基于文本內(nèi)容的我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究新特征分析

溫相雄

（重慶圖書(shū)館 重慶 400037）

1 引言

1920年，以“武昌文華大學(xué)圖書(shū)科”為代表的中國(guó)近代圖書(shū)館學(xué)教育興起，推動(dòng)了圖書(shū)館學(xué)研究的發(fā)展；新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)時(shí)期，活躍在中國(guó)圖書(shū)館界的馬宗榮、杜定友、劉國(guó)鈞等人為圖書(shū)館學(xué)走向成熟提供了理論基礎(chǔ)。新中國(guó)成立至改革開(kāi)放前，在原有圖書(shū)館學(xué)研究的基礎(chǔ)上，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)雖初步形成了新的研究體系，但圖書(shū)館學(xué)研究發(fā)展緩慢。直到改革開(kāi)放，我國(guó)的圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)及圖書(shū)館學(xué)研究才有了重大成就。筆者以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)所載文獻(xiàn)為計(jì)量基礎(chǔ)，運(yùn)用SPSS軟件提取文獻(xiàn)的年度、學(xué)科、地區(qū)、高被引、高頻關(guān)鍵詞、基金分布等數(shù)據(jù)，從基本特征與主題性兩大方面對(duì)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，進(jìn)而為今后圖書(shū)館學(xué)研究提供可參考的依據(jù)。

2 圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)基本特征計(jì)量分析

2.1 數(shù)據(jù)采集

使用CNKI“高級(jí)檢索”，在“文獻(xiàn)來(lái)源”的“專輯名稱”中選擇“信息科技類期刊”（《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》《圖書(shū)館學(xué)研究》《圖書(shū)情報(bào)知識(shí)》《圖書(shū)情報(bào)工作》《圖書(shū)與情報(bào)》《現(xiàn)代情報(bào)》《圖書(shū)館建設(shè)》《國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊》《圖書(shū)館雜志》《圖書(shū)館論壇》《圖書(shū)館工作與研究》《圖書(shū)館》《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》《高校圖書(shū)館工作》《圖書(shū)館學(xué)刊》《大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊》《四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)》《新世紀(jì)圖書(shū)館》《圖書(shū)館界》），AND主題：（圖書(shū)館學(xué)），Do not contain標(biāo)題：（會(huì)議、目錄、征文、投稿、研討班、講話、簡(jiǎn)訊、書(shū)刊介紹等與主題無(wú)關(guān)的文獻(xiàn)），檢索得到文獻(xiàn)97 487篇。

2.2 數(shù)量分布

在CNKI中檢索得到新中國(guó)成立后的第一篇圖書(shū)館學(xué)研究論文是1950年7月《文物參考資料》刊載的《介紹北京大學(xué)博物圖書(shū)館專修科》。該文指出：“圖書(shū)館、博物館是人民大眾接受教育的最好場(chǎng)所，使廣大的人民認(rèn)識(shí)歷史，認(rèn)識(shí)自然，它是最有效的教育工具?！盵1]從新中國(guó)成立到1978年，圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)發(fā)文總量為36篇，年均發(fā)文量?jī)H有1.24篇，大大低于同時(shí)期國(guó)外研究水平。直到改革開(kāi)放，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究出現(xiàn)了前所未有的大好形勢(shì)。因此筆者對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的文獻(xiàn)分析從1979年開(kāi)始。如圖1所示，1979—1981年，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)發(fā)文量呈蓄勢(shì)待發(fā)狀，平均發(fā)文量為580篇。文獻(xiàn)發(fā)表量呈波浪式上升，1979年、1982年、1992年、2002年、2010年文獻(xiàn)發(fā)表量分別突破100篇、1 000篇、2 000篇、3 000篇、4 000篇。2011年后，文獻(xiàn)發(fā)表量有所下滑。

