適應中職技能大賽要求的機械類課程體系改革的研究

胡曉媛 陳叢林 王鳳麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了順應中職技能大賽的實際需要以及新時期社會培育人才的要求，中職院校教育管理者需要重視機械類課程體系的改革和創(chuàng)新，同時立足于中職院校機械類專業(yè)教學現(xiàn)狀，給學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學指引，而且還可以給學生提供更為真實的技能訓練場景，為學生后期的技能大賽參與和專業(yè)技能提升奠定堅實的基礎。簡要闡述中職技術大賽對機械類課程體系變革的影響，從而積極探索適應中職技能大賽要求的機械類課程體系改革策略，以此來推進中職教育變革進程，強化學生的專業(yè)學習效果。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職技能大賽;機械類課程體系;改革策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0024-02

在新時期的教育變革進程中，中職院校機械類專業(yè)教學活動逐步得到有關教育管理者的關注和重視，并且在各種信息技術的沖擊下，專業(yè)老師為了強化學生的專業(yè)技能，順應中職技能大賽的實際需要，就需要改革機械類課程體系，積極地滲透中職技能大賽的要求，給學生提供相對全面的專業(yè)教學指引，從而增強學生的機械技能，為學生今后的就業(yè)和發(fā)展提供莫大的幫助。而且機械類專業(yè)老師還要逐步滲透中職技能大賽的有關要求，依照學生的學習興趣和學習現(xiàn)狀，給學生的健康就業(yè)奠定堅實的基礎，強化學生的機械類專業(yè)素養(yǎng)，凸顯中職技能大賽對中職院校機械課程體系的變革效果。

一、中職技能大賽要求對機械類課程體系改革的影響

（一）職業(yè)技能大賽對中職機械類專業(yè)教育的重要意義

對職業(yè)技能大賽而言，其非常符合當下中職院校的機械類課程教學需要，是中職院校專業(yè)教學的基礎教學模式和教學觀念，是依照我國中職院校教育教學的發(fā)展方向，凸顯創(chuàng)新性的教學理念。在我國中職院校教育教學進程中，最主要的教學目的就是給我國社會各個領域培育出更多優(yōu)質(zhì)的人才，對社會的和諧發(fā)展尤為重要，也在較大程度上強化了學生的機械類專業(yè)技能。對中職技能大賽而言，其屬于中職院校機械類課程的實踐，也是針對學生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的強化，可以帶領學生快速地融入社會發(fā)展中，強化了學生對機械類專業(yè)技能和基礎知識的實用。另外，還能通過技能大賽強化學生的身心素養(yǎng)，同時在中職技能大賽中逐步總結(jié)經(jīng)驗，為其未來的就業(yè)和健康發(fā)展提供重要的基礎保障。但是在當下中職技能大賽運行和發(fā)展的進程中，對中職院校機械類的專業(yè)確實能夠起到極大的推動作用，但是有些中職院校教育管理者比較重視學生的技能大賽成績，在一定程度上限制了學生創(chuàng)新性思維的提升以及綜合素養(yǎng)的增強，也直接削弱了中職院校機械類專業(yè)教學效果，對學生的健康成長極為不利，而且也忽視了素質(zhì)教育的普及效果。而且在此技能大賽中，有些專業(yè)老師比較重視學生的專業(yè)技能培育，可是卻不夠重視對學生的職業(yè)道德培育，這就導致實際中職技能大賽無法給機械類專業(yè)提供更為科學的指導，弱化了中職技能大賽的影響效果。

（二）中職技能大賽在中職機械類專業(yè)教學中占重要地位

中職技能大賽在我國中職院校機械類專業(yè)教學進程中占據(jù)著重要的位置，優(yōu)質(zhì)的技能大賽能夠優(yōu)化中職機械類課程教學內(nèi)容，強化學生的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學生的專業(yè)技能，為學生未來的就業(yè)和發(fā)展提供重要的基礎保障。而且還能夠有效地提升學生的就業(yè)競爭力，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。另外，中職院校教育管理者在設置技能大賽時充分了解學生的學習現(xiàn)狀，以及當下社會機械類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，給學生提供了更多社會上的專業(yè)知識，拓寬了學生的專業(yè)學習視野，為社會培育更為專業(yè)的實用性人才提供了重要的前提保障。

