比專業(yè)知識(shí)更重要的， 是批判性思維

萬(wàn)維鋼

今天，咱們說(shuō)自由技藝。“自由技藝”有點(diǎn)類似于中國(guó)的人文教育，但是以我之見，這是“統(tǒng)治者”和“拒絕被統(tǒng)治者”的學(xué)問(wèn)。

中國(guó)的有些文科專業(yè)，像金融和會(huì)計(jì)學(xué)，在美國(guó)算商科，不算自由技藝。美國(guó)大學(xué)系統(tǒng)的自由技藝學(xué)科，是指歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)這些大學(xué)問(wèn)。

知識(shí)分子認(rèn)為這些學(xué)問(wèn)有大用，老百姓覺(jué)得這些學(xué)問(wèn)沒(méi)啥用，今天我們就說(shuō)說(shuō)自由技藝的具體應(yīng)用——具體到能用來(lái)找工作掙錢。

美國(guó)的安德斯寫了一本書，叫《你能做任何工作：“無(wú)用的”自由技藝的驚人力量》，用中國(guó)話說(shuō)，這本書就是文科生就業(yè)指南。但是請(qǐng)注意，這可不是說(shuō)文科生不好找工作——這本書說(shuō)的是在今天這個(gè)新形勢(shì)下，文科生其實(shí)更容易找到好工作。

過(guò)去理工科出身的人工資高，中美兩國(guó)整個(gè)社會(huì)都比較崇尚理工科。而安德斯說(shuō)，最新的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示了一個(gè)趨勢(shì)，現(xiàn)在美國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)中新創(chuàng)造的崗位中，文科生的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大。

你的關(guān)鍵技能不是什么具體的專業(yè)知識(shí)，而是批判性思維的能力。

從2012年到2016年，美國(guó)新創(chuàng)造了1010萬(wàn)個(gè)工作崗位，其中只有5%——也就是54萬(wàn)個(gè)崗位是在計(jì)算機(jī)相關(guān)的領(lǐng)域。就算你把所有和互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)崗位加在一起，也不到10%。

那么剩下的90%的新工作是什么呢？大部分都和文科有關(guān)系——也就是需要和人打交道的工作。

這個(gè)世界可能不再需要更多程序員了，但是只要人工智能跟真人還有區(qū)別，就業(yè)市場(chǎng)就需要文科生。

文科生不但存活了，而且正在反擊。

不過(guò)，這里所說(shuō)的文科生，可不是那些只知道死記硬背考試知識(shí)點(diǎn)的人。想要抓住這波機(jī)會(huì)，你得是一個(gè)比較高端的文科生。

什么文科才是好文科？

我以前認(rèn)識(shí)一個(gè)美國(guó)人，他兒子考上了斯坦福大學(xué)，結(jié)果選擇了學(xué)中文。我當(dāng)時(shí)一聽就覺(jué)得非常奇怪，美國(guó)根本不缺會(huì)說(shuō)中文的人，你一個(gè)美國(guó)人中文學(xué)得再好又有啥用呢？

結(jié)果過(guò)了幾年，他兒子從斯坦福畢業(yè)，馬上就在 Google 找到了一個(gè)很不錯(cuò)的職位。

這個(gè)現(xiàn)象非常有意思。學(xué)中文的人，為什么能在 Google 找到工作？這是因?yàn)槊绹?guó)的文科教育和我們?cè)O(shè)想中那種死記硬背的文科教育有很大差異。

比如有個(gè)男生叫喬希，大學(xué)學(xué)的是人類學(xué)。這是一個(gè)非常冷門的專業(yè)，比較愛研究什么熱帶雨林中的原始部落之類。這樣的專業(yè)，除了知道一些趣聞?wù)勝Y，還有什么用嗎？

喬希在大學(xué)的時(shí)候，有一天講課的是一位女教授。教授帶了一把指甲刀，當(dāng)著學(xué)生的面剪下了自己的指甲，然后把剪下的指甲放在一張紙上，讓全班同學(xué)傳看。同學(xué)一看這也太惡心了。

