如何進(jìn)行規(guī)范性高中英語寫作

王鮮景

摘 要：高中英語寫作中最普遍的一個問題就是語言和格式不規(guī)范。語言不規(guī)范表現(xiàn)在：漢語式英語的使用、基礎(chǔ)單詞的書寫錯誤以及書面語中口語化語言的使用。格式不規(guī)范主要就是格式運(yùn)用的錯誤。主要包括：字母書寫格式不正確;文章謀篇布局不正確;還有一些書寫中需要注意的細(xì)節(jié)性問題。

關(guān)鍵詞：高中英語寫作;規(guī)范性

語言和格式不規(guī)范具體表現(xiàn)在以下幾個方面。第一是漢語式英語的運(yùn)用。學(xué)生一般都是就作文中給出的漢語要點(diǎn)，逐句進(jìn)行翻譯，簡單地說就是直接找出漢語所對應(yīng)的英語單詞，進(jìn)行單詞堆砌，完全不考慮英語中的句式以及語法。以至于所寫出的句子難以受眾。第二是基礎(chǔ)單詞錯誤太多。也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的很大一部分學(xué)生怕吃苦，或者是沒有毅力和恒心，又或者是沒有信心?？偸歉杏X單詞太難背。還沒開始背單詞就已經(jīng)給自己下了定論了：自己記不住單詞。還有一部分學(xué)生壓根就不去背。而且還找了一個冠冕堂皇的理由：單詞記了就忘，還浪費(fèi)那時間干什么。第三是格式不正確。比如說，寫作中不知道把文章進(jìn)行正確分段;分段時不注意段首縮進(jìn)問題;不知道試卷中所給出的那條線是四線三格中的第三條線，從而不讓單詞貼線而寫;不注意句子中字母大小寫的問題。第四是口語化語言的使用。正是由于這種種最基本的也是最大的問題導(dǎo)致了學(xué)生在英語寫作中語言使用嚴(yán)重不規(guī)范，從而導(dǎo)致在考試過程中的寫作版塊中得分不高，甚至?xí)玫耐瑢W(xué)拉開很大的差距。

找到了問題的所在，我們就可以進(jìn)行各個擊破了。

1 在寫作中應(yīng)該避免漢語式英語的出現(xiàn)

當(dāng)我們?nèi)ミM(jìn)行英文書面表達(dá)時，心里要非常明確。我們的目的是受眾。需要用英文進(jìn)行明確表達(dá)，讓人明白我們在講些什么。想要達(dá)到這個目的，必須要轉(zhuǎn)換思維。也就是要用英文思維進(jìn)行正確的英文表達(dá)。每寫一句話時，考慮過多的不應(yīng)該是題目所給出的漢語，而是如何找到地道的英語句型，精確的英語單詞進(jìn)行語言輸出。這就跟平時的大量積累有關(guān)了。只有積累了大量的詞匯，掌握了本土語言使用者最常用的句式，習(xí)得了他們在自己文化背景下對一些事物最常用的表達(dá)形式，我們才可以寫出具有英語味道的句子。讓別人一看就懂，并且看著很舒服，很有親切感。比如，我們想要表達(dá)“大家庭”這個短語時，或許，我們第一時間想到的是“a big family”。這反映出來的問題其實(shí)還是我們喜歡對漢語信息進(jìn)行逐詞逐句對應(yīng)。其實(shí)，西方人最常用的表達(dá)卻是“an extended family”.并且，他們會把“核心家庭”或者“小家庭”翻譯成“an immediate family”.這樣的例子還有很多。比如“輕度肺炎”的翻譯，我們肯定會想用“not serious pneumonia”， 但其實(shí)這種表達(dá)時很別扭的。正確的表達(dá)應(yīng)該是“walking pneumonia”。另外，對于句式的翻譯，則必須要注意語序的調(diào)整。比如，翻譯句子“昨天，她在家做家務(wù)”。很多學(xué)生會直接寫成：Yesterday， she at home did housework. 而這樣的句子寫出來后就難以受眾。本土語言使用者看到這個句子是不知道你要表達(dá)的是什么的。因此，我們要把輸出來的英文句子調(diào)整成英語的句式，按照英語句式的需要來進(jìn)行調(diào)整。那就應(yīng)該寫成：Yesterday， she did housework at home.總之，一定要記住自己是在用英文寫作文，應(yīng)該時刻想到英文的句式，英文的語法，英文中最常用最地道的表達(dá)。同時也提醒我們一定要進(jìn)行不間斷的積累。寫作時才能對漢語和英語進(jìn)行游刃有余地轉(zhuǎn)化。