二、適應中職技能大賽要求的機械類課程體系改革策略

中職技能大賽是我國中職院校教育管理進程中相對重要的內(nèi)容，對學生的專業(yè)技能鍛煉和專業(yè)基礎知識實訓具有重要的推動作用，并且優(yōu)質(zhì)的技能大賽要求為學生未來的健康發(fā)展和就業(yè)提供重要的基礎保障。在此進程中，中職院校教育管理為了推動機械類課程體系的改革進程，就需要充分運用中職技能大賽的相關內(nèi)容，逐步提升中職機械類專業(yè)教育人員的專業(yè)素養(yǎng)，重視學生的專業(yè)技能訓練，并且凸顯出對學生的專業(yè)素養(yǎng)培育，立足于當下中職院校機械類專業(yè)學生的學習現(xiàn)狀，給學生的健康就業(yè)和全面發(fā)展奠定堅實的基礎，強化學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）提升中職機械類專業(yè)教育人員的專業(yè)素養(yǎng)

在中職院校教育教學進程中，機械類課程是其中的重大模塊，如果想要促進中職院校機械類課程體系的改革和創(chuàng)新，首要的任務就是需要增強專業(yè)教育人員的教學能力，從而依照學生的機械類專業(yè)學習現(xiàn)狀，給學生提供更為科學的指導。在我國中職院校教育教學進程中，中職技能大賽對中職學生的健康成長來說尤為重要，而且優(yōu)質(zhì)的中職技能大賽對一個專業(yè)老師的教學水平要求相對較高，在日常教學活動中，專業(yè)教育人員需要始終堅持以人為本的教學原則，積極地參與中職院校組織的各種專業(yè)培訓活動，并且積極地探索各種信息技術教學手段，逐步強化學生的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化中職學生的機械類課程體系變革進程，給中職學生提供更為科學的大賽指導，給學生的機械類課程體系變革提供極大的空間，增強學生對專業(yè)基礎知識的實用能力，推動學生未來全面發(fā)展的進程?；诖?，中職院校教育管理者就需要重視對機械類專業(yè)老師的專業(yè)素養(yǎng)培訓，爭取能夠通過專業(yè)培訓活動強化專業(yè)老師的教學和指導技能，為學生的機械類專業(yè)知識學習和技能訓練提供更為科學的指導。

（二）重視以技能為主的機械類專業(yè)教學內(nèi)容的引入

經(jīng)過對中職技能大賽的參與，我國中職院校教育人員在對機械類專業(yè)課程體系改革的進程中，就需要把以技能為主的教學理念投入專業(yè)課堂教學活動中，為學生的專業(yè)學習提供更為科學的指引，逐步凸顯中職技能大賽的影響效果，為學生未來的全面發(fā)展和健康學習提供重要的基礎保障，并且重視中職學生的機械類專業(yè)學習成果。在中職技能大賽的要求下，中職機械類專業(yè)老師在日常教學活動中需要自主添加技能訓練項目，給學生的專業(yè)知識使用和技能鍛煉提供重要的基礎保障，協(xié)助學生形成相對正確的自主學習習慣，推動中職院校機械類課程變革進程。比方說，在機械類專業(yè)教學活動中，學生可以在專業(yè)老師的指導下自主參與各種專業(yè)培訓活動，重視學生的專業(yè)技能鍛煉，優(yōu)化中職院校機械類專業(yè)教學環(huán)境，為學生的健康就業(yè)提供重要的基礎保障。