圖1 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)年度分布圖（單位：篇）

從我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究的整體文獻(xiàn)發(fā)表趨勢(shì)來(lái)看，以“圖書(shū)館學(xué)”為主題的研究文獻(xiàn)發(fā)表量階段式增長(zhǎng)，文獻(xiàn)發(fā)表量與圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展成正相關(guān)。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，廣大圖書(shū)館工作者解放思想，研究積極性高。此后，“六五”計(jì)劃把圖書(shū)館學(xué)列入哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)研究的學(xué)科。1979年7月，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)及全國(guó)各地地方學(xué)會(huì)的成立，有力地促進(jìn)了圖書(shū)館學(xué)研究的開(kāi)展。20世紀(jì)90年代前后，“全民閱讀”逐漸興起，開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館界形成高度共識(shí)。1994年，《公共圖書(shū)館宣言》將開(kāi)展閱讀活動(dòng)列為圖書(shū)館的重要使命，是“公共圖書(shū)館服務(wù)的核心”之一。進(jìn)入21世紀(jì)，公共圖書(shū)館逐漸全面免費(fèi)開(kāi)放。改革開(kāi)放以來(lái)，不同階段的不同政策推動(dòng)著圖書(shū)館學(xué)研究的不斷前進(jìn)，文獻(xiàn)發(fā)表量也在激增。

2.3 學(xué)科分布

據(jù)CNKI對(duì)學(xué)科類別的劃分，將選取的97 487篇文獻(xiàn)劃分為社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究（87 299篇）、社會(huì)科學(xué)行業(yè)指導(dǎo)（8 869篇）、自然科學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究（1 257篇）、自然科學(xué)行業(yè)技術(shù)指導(dǎo)（62篇）四大類，30個(gè)具體研究方向，如圖2所示。從圖2可以看出，關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的研究主要集中在社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，具體方向涉及到圖書(shū)館情報(bào)檔案、法學(xué)、新聞、計(jì)算機(jī)、教育、歷史、建筑科學(xué)、文學(xué)、科技管理等領(lǐng)域，其中77%的研究文獻(xiàn)集中在圖書(shū)館情報(bào)檔案學(xué)科。

圖2 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)具體學(xué)科類別分布（單位：篇）

2.4 地域分布

圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)地區(qū)分布情況如表1所示，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究的重點(diǎn)按地區(qū)依次分為華東地區(qū)、中南地區(qū)、華北地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)、港澳臺(tái)地區(qū)。從我國(guó)的行政區(qū)劃的設(shè)置來(lái)看，華東地區(qū)有7個(gè)省市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平領(lǐng)先國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，有利于對(duì)公共圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)進(jìn)行財(cái)政投入，圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)發(fā)文量也居全國(guó)之首，其中江蘇省發(fā)文量為6 276篇、浙江省發(fā)文量為5 457篇、上海市發(fā)文量為5 379篇，位居華東地區(qū)前三位，其主要的圖書(shū)館學(xué)研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)、安徽大學(xué)、上海圖書(shū)館、浙江大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等。在圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)量排在第二的中南地區(qū)，廣東一省發(fā)文量為10 675篇，占中南地區(qū)發(fā)文量的40%，占總發(fā)文量的11%，主要研究機(jī)構(gòu)有武漢大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東省立中山圖書(shū)館、湘潭大學(xué)、湖南圖書(shū)館等。華北地區(qū)發(fā)文量最高的省市為北京市8 294篇，主要研究機(jī)構(gòu)有中國(guó)科學(xué)院、北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、國(guó)家圖書(shū)館、天津圖書(shū)館等。東北地區(qū)發(fā)文量最高的為遼寧省5 508篇，主要研究機(jī)構(gòu)有黑龍江大學(xué)、遼寧省圖書(shū)館、黑龍江省圖書(shū)館、吉林大學(xué)、吉林省圖書(shū)館等。通過(guò)對(duì)地區(qū)發(fā)文量及研究機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)可以看出，在圖書(shū)館學(xué)研究的成果方面，高校高于公共圖書(shū)館。

表1 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)地區(qū)分布

3 圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)主題分析

3.1 高頻關(guān)鍵詞分析

CNKI中所載圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)的題錄數(shù)據(jù)，保存成記事本格式的文件，將所有題錄數(shù)據(jù)載入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，然后從這些數(shù)據(jù)中抽取出來(lái)關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選取高頻關(guān)鍵詞（如表2所示）。

