對提高院校軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的幾點(diǎn)思考

段子澇

摘要：習(xí)主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上強(qiáng)調(diào)指出，貫徹新時代軍事教育方針，必須堅持為戰(zhàn)育人，面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來，把握世界軍事發(fā)展趨勢和現(xiàn)化戰(zhàn)爭規(guī)律，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才。然而實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)在一些院校囿于主客觀環(huán)境的制約，訓(xùn)練水平參差不齊，差距較大。本文從影響院校實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的主要問題及如何加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行分析和論證，希望對提高院?；A(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練起到積極的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)科目;實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練;對策

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練就是要從實(shí)戰(zhàn)背景出發(fā)科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練，從實(shí)戰(zhàn)流程出發(fā)嚴(yán)密組織訓(xùn)練，從實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)嚴(yán)格檢驗(yàn)訓(xùn)練。對于軍事院校來講，要提高軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平，就是要把一切軍事基礎(chǔ)科目教學(xué)訓(xùn)練活動緊貼實(shí)際作戰(zhàn)的需要，按照“真、難、實(shí)、嚴(yán)”的要求扎實(shí)推進(jìn)，全面展開，并對課程教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行對照分析，查找與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的問題，切實(shí)解決制約實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練水平提高的瓶頸。

一、當(dāng)前院校軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中存在的主要問題

長期和平環(huán)境的影響，加上備而不戰(zhàn)，一定程度上影響了軍人的憂患意識。特別是軍事院校，作為教學(xué)單位，在教學(xué)訓(xùn)練方面距離實(shí)戰(zhàn)化的要求差距比較大。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是對軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的認(rèn)識普遍不夠高。主要表現(xiàn)在沒有把開展基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練提高到部隊(duì)斗力上來，有的認(rèn)為軍事基礎(chǔ)科目是部隊(duì)的事，院校作為一個教學(xué)單位，不需要開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練;有的認(rèn)為基面科目訓(xùn)練不便于構(gòu)設(shè)實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練背景，只能進(jìn)行一些傳統(tǒng)的訓(xùn)練，比如米數(shù)、秒數(shù)、環(huán)數(shù)等等不帶實(shí)戰(zhàn)背景的應(yīng)用訓(xùn)練;有的認(rèn)為開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練缺裝備、缺場地、缺器材、缺人才，條件不具備;有的認(rèn)為基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練易導(dǎo)致訓(xùn)練事故高發(fā)，造成非戰(zhàn)斗減員，影響單位建設(shè);有的認(rèn)為院校軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，就是也只能是實(shí)彈、實(shí)爆、實(shí)投和實(shí)兵，等等。所有這些認(rèn)識誤區(qū)，根源都在于沒有真正認(rèn)識到院校加強(qiáng)基礎(chǔ)科目的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是對學(xué)員的“淬火”，是提高學(xué)員軍事基礎(chǔ)技能重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗精神的重要舉措。

二是軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計不夠科學(xué)。當(dāng)前，對院校學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)與定位是清晰的，也是準(zhǔn)確的，但對一名初級軍事人才應(yīng)具備的軍事基礎(chǔ)技能架構(gòu)不夠準(zhǔn)確，沒有針對一名初級軍事人才應(yīng)具備的軍事基礎(chǔ)技能設(shè)全訓(xùn)練科目，部隊(duì)院校訓(xùn)練大綱與部隊(duì)訓(xùn)練大綱對接不夠，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)差距較大，與部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的實(shí)際貼的不緊。在具體內(nèi)容設(shè)置上，一是傳統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練內(nèi)容丟失了，比如戰(zhàn)斗射擊、對抗射擊、單兵戰(zhàn)術(shù)綜合演練等。二是一些訓(xùn)練內(nèi)容沒有在實(shí)戰(zhàn)的背景進(jìn)行，缺乏戰(zhàn)斗動作及技能在實(shí)戰(zhàn)背景下的綜合運(yùn)用，如識圖、用圖、投彈等。

三是軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的方法手段創(chuàng)新不夠。當(dāng)前，一些軍事基礎(chǔ)科目訓(xùn)練的方法手段還比較落后，傳統(tǒng)的操場化訓(xùn)練、程序化訓(xùn)練、固定模式的訓(xùn)練、一步一動的訓(xùn)練仍是主流，缺少突破和創(chuàng)新;利用模擬系統(tǒng)訓(xùn)練、對抗系統(tǒng)訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境訓(xùn)練還很不夠，即便有少許實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練方法，也多半只是展示，遠(yuǎn)未普及和開展，基礎(chǔ)科目訓(xùn)練始終在低層次徘徊，訓(xùn)練效果不明顯，學(xué)員軍事基礎(chǔ)技能不扎實(shí)，畢業(yè)到部隊(duì)后必須再次集訓(xùn)或“二次強(qiáng)化”オ能上崗。

二、軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)采取的主要對策

軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提高是一個長期漸進(jìn)的過程，必須樹立“實(shí)戰(zhàn)為本”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練理念，牢牢把握實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)，構(gòu)建貼近“實(shí)戰(zhàn)化”的軍事基礎(chǔ)科目內(nèi)容體系，著眼提高實(shí)戰(zhàn)能力，積極創(chuàng)新軍事基礎(chǔ)科目實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法。

（一）切實(shí)樹牢“實(shí)戰(zhàn)為本”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練理念。