這時(shí)候教授說(shuō)，指甲還長(zhǎng)在我手上的時(shí)候，你們都夸指甲好看，可是我把它剪下來(lái)，你們就覺(jué)得很惡心，這說(shuō)明什么道理？說(shuō)明同樣一個(gè)東西，我們對(duì)它的評(píng)價(jià)并不完全是由東西本身決定的，而是和它所處的環(huán)境、文化這些背景條件有關(guān)系。我們研究人類學(xué)，就要學(xué)會(huì)理解同樣的東西在不同的文化中意味著什么。

這就給了學(xué)生一個(gè)考察復(fù)雜世界的眼光。你學(xué)了人類學(xué)，就可能擁有一種比直來(lái)直去更高級(jí)的思維方式。

這就是自由技藝教育的價(jià)值所在：它培養(yǎng)的是解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

比如喬希學(xué)到的一個(gè)技能，是他特別擅長(zhǎng)聽別人說(shuō)話。哪怕這個(gè)人和他的文化背景非常不同，他也能理解這個(gè)人。現(xiàn)在有很多人是技術(shù)盲，買了復(fù)雜的科技產(chǎn)品不知道怎么安裝使用，他們可以找喬希。喬希畢業(yè)后的第一份工作是他開了個(gè)小公司，專門幫不懂技術(shù)的人用電子產(chǎn)品。他就把自己的人類學(xué)技能和技術(shù)結(jié)合在了一起，獲得了一個(gè)很好的市場(chǎng)定位。

現(xiàn)在喬希已經(jīng)進(jìn)入人機(jī)交流領(lǐng)域，成立了一個(gè)公司專門幫企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站和軟件的用戶界面，非常成功。

你可以是個(gè)文科生懂點(diǎn)技術(shù)，也可以是個(gè)工科生同時(shí)攻讀自由技藝，總之這種通才，是今天最需要的。

五種批判性思維能力

最重要的自由技藝能力是什么呢？其實(shí)就是我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的“批判性思維”。

安德斯總結(jié)，最值錢的批判性思維能力，大概有五種。

第一是探索新事物。

好的文科教育特別強(qiáng)調(diào)調(diào)研能力。并不是教授在課堂上講什么，你考試的時(shí)候照著寫就能得分——你得能提出自己的觀點(diǎn)。除了完成指定的閱讀材料，你得會(huì)尋找新素材來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這就要求探索新事物的能力。

如果沒(méi)有人管你、沒(méi)有人告訴你應(yīng)該做什么，你能不能自主決定去探索什么？有這樣的能力，你才能隨時(shí)適應(yīng)新局面。

第二是獲得洞見。

給你一大堆各種各樣、雜亂無(wú)章的信息，你能不能獲得一個(gè)洞察。比如現(xiàn)在有一個(gè)商品在市場(chǎng)上的各種銷售反饋，那你會(huì)不會(huì)判斷這個(gè)商品的前景如何？這就是市場(chǎng)研究要干的事兒。

想要獲得這種能力，也許你上大學(xué)應(yīng)該選擇的專業(yè)是……藝術(shù)史。

法國(guó)畫家馬奈的《奧林匹亞》，描寫一個(gè)裸體女性和一個(gè)黑人奴隸在一起。這幅畫1863年剛出來(lái)的時(shí)候引起了極大的爭(zhēng)議，你能給解讀一下嗎？

如果你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，自己調(diào)研，把這幅畫的來(lái)龍去脈弄明白，你就具備了市場(chǎng)研究的能力。

面對(duì)很多的信息，你知道選擇哪些信息，忽略哪些信息。面對(duì)很少的信息，你也能像考古學(xué)家一樣自己分析出來(lái)大量的見解。這就是功夫所在。

第三是選擇和決斷。

按照事先定好的規(guī)則去完成一件事情，是非常簡(jiǎn)單的技能。可是如果現(xiàn)在根本沒(méi)有規(guī)則，你能不能自己制定規(guī)則，帶領(lǐng)別人完成任務(wù)？這就涉及到領(lǐng)導(dǎo)力了。你的判斷可能會(huì)出錯(cuò)，但大量犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)也是你的財(cái)富。

