韓帥
中國經(jīng)濟目前進入到發(fā)展的關(guān)鍵時期,為了改善農(nóng)村初中英語教育現(xiàn)狀,分析宏觀的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù),解析經(jīng)濟保持穩(wěn)定增速時初中英語教育所體現(xiàn)出來的新特點。在農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)常常會陷入僵局,這是因為教材、教師、教法很多困境都在此處產(chǎn)生,英語的聽、說、讀、寫、口語發(fā)音和教學(xué)模式,在農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題, 教育理念和師資培訓(xùn)力量會由于農(nóng)村環(huán)境的制約,妨礙農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、引言
在農(nóng)村地區(qū)初中英語學(xué)習(xí),由于學(xué)校往往將英語教育的基本理念停留在教材知識的死記硬背層面,因此教師自身在英語語法,發(fā)音書寫和聽讀方面就存在著一些問題,在英語軟件和硬件設(shè)施配備也不是非常完善的條件之下,教學(xué)理念極為落后。而現(xiàn)代經(jīng)濟數(shù)據(jù)的增長,標(biāo)明了中國目前已經(jīng)走進了經(jīng)濟發(fā)展的快速增速時期,海內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展以及農(nóng)村當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,都對于農(nóng)村初中英語教育教學(xué)提出了一些新的意見。
二、加強對于農(nóng)村英語軟硬件環(huán)境建設(shè)的重視
(一)逐漸打破農(nóng)村初中英語教育環(huán)境發(fā)展的壁壘
隨著我國目前經(jīng)濟發(fā)展的傾向,開始不斷的向農(nóng)村地區(qū)深入,城鄉(xiāng)經(jīng)濟差異雖然依舊存在,但是農(nóng)村地區(qū)的初中教育環(huán)境已經(jīng)開始不斷的改善,在基礎(chǔ)教育階段國家的經(jīng)濟投入是有限的,但是目前已經(jīng)開始向初中農(nóng)村英語教學(xué)以及初中其他學(xué)科的硬件和軟件傾斜。但是不可否認的是,大部分農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費仍然是有限的,缺乏先進的多媒體教室,使得英語課堂教學(xué)的很多教育環(huán)境是比較簡陋的,很多初中英語教師還是采用了錄放機、Mp3 等方式,因此積極改善農(nóng)村英語教學(xué)條件,應(yīng)該是打破農(nóng)村初中英語教學(xué)環(huán)境惡劣條件壁壘的初步嘗試。
(二)借助社會性力量提升師資教學(xué)水平
力量和社會資本及資金的投入,不僅僅會提升農(nóng)村當(dāng)?shù)貙τ诮逃庾R的重視,而且還會幫助初中英語學(xué)生提升主要的基礎(chǔ)訓(xùn)練能力,在上課的時候,教師不僅僅要念單詞和讀課文,還要加強一些規(guī)范和統(tǒng)一的教師培訓(xùn)。借助社會力量,不僅僅可以提升當(dāng)?shù)氐某踔杏⒄Z教學(xué)環(huán)境綜合實力,而且還可以為教師提供更多的教師培訓(xùn),教師的教授方法更加新穎,在語言教學(xué)方面集中使用了多種多樣的實用性教法和技巧,就可以有選擇的改善和甄別英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且如果能夠?qū)⑸鐣粤α考百Y金引入到農(nóng)村學(xué)校,那么英語教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源,加大引入名師教育資源的力度,通過新穎而實用的教學(xué)技巧及方法,多多鍛煉初中英語教師, 提升其教育師資力量和教學(xué)水平。
三、增強英語教師之間的溝通和交流
(一)加強校內(nèi)英語教師之間的溝通和交流
英語教師之間的溝通和交流,已經(jīng)不僅僅是對于初中英語教師自身能力的積累,更多的是為了獲得英語教學(xué)方法之間融通和交流的可能定期組織教師實施集體備課等方式, 組織教師去附近農(nóng)村或者其他的地域進行農(nóng)村教學(xué)的考察行為,這樣可以使教師的眼界變得更為開闊,通過拓展眼界跟得上現(xiàn)代化的教學(xué)節(jié)奏,至少應(yīng)該了解現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的未來走向。而加強校內(nèi)英語教師之間的溝通和交流,可以使其分享更多的教學(xué)經(jīng)驗,分享在課上教育時所發(fā)現(xiàn)的一些初中英語教育過程中的問題,通過鼓勵和積累,幫助初中英語教師在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境之下逐漸的豐富自己,了解同事的教學(xué)方法與自己教學(xué)方法之間的差異。
(二)加強不同區(qū)域之間英語教師的溝通和交流
英語學(xué)習(xí)需要有合理的環(huán)境和合適的交流,而這種學(xué)習(xí)絕對不是啞巴英語和灌輸式的英語教學(xué)所能夠達到的,英語教師在合理交流的過程中可以取長補短。但是這種取長補短和完善自己不能僅僅依靠一定范圍之內(nèi)英語教師彼此的溝通,更應(yīng)該加強農(nóng)村英語教學(xué)力量與城市教育力量之間的并軌。為了提高教師的綜合素養(yǎng),加強教師在初中英語教學(xué)時的基本能力就應(yīng)該幫助教師走出農(nóng)村的教育環(huán)境,將農(nóng)村之外的教育環(huán)境和教育資源引入到農(nóng)村之中,作為政府既可以出資為農(nóng)村興辦更好的教學(xué)環(huán)境,同時也應(yīng)該引入一些先進的教育力量,幫助農(nóng)村教師開拓眼界,學(xué)會更先進的教育技巧。農(nóng)村英語課堂上被引入一些新的教學(xué)元素和教學(xué)理論, 那么學(xué)生將會更加有積極性加強城市和農(nóng)村不同區(qū)域之間英語教師的溝通和交流,通過多個渠道來進行英語教學(xué)的取經(jīng),吸收和借鑒不同地區(qū)的英語教學(xué)理念,更新和豐富自身的英語教學(xué),這樣就會使得農(nóng)村當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)水平不再落后。
四、結(jié)語
在新經(jīng)濟時代,農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展也是非常迅速的,農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必須要跟得上經(jīng)濟發(fā)展的快速步伐。農(nóng)村初中英語教學(xué),如果想要獲得一定的成績,那么就必須要在階段性的學(xué)習(xí)進程中,注重對于學(xué)生英語口語練習(xí)和英語教學(xué)觀念的研究,教師在新的時代背景之下不能夠?qū)τ诮滩乃烙浻脖?,而是?yīng)該給學(xué)生提供一個更加開明而具有深意的英語交際和學(xué)習(xí)平臺。(作者單位:沈陽師范大學(xué) 外國語學(xué)院)