表2 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞（TOP30）

據(jù)檢索結(jié)果及表2，筆者整理出20世紀(jì)80年代我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究重點(diǎn)主要集中在以下四個(gè)方面：①圖書(shū)館工作及服務(wù)，主要關(guān)注國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館工作[2]、圖書(shū)情報(bào)工作、服務(wù)工作、讀者服務(wù)等文獻(xiàn)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[3]。②多種類型的圖書(shū)館研究，主要包括公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館的研究，如張欣毅在1984年論述了信息化背景下省市公共圖書(shū)館的改革方向[4]；肖自力在新技術(shù)革命潮流興起的前提下，對(duì)我國(guó)文獻(xiàn)資源建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了深刻剖析，提出了文獻(xiàn)資源保障體制的設(shè)想，同時(shí)也對(duì)高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中的使命給出了相關(guān)建議[5]。③科學(xué)技術(shù)及文獻(xiàn)信息檢索研究，這一階段的研究“論述了在計(jì)算和通信技術(shù)支撐下的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的六大標(biāo)志、圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及所存在的問(wèn)題”[6]，同時(shí)還有學(xué)者對(duì)“完善檢索方法、健全檢索手段、做好標(biāo)引工作等六個(gè)方面如何提高檢索效率”進(jìn)行研究[7]。④有償服務(wù)研究，關(guān)鍵詞“圖書(shū)館服務(wù)”中包括很多項(xiàng)服務(wù)，此時(shí)間段的主流為有償服務(wù)研究。約翰· C·比爾德在1989年就以公共圖書(shū)館為切入點(diǎn)，指出一些新的服務(wù)方式的出現(xiàn)使得免費(fèi)服務(wù)原則受到相當(dāng)大的沖擊，當(dāng)時(shí)世界各國(guó)的圖書(shū)館界就曾對(duì)有償服務(wù)問(wèn)題展開(kāi)了廣泛講座，國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)還為此專門(mén)成立了一個(gè)研究工作組[8]。

表2所列“信息服務(wù)”“參考咨詢”“信息資源”“開(kāi)放服務(wù)”“資源共享”“數(shù)字圖書(shū)館”等高頻關(guān)鍵詞主要出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究主要集中在圖書(shū)自動(dòng)化及其應(yīng)用研究、圖書(shū)館參考咨詢服務(wù)與信息服務(wù)研究、開(kāi)放服務(wù)、圖書(shū)館與信息產(chǎn)業(yè)的結(jié)合研究、數(shù)字圖書(shū)館研究、Internet與圖書(shū)館的融合研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源共享研究七個(gè)方面。開(kāi)放服務(wù)[9]是現(xiàn)代圖書(shū)館的重要特征和標(biāo)志，是指圖書(shū)館將有序化的知識(shí)、信息傳播交流給每個(gè)公民的社會(huì)化服務(wù)活動(dòng)。在我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期時(shí)，高校圖書(shū)館將面臨新的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)環(huán)境，高校圖書(shū)館需要作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，而開(kāi)放服務(wù)則是作為高校圖書(shū)館改革的新趨勢(shì)得到我國(guó)圖書(shū)館界的極大重視[10]。數(shù)字圖書(shū)館理論與技術(shù)成為20世紀(jì)90年代圖書(shū)館學(xué)界的一個(gè)國(guó)際性熱點(diǎn)話題。在此背景下，我國(guó)學(xué)者從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行了介紹和分析。1996年，張曉娟分析了數(shù)字圖書(shū)館的基本概念和含義，介紹了國(guó)外有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館研究的現(xiàn)狀及項(xiàng)目實(shí)施情況，并對(duì)我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)提出了一些建議[11]。開(kāi)放服務(wù)和數(shù)字圖書(shū)館研究也將成為21世紀(jì)圖書(shū)館學(xué)研究的前沿和重點(diǎn)。1998年，汪冰從數(shù)字圖書(shū)館的定義、數(shù)字圖書(shū)館對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的影響以及與數(shù)字圖書(shū)館相關(guān)的研究這三個(gè)方面對(duì)數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行了探討[12]。2000年，肖明概述了國(guó)內(nèi)外數(shù)字圖書(shū)館實(shí)踐的基本情況，著重分析了21世紀(jì)初期數(shù)字圖書(shū)館亟待解決的十大難題，并且探討了數(shù)字圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展方向[13]。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究開(kāi)始向數(shù)據(jù)管理、知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)、學(xué)科館員、閱讀推廣、服務(wù)模式、學(xué)科服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等主題進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