戰(zhàn)場判決勝負(fù)，但不能孕育勝利。承載勝利光榮的是實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練。北洋水師興建之初，治軍訓(xùn)練比較嚴(yán)格，但隨著時光推移，艦隊(duì)內(nèi)部開始解怠腐化，訓(xùn)練水平一落千丈，就是“大閱”之年，為了應(yīng)付上級的檢查，也不過就是多排練幾遍，使場面更好看一些。這種嚴(yán)重脫離實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，最終讓北洋艦隊(duì)付出了慘痛的代價。據(jù)統(tǒng)計，海戰(zhàn)中，日艦平均中彈11發(fā)，北洋水師艦船平均中彈108發(fā)，日艦火炮射擊命中率是北洋水師的10倍，這充分暴露北洋水師射擊訓(xùn)練基礎(chǔ)之差。歷史告誠我們，軍事訓(xùn)練容不得半點(diǎn)虛假，否則未來戰(zhàn)爭中必將以鮮血和生命買單。軍事院校是培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”的指揮人才的舞臺，必須牢固樹立“實(shí)戰(zhàn)為本”的理念，著眼未來戰(zhàn)爭的需要和部隊(duì)需求搞好頂層設(shè)計，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，架構(gòu)打牢學(xué)員軍事基礎(chǔ)技能的能力模型，為開展軍事基礎(chǔ)科目訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

（二）努力構(gòu)建貼近“實(shí)戰(zhàn)化”的軍事基礎(chǔ)科目內(nèi)容體系。

教為戰(zhàn)，首先就要解決教什么的問題，教育訓(xùn)練內(nèi)容的核心載體是科目。要依據(jù)人才實(shí)戰(zhàn)化能力需求，準(zhǔn)確把握各科目功能定位，正確處理一般動作與實(shí)戰(zhàn)技能的關(guān)系，設(shè)置能夠有效促進(jìn)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力提升的軍事基礎(chǔ)科目內(nèi)容體系。一是把內(nèi)容設(shè)全。要依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位及大綱要求，按打仗的要求和部隊(duì)建設(shè)的需要把內(nèi)容設(shè)全。二是重點(diǎn)設(shè)置強(qiáng)化學(xué)員身心素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容。在基礎(chǔ)練習(xí)、越野、障礙以外，要結(jié)合未來可能的需要，加大抗眩暈、攀登、刺殺、格斗、武裝泅渡等內(nèi)容訓(xùn)練力度，在提高學(xué)員體能技能的同時，使其心理承受能力得到礪練，提高學(xué)員的心理承受能力、抗壓能力和情緒穩(wěn)定能力。三是優(yōu)先設(shè)置學(xué)員戰(zhàn)斗技能訓(xùn)練的內(nèi)容。在學(xué)員掌握基本技能的基礎(chǔ)上，設(shè)置帶有戰(zhàn)斗背景強(qiáng)化學(xué)員技能運(yùn)用訓(xùn)練的內(nèi)容。如設(shè)置帶戰(zhàn)斗背景的識圖、用圖、投彈、戰(zhàn)斗射擊、對抗射擊、單兵戰(zhàn)術(shù)綜合演練等等。

（三）積極創(chuàng)新軍事基礎(chǔ)課目實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法。

軍事基礎(chǔ)課目實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的方法手段是實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化轉(zhuǎn)變目標(biāo)的根本途徑。創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的方法手段，對于優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)過程，提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)效益具有重要作用。一是運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。就是要應(yīng)充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)教件和模擬器材，形成實(shí)裝模擬與軟件仿真相結(jié)合、網(wǎng)系模擬與單裝模擬相結(jié)合、操作使用模擬與作戰(zhàn)運(yùn)用模擬相結(jié)合的模擬訓(xùn)練休系，使現(xiàn)代技術(shù)成為開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基礎(chǔ)平臺。二是營造實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，實(shí)施對抗訓(xùn)練。對抗訓(xùn)練是一種能夠有效提高和檢驗(yàn)綜合戰(zhàn)斗力的教學(xué)方法。在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中積極推進(jìn)對抗訓(xùn)練不僅能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和興趣，而且能讓人員在對抗中認(rèn)識不足，感受壓カ，激發(fā)斗志，讓人員在貼近實(shí)戰(zhàn)的對抗訓(xùn)練中了解敵情，增強(qiáng)人員實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，提高人員實(shí)戰(zhàn)能力，以達(dá)到培育人員戰(zhàn)斗精神和提高實(shí)戰(zhàn)能力素質(zhì)的目的。三是模擬實(shí)戰(zhàn)場景，組織綜合演習(xí)。要著眼信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)，按照新大綱規(guī)定并結(jié)合部隊(duì)可能擔(dān)負(fù)的作戰(zhàn)任務(wù)優(yōu)選演習(xí)課題，精心設(shè)計演練內(nèi)容，推進(jìn)演練模式向信息化聚焦。特別是要按實(shí)戰(zhàn)化要求設(shè)置演習(xí)環(huán)境條件，比如聯(lián)合作戰(zhàn)背景、復(fù)雜電磁環(huán)境、惡劣自然環(huán)境的設(shè)置，以及作戰(zhàn)對手設(shè)定、演習(xí)場地選擇等，都要盡可能符合未來信息化條件下作戰(zhàn)的客觀實(shí)際，確保人員能夠在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件中得到摔打和鍛煉。

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