業(yè)利益，解除企業(yè)的后顧之憂，校企合作才能穩(wěn)定深入。我校積極探索多種方式與企業(yè)開展合作。比如與佛山華數(shù)機器人公司通過共建智能制造公共實訓中心開展了現(xiàn)代學徒制的校企合作，與廣東泰格威機器人公司通過共建機器人雙創(chuàng)中心、機器人技術應用教學工廠開展了“校中廠”模式的校企合作。一方面不占用企業(yè)自有場地，企業(yè)通過“校中廠”設備試制客戶樣品，減輕了前期投入，而學校師生也能通過參與其中獲得實踐經(jīng)驗，另一方面企業(yè)也可更好地了解和挑選優(yōu)秀學生并獲得優(yōu)先錄用，降低企業(yè)前期員工培養(yǎng)成本，還可獲得政府部門在稅收減免等方面的優(yōu)惠政策。

（四）重視學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

通過走訪調(diào)研，我們還了解到，不少企業(yè)特別看重學生的思想品德和職業(yè)素質(zhì)，希望學生具有良好的契約精神和工匠精神，具有愛崗敬業(yè)、勇于擔當、誠實守信、刻苦耐勞、受挫抗壓的品質(zhì)和心理素質(zhì)，具有自主學習、團隊協(xié)作的能力。不少企業(yè)管理者坦言，作為剛畢業(yè)的學生，哪怕技能差一點也問題不大，只要素質(zhì)好、肯學習，企業(yè)愿意提供各種發(fā)展空間和機會。為此我們特別重視在專業(yè)教學中滲透思想品德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大力倡導“匠心”教育，引進企業(yè)7S管理文化，教學過程對接生產(chǎn)過程，強調(diào)“學習就是工作，學生就是員工”，多方面滲透企業(yè)元素。

（五）打造專兼結合的師資隊伍

人才是最關鍵的，對學校來講，教師是最寶貴的資源，也是專業(yè)發(fā)展最重要的力量，有了好的教師才能教出好的學生。我校注重從三方面培養(yǎng)教師，一是師德，二是教學教育能力，三是專業(yè)技術技能。通過外派學習、技能競賽、教學競賽、下企業(yè)鍛煉等方式加快對專業(yè)教師的培養(yǎng)。引入企業(yè)兼職教師，聘請企業(yè)工程師、一線師傅進入學校，為學生上專業(yè)課。

參考文獻：

[1]佛山市人民政府辦公室.關于印發(fā)佛山市推動機器人應用及產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持方案（2018—2020年）的通知[Z].http：//www.tsinghua-fs.com/37SxXrGvq/bSph6RF7O-A.html.2018-05-04.

[2]羅庚興，李大成.基于產(chǎn)業(yè)需求的高職工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].職業(yè)教育研究，2016（8）.

[3]鄭明輝，呂靜，陳福德.工業(yè)機器人技術專業(yè)人才需求分析與研究[J].黑龍江科學，2019（11）.

編輯 張 慧