總體來(lái)說(shuō)，1979—2018年我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究前期主要以理論研究為主，20世紀(jì)90年代末開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)嵺`應(yīng)用，但理論研究與實(shí)踐研究之間并沒(méi)有決裂，而是彼此融合、相互交融，最終形成理論探討、信息技術(shù)、用戶服務(wù)等三大板塊。

3.2 高被引論文分析

由表3可知，在我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)被引頻次較高的前10篇論文中，張曉林教授在2000年發(fā)表的《走向知識(shí)服務(wù)：尋找新世紀(jì)圖書(shū)情報(bào)工作的生長(zhǎng)點(diǎn)》的被引頻次高達(dá)1 447次，該文主要從現(xiàn)代信息環(huán)境和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)圖書(shū)情報(bào)工作的影響和挑戰(zhàn)出發(fā)，提出將圖書(shū)情報(bào)工作核心能力定位于知識(shí)服務(wù)的理論，并著重分析了知識(shí)服務(wù)的觀念、形式及操作模式[14]。范并思在2006年將Web2.0融入到圖書(shū)館中構(gòu)建新的圖書(shū)館服務(wù)，從而引入圖書(shū)館2.0等相關(guān)概念，并在充分調(diào)研國(guó)內(nèi)外有關(guān)圖書(shū)館2.0研究的基礎(chǔ)上，對(duì)圖書(shū)館2.0的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)論述[15]。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，知識(shí)管理作為管理領(lǐng)域的一項(xiàng)新生事物并沒(méi)有能夠獲得廣泛的認(rèn)可。于是，各種理念和研究應(yīng)運(yùn)而生。其中，武漢大學(xué)邱均平教授在2000年分別從狹義和廣義兩個(gè)角度對(duì)知識(shí)管理概念進(jìn)行了新的闡述，并且論述了知識(shí)管理與競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)之間的聯(lián)系與區(qū)別[16]。被引頻次較高的其他文章主要涉及圖書(shū)館服務(wù)、信息資源共享、數(shù)字資源整合、閱讀推廣等主題，其引證文獻(xiàn)包括期刊論文、碩博論文、會(huì)議論文等類型。這說(shuō)明我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究人員對(duì)這些子領(lǐng)域的關(guān)注度較高，這些高被引論文中闡述的觀點(diǎn)具有重要的參考價(jià)值。

表3 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究高被引論文TOP10

3.3 基金來(lái)源分析

從國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)基金資助情況來(lái)看，受基金資助的文獻(xiàn)占文獻(xiàn)總量的5%。其中，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目比重最大，占文獻(xiàn)總量的3%；其他省級(jí)基金資助項(xiàng)目多為省社會(huì)科學(xué)基金、教科委基金（如表4所示）。立項(xiàng)單位既包括武漢大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)等圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域傳統(tǒng)的知名高等學(xué)府，也包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、甘肅省社會(huì)科學(xué)院、國(guó)家圖書(shū)館等著名信息服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共圖書(shū)館。其中，作為國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究重鎮(zhèn)的武漢大學(xué)立項(xiàng)數(shù)量居高不下，表明它在我國(guó)圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域研究中占非常重要的地位。

表4 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)項(xiàng)目基金資助分布（TOP10）

4 國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)研究特征分析

4.1 學(xué)界對(duì)圖書(shū)館學(xué)的關(guān)注度不斷提升

從圖書(shū)館學(xué)研究論文發(fā)文量來(lái)看，自1979年以來(lái)，關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的研究文獻(xiàn)發(fā)表量不斷增加，在增加幅度上，國(guó)際上關(guān)于圖書(shū)館學(xué)研究的論文每個(gè)階段的數(shù)量較為平均，1979年到1989年發(fā)文量在130篇左右，圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)發(fā)表量在1979年后激增，發(fā)文量為新中國(guó)成立前三十年的2 707倍。1978年后，國(guó)際國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)發(fā)表量明顯增加，表明了世界各國(guó)對(duì)圖書(shū)館學(xué)的重視程度都在不斷提高。

從圖書(shū)館學(xué)研究論文的地區(qū)分布來(lái)看，1979年前圖書(shū)館學(xué)研究地區(qū)分布數(shù)量極少，1979年前僅有北京、武漢等少數(shù)城市的相關(guān)機(jī)構(gòu)從事圖書(shū)館學(xué)研究，改革開(kāi)放以后到2018年，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究的機(jī)構(gòu)覆蓋全國(guó)。因此，圖書(shū)館學(xué)研究論文地域分布的廣泛性再次證明了學(xué)界對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的關(guān)注程度。