第四是理解他人。

年薪十萬(wàn)美元以上的崗位，都會(huì)要求一定的團(tuán)隊(duì)組織能力，說(shuō)白了就是你得會(huì)使用權(quán)力。想要使用權(quán)力，你就得知道團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都想要什么，人與人之間的利益沖突在哪里——你得能理解人。

這種能力可以從文學(xué)作品中得來(lái)。多讀些嚴(yán)肅小說(shuō)，你就會(huì)分析每個(gè)角色的訴求、動(dòng)機(jī)和利益所在，人物之間又存在什么沖突，沖突又是如何解決的。

第五是影響力。

你能不能說(shuō)服別人接受你的觀點(diǎn)？首先你要能夠清晰地表達(dá)自己，這和寫作水平、演講水平有關(guān)。其次你得有共情能力，想要說(shuō)服一個(gè)人，最好站在這個(gè)人的角度說(shuō)。

我們知道，“文法”可是從古羅馬時(shí)代就在自由技藝“七藝”中排第一位。今天這個(gè)社會(huì)各種紛雜混亂的聲音非常多，影響力就越來(lái)越重要了。

復(fù)雜的世界需要復(fù)雜的人才

如果你真的掌握了批判性思維的這些技能，你的后勁不可限量。

你可能會(huì)經(jīng)歷很多坎坷。一位學(xué)心理學(xué)的女性的經(jīng)歷很有代表性。她當(dāng)初只有高中文化程度，丈夫是失業(yè)在家的軍人，家中非常貧困。她在免費(fèi)的社區(qū)大學(xué)偶然選了一門和心理學(xué)相關(guān)的課程，結(jié)果表現(xiàn)優(yōu)秀，被教授推薦去了伯克利。

畢業(yè)以后進(jìn)了政府部門，工作幾年有了經(jīng)驗(yàn)出來(lái)加入一家公司，年收入達(dá)到十三萬(wàn)美元。因?yàn)閷?duì)政治運(yùn)作極其感興趣，又回到了政府部門，現(xiàn)在身居要職，正在主導(dǎo)部門改革。

工程師技術(shù)好就行，文科生需要人生經(jīng)驗(yàn)。年輕的時(shí)候多換幾份工作，都是非常正常且有必要的。你要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，才知道怎么在不同的工作中使用你的核心技能。

當(dāng)前最好的一條路，就是把自由技藝和新技術(shù)結(jié)合。有人用LinkedIn上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，總體來(lái)說(shuō)，自由技藝專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在Google、微軟、Facebook 這些高科技公司找到工作的比例是9%。但既然文科生的特長(zhǎng)之一是人生經(jīng)驗(yàn)，能不能找到這樣的工作跟你是不是名校畢業(yè)關(guān)系不大。

事實(shí)上，這份統(tǒng)計(jì)中名校畢業(yè)的文科生進(jìn)高科技公司的比例大概是9.9%，而普通大學(xué)畢業(yè)的也達(dá)到了7.5%的比例，差距并不大。

現(xiàn)在你對(duì)文科生的印象是否有所改觀呢？其實(shí)咱們仔細(xì)想想，這個(gè)局面一點(diǎn)都不奇怪，復(fù)雜的世界需要復(fù)雜的人才。

在這個(gè)時(shí)代，你說(shuō)你只想把技術(shù)做好，其他一概不管，那是不行的。你想過(guò)簡(jiǎn)單生活，但這個(gè)世界并不簡(jiǎn)單。如果你只能做一些純技術(shù)的工作，趕上你這個(gè)技術(shù)熱門的時(shí)候的確能掙很多錢，但你應(yīng)該非常慶幸自己的運(yùn)氣好。

不會(huì)面對(duì)真實(shí)世界是危險(xiǎn)的。這個(gè)世界歸根結(jié)底，屬于那些能處理復(fù)雜問(wèn)題的明白人。

你的關(guān)鍵技能不是什么具體的專業(yè)知識(shí)，而是批判性思維的能力。