經(jīng)濟(jì)全球化視角下漢語國際教育的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展方式分析

于慧

漢語是世界上使用人群最多的語言，漢語的使用人數(shù)因?yàn)槿丝诨鶖?shù)較大，因此具有非常典型的影響力。在經(jīng)濟(jì)全球化的視角之下，漢語隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛以及中國市場與世界市場之間的接軌，其地位不斷的提升，教育事業(yè)也快速的發(fā)展。漢語國際教育的發(fā)展?jié)摿艽?，漢語學(xué)習(xí)和漢語熱潮隨著漢語國際教育的發(fā)展歷程而不斷的演進(jìn)。漢語國際教育的發(fā)展具有極大的潛力，而在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，其發(fā)展方式也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展態(tài)勢。

一、引言

漢語國際教育的發(fā)展歷程，在我國早期應(yīng)對(duì)來華外國人使用漢語開設(shè)的漢語短期培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)之上，逐漸的演化為在海外設(shè)立孔子學(xué)院，或者以漢語課堂為主的各類文化國際推廣活動(dòng)。漢語國際語言的文化輸出，對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)是一種快速的撒種播種，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展態(tài)勢，在相互依存和相互聯(lián)系之中提供了漢語教育，服務(wù)全球范圍內(nèi)的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體，是商品和技術(shù)信息與服務(wù)相互整合的過程。世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢造就了與國際教育的發(fā)展新勢頭。

二、漢語國際教育在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）漢語國際教育的目的隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變得更加多元化

漢語國際教育隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體現(xiàn)出了海外人士對(duì)于漢語語言文化的認(rèn)可度，而在漢語語言文化國際傳播的過程中，漢語國際推廣實(shí)現(xiàn)了國際傳播的必要?dú)v程。漢語國際教育必須適時(shí)適度的做出調(diào)整，有意識(shí)的維護(hù)和創(chuàng)設(shè)更加良好的氛圍，在世界各地散布漢語的種子，使得漢語語言文化和中國傳統(tǒng)文化在世界各地落地生根并茁壯成長。這是一種光榮文化的發(fā)展，而漢語國際教育的目的，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既具有商業(yè)化和功利化的一面，同時(shí)也有其文化傳播和基礎(chǔ)教育素養(yǎng)提升的一面，其發(fā)展目的變得更為多元化。

（二）漢語國際教育有組織和有規(guī)范的傳播成為常態(tài)

漢語國際教育有組織和有規(guī)范的傳播，早在 1951 年就已經(jīng)由清華大學(xué)第 1 次對(duì)東歐招生開啟了序幕。中國的對(duì)外漢語教育由來已久，歷史比較勉強(qiáng)，隨著對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科的正式誕生，漢語國際教育的規(guī)范性越來越強(qiáng)。由于漢語國際教育往往面對(duì)的是成年人，因此作為一種比較成熟的外語教學(xué)內(nèi)容，其任務(wù)將訓(xùn)練外國學(xué)生正確使用漢語進(jìn)行社會(huì)交際，并進(jìn)行跨文化的教育和知識(shí)傳遞及傳輸。漢語國際教育是一種技能類的教育，同時(shí)也是一種文化的教育，潛移默化的借助中國特有的文化內(nèi)容，使得漢語國際教育在新市場經(jīng)濟(jì)背景之下，有組織和有規(guī)范的進(jìn)行傳播。

三、經(jīng)濟(jì)全球化視角推進(jìn)漢語國際教育的發(fā)展策略

（一）以經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織合作促進(jìn)漢語國際教育的實(shí)效性

在整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)全球化被看作是一種積極的經(jīng)濟(jì)過程，在這個(gè)過程中，所有的經(jīng)濟(jì)、市場、技術(shù)和通訊形式都越來越具有全球化的特征，促進(jìn)生產(chǎn)資源和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的合理配置，促進(jìn)資本和產(chǎn)業(yè)在全球性的流動(dòng)，有助于科技在全球性的擴(kuò)張，促進(jìn)了不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在面對(duì)全球性的經(jīng)濟(jì)秩序和保證競爭的公平性，既有效性環(huán)境之下，漢語作為流通性的語言組織和指導(dǎo)了經(jīng)濟(jì)交往。而在這種視角之下，以經(jīng)濟(jì)合作和發(fā)展組織合作作為漢語國際教育實(shí)際教育內(nèi)容輸出的內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)成年人的語言教學(xué)，更加具有時(shí)效性與生活中的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相結(jié)合，既可以給世界文化交流帶來重要的推動(dòng)力，同時(shí)也可以給各國的經(jīng)貿(mào)發(fā)展帶來更多新的機(jī)遇。

（二）以更為積極主動(dòng)的姿態(tài)，推動(dòng)漢語國際推廣和文化交流

漢語語言的國際推廣和文化交流，應(yīng)該以一種更加積極主動(dòng)的姿態(tài)向外拓展，對(duì)外漢語教育，將目光轉(zhuǎn)向了漢語國際教育，這是因?yàn)闈h語在國外已經(jīng)有一定的輸出基礎(chǔ)。設(shè)立孔子學(xué)院是漢語國際推廣的主動(dòng)之舉，這是因?yàn)閲业膰H影響力逐漸的擴(kuò)展過程中，很多地區(qū)都擁有了學(xué)習(xí)多樣化漢語的需求。以更為積極主動(dòng)的姿態(tài)來推進(jìn)漢語國際教育和文化交流的進(jìn)程?？鬃訉W(xué)院早在 2004 年與韓國首爾成立，自此之后一直到 2015 年，全球 134 個(gè)國家都設(shè)立了孔子學(xué)院，目前孔子學(xué)院的數(shù)量已經(jīng)超過 500 所，孔子課堂的數(shù)量已經(jīng)超過 1000 個(gè)。孔子學(xué)院成為推廣漢語語言教學(xué)和國際交流傳播中國文化，并主動(dòng)積極的將漢學(xué)作為全球品牌和平臺(tái)的做法深入人心，以更為積極主動(dòng)的姿態(tài)增強(qiáng)了各國人民政府對(duì)中國文化的了解，并推動(dòng)了其了解熱情和教育文化的交流及合作。

（三）以更為寬容的大國姿態(tài)推進(jìn)漢語國際教育的平和發(fā)展

漢語國際教育是一種教育行為，同時(shí)也是一種外交行為的延伸，漢語國際教育強(qiáng)調(diào)了漢語在國際傳播中的主動(dòng)性， 但是這種主動(dòng)性不能夠引發(fā)其他國家的反感或者抵觸。漢語國際教育不能夠給人落下口實(shí)，在和平推進(jìn)和諧社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)之上，漢語國際教育應(yīng)該在技術(shù)手段上不斷加強(qiáng)，且更為推廣寬容的大國姿態(tài)，在針對(duì)其他國家母語的教育對(duì)象跨文化價(jià)值觀念差異的基礎(chǔ)之上，更好的處理克服謠傳的干擾，成功的傳播漢語言文化。

四、結(jié)語

綜上所述，漢語語言文學(xué)文化內(nèi)核的傳播，為漢語走向世界做出了很大的貢獻(xiàn)。漢語國際教育走上了國際舞臺(tái)，在多元的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展方式的層面，推進(jìn)了漢語在全球的推廣與傳播進(jìn)程。彰顯大國風(fēng)范，體現(xiàn)大國包容與和諧的文化傳統(tǒng)，有力的推動(dòng)漢語成為世界性溝通語言。（作者單位：沈陽師范大學(xué) 文學(xué)院）