（三）凸顯技能大賽對學生綜合能力的培育

一般中職技能大賽要求學生的專業(yè)能力和學習能力較強，并且可以在大賽中快速地處理問題，使用學生自身的專業(yè)基礎知識。那么在此基礎上，專業(yè)老師就需要重視學生的課堂主體地位，全面關注學生的學習狀態(tài)、學習方式以及學習過程，重視對學生的專業(yè)技能、實踐能力以及處理問題能力的培育，并且依照學生的學習現(xiàn)狀給予其相對完整的課堂點評活動，優(yōu)化學生的專業(yè)學習進程。比方說，在選取毛坯材料、機床、刀具時，專業(yè)老師需要依照學生對技能和新知識的接受能力和學習程度，給學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學指導，優(yōu)化機械類課程體系改革內(nèi)容，強化專業(yè)教學效果。而且在新時期的教育變革進程中，專業(yè)老師更加需要重視學生的職業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力培育，并且確立教學目標，對學生的全面點評提供強有力的評估，強化學生的專業(yè)學習效果。另外，專業(yè)老師還需要重視學生的學習個性，重視多元化的實踐活動開展，給學生的專業(yè)技能和對專業(yè)知識的使用提供相對全面的教學活動，凸顯專業(yè)課堂上的師生互動，對實訓活動中表現(xiàn)相對優(yōu)異的學生予以物質(zhì)上的獎勵和精神上的表揚，對實訓活動中表現(xiàn)相對不理想的學生予以針對性的教學和指引，從而凸顯中職技能大賽的重要影響作用，為學生今后的就業(yè)提供重要的基礎保障。

（四）積極地滲透技能大賽的管理方式

經(jīng)過多年技能大賽的管理和實踐，中職院校教育管理者需要充分地總結(jié)其中的精髓和經(jīng)驗，從而把一些適合中職院校機械類課程體系變革的管理模式滲透其中，優(yōu)化專業(yè)教學環(huán)境，強化實際機械類專業(yè)教學效果。通常情況下，中職技能大賽采用的是精英式的管理模式，對學生的專業(yè)技能培訓和專業(yè)素養(yǎng)比較重視。所以說，在我國中職院校機械類課程體系變革的進程中，就需要積極地滲透技能大賽的管理模式，打破傳統(tǒng)中職教育管理弊端，給學生的專業(yè)技能提升提供更為科學的指導。在我國傳統(tǒng)課堂上，專業(yè)老師無法直接管理多個學生，但是有了精英式的管理模式引導，專業(yè)老師就可以針對不同種類和學習個性的學生予以針對性的監(jiān)管和技能培訓，逐步優(yōu)化中職院校機械類課程體系的改革進程，強化改革效果。

（五）創(chuàng)新原有的課堂評價模式，優(yōu)化中職機械類課程體系改革環(huán)境

在我國中高職院校教育管理進程中，機械類專業(yè)課程屬于一大模塊，對學生的專業(yè)素養(yǎng)提升和未來的就業(yè)具有重要的推動作用，而且我國中職院校教育管理人員為滿足學生對專業(yè)技能的訓練需要，強化學生的綜合素養(yǎng)，及時開展技能大賽活動，逐步強化學生的專業(yè)素養(yǎng)，為學生未來的全面發(fā)展提供重要的基礎保障。而且一堂優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學活動離不開創(chuàng)新性的課堂評價活動指導，并且在技能大賽的影響下，中職專業(yè)老師還要立足于學生的學習興趣點和學習現(xiàn)狀，給學生提供相對完整的課堂點評機制，全面思考學生的學習過程，逐步鍛煉學生對專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能的實用，優(yōu)化學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，為我國社會領域培育出更為優(yōu)質(zhì)的人才，推動我國中職院校機械類專業(yè)教學的健康發(fā)展進程。

總之，中職技能大賽在當下中職院校教育變革進程中尤為重要，不僅能夠沖擊專業(yè)老師的教學理念，激勵學生自主地投身于專業(yè)教學活動中，豐富學生的學識，強化學生的專業(yè)技能，還能夠推動學生健康發(fā)展，為社會培育出更為優(yōu)秀的專業(yè)人才，強化中職院校機械類專業(yè)課堂的教學效果，凸顯中職技能大賽的舉辦效果，為學生未來的就業(yè)和發(fā)展提供重要的前提保障。

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編輯 馮永霞