2 要盡自己的最大努力去避免基礎(chǔ)單詞的錯誤

這就要求在平常的記單詞的過程中把細(xì)節(jié)做到位。很多學(xué)生基礎(chǔ)詞寫錯，主要是詞中的個別字母寫錯，詞中的兩個字母順序弄錯了。常見的易錯詞：expert（專家）寫成expect（期待）;drive（開車）寫成 dive（跳水）;through（通過）寫成thorough（徹底的）;receive（收到）錯寫成recieve. 還有一些高中英語階段最常用的易錯詞就是：experience， experiment， environment， convenient， necessary， though， through， thorough， expert， except， expect， status， statue， snake， snack等。 攻克詞匯問題沒有任何捷徑，只有每日堅(jiān)持背誦和記憶。當(dāng)詞匯量達(dá)到一定的高度，這些基礎(chǔ)詞的錯誤自然就會消失。就好我們學(xué)我們自己的母語一樣，一開始學(xué)習(xí)時，掌握的漢字非常少，就會經(jīng)常出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。但是隨著我們所掌握的漢字越來越多，對漢字的種類，漢字書寫的規(guī)律就有了深層次的了解，因此就很少出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象了。英語也是如此，詞匯量越大，對于這一字母文字的規(guī)律，我們掌握得越好。所寫出的單詞，哪怕是跟著自己書寫的感覺走，一寫即對。因此，要明確“記單詞是硬道理”。

3 要確保寫作中的格式正確

高中階段，英語寫作遵循“三段式成文”原則。也就是說不管什么文體，什么題材，一律寫成三段：導(dǎo)入段，主題段，結(jié)尾段。三段式成文既可以讓文章具有條理性，又可以讓閱卷老師快速找出題目中所給的要點(diǎn)。另外，就是要注意段落劃分時，段首一定要縮進(jìn)兩到三個字母的空，并且，每句話的開頭字母要大寫，其余就不需要大寫了。另外，就是要牢牢記住，試卷中所給出的那條線是四線三格中的第三條線。書寫時，時刻注意26個英文字母呢的書寫格式。緊緊貼著試卷中的那條線，寫正確占上兩格的字母，下兩格的字母，以及占中間那一格的字母。只要字母格式書寫正確，就會體現(xiàn)出英文書寫的錯落有致，這也正是英語書寫的美麗之處。最后一點(diǎn)就是要避免書面表達(dá)中口語化的詞匯的使用。要明確英語書面表達(dá)或者說英語寫作，它屬于書面語，不屬于口語。因此，口語化的表達(dá)一定不可以出現(xiàn)在書面語的表達(dá)之中。否則就會出現(xiàn)文體的錯誤交錯，混雜使用，很不搭調(diào)。比如，有同學(xué)在文章結(jié)尾時寫道：Oh ，thats over.就顯得格格不入，其實(shí)，可以用in a word， in conclusion， to conclude，to sum up 等詞語引出要結(jié)語的句子，完美地結(jié)束文章書寫。所以書面文寫作一定要用書面語表達(dá)，不要混雜一些口語化的詞。

4 結(jié)束語

高中英語寫作是一項(xiàng)主觀題，主觀題的得分，很大程度上取決于格式和語言的規(guī)范性。這就需要注意細(xì)節(jié)，注重詞匯、句式的積累。語言學(xué)習(xí)本就是一個不間斷學(xué)習(xí)的過程，英語寫作也是一個可以后期習(xí)得的題型，可以通過反復(fù)的練習(xí)達(dá)到想要達(dá)到的程度。規(guī)范性英語寫作從另外一個角度體現(xiàn)了英語的實(shí)用性。這也正是學(xué)習(xí)英語的最根本的目的所在。學(xué)習(xí)語言是為了要使用它，通過它進(jìn)行表情達(dá)意，通過它去感知另外一種文化的美。因此，高中生要把英語當(dāng)成英語本身來學(xué)習(xí)，不要讓它時刻籠罩在咱們的母語之下。寫作時更是如此，腦中所想應(yīng)該是英語該怎么去表達(dá)，而不是漢語中的漢字所對應(yīng)的英語單詞是什么。牢記英文書寫格式，整個書寫過程中，格式熟記于心，嚴(yán)格執(zhí)行。相信，一定會寫出一篇規(guī)范性的英語作文。

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