從基金機(jī)構(gòu)對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的資助情況來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)研究論文獲得基金資助的占文獻(xiàn)總量的5%，其中半數(shù)以上為國(guó)家級(jí)以上的基金支持，與1979年前的基金項(xiàng)目數(shù)量對(duì)比，立項(xiàng)的項(xiàng)目數(shù)量基本上呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，立項(xiàng)類型也呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。隨著學(xué)科交叉的深入發(fā)展，國(guó)家自然科學(xué)基金的立項(xiàng)項(xiàng)目中也出現(xiàn)了圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)研究名稱，這些研究極大提高了學(xué)界對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究的關(guān)注度。

4.2 圖書(shū)館學(xué)術(shù)研究極具連續(xù)性和創(chuàng)新性

自圖書(shū)館學(xué)誕生以來(lái)，圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展可謂轟轟烈烈，尤其在基礎(chǔ)理論領(lǐng)域，圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)、學(xué)科體系、學(xué)科性質(zhì)、相關(guān)學(xué)科、研究方法等都取得了豐碩成果。研究對(duì)象是圖書(shū)館學(xué)認(rèn)識(shí)和研究的起點(diǎn)，是貫穿圖書(shū)館學(xué)研究歷程的重要內(nèi)容，因此，筆者僅以圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象為例來(lái)說(shuō)明圖書(shū)館學(xué)發(fā)展過(guò)程的連續(xù)性與創(chuàng)新性。

我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究自20世紀(jì)20年代興起，先后經(jīng)歷了三次高潮、三次低潮，產(chǎn)生了許多學(xué)說(shuō)。從整體來(lái)看，這些不同的學(xué)說(shuō)按照認(rèn)識(shí)過(guò)程可劃分為四個(gè)階段：表象的具體的認(rèn)識(shí)階段，包括“整理說(shuō)”“技術(shù)說(shuō)”“管理說(shuō)”；整體的抽象的認(rèn)識(shí)階段，包括巴特勒的“社會(huì)說(shuō)”、卡爾斯泰特的“知識(shí)社會(huì)學(xué)”、劉國(guó)鈞等人的“要素說(shuō)”“矛盾說(shuō)”“規(guī)律說(shuō)”；本質(zhì)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)階段，包括謝拉的“交流說(shuō)”、周文駿等人的“交流能言善辯”；深入的整合的認(rèn)識(shí)階段，如“信息資源說(shuō)”。這些階段反映了圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究經(jīng)歷了從微觀到宏觀、從局部到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由繼承到創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程。中國(guó)學(xué)者在“交流說(shuō)”的基礎(chǔ)上，提出了文獻(xiàn)交流說(shuō)、知識(shí)交流說(shuō)、文獻(xiàn)信息交流說(shuō)；柯平通過(guò)分析知識(shí)論、知識(shí)交流論、知識(shí)組織論、知識(shí)集合論等關(guān)于圖書(shū)館學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的理論，認(rèn)為“知識(shí)資源”是圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象[17]。

另外，表3的高被引論文中主要是圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐層面比較資深的圖書(shū)情報(bào)學(xué)家撰寫(xiě)的具有代表性的論文。這些論文之所以被高頻引用，是因?yàn)樗鼈兲岢隽藙?chuàng)新性的觀點(diǎn)或模型，為后續(xù)研究人員提供了繼續(xù)研究的基礎(chǔ)。因此，圖書(shū)館學(xué)的連續(xù)研究不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新則會(huì)激發(fā)下一個(gè)新起點(diǎn)的連續(xù)研究。

4.3 學(xué)科融合、交叉、應(yīng)用現(xiàn)象陸續(xù)顯現(xiàn)

從圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)學(xué)科方向分布和國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)具體學(xué)科類別分布情況可以看出，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和社會(huì)生活的根本變化，圖書(shū)館學(xué)研究涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，如信息科學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、檔案學(xué)等。這些學(xué)科有些是圖書(shū)館學(xué)的同族同科（情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、檔案學(xué)），有些是圖書(shū)館學(xué)的交叉學(xué)科（教育學(xué)、社會(huì)學(xué)），有些是圖書(shū)館學(xué)的應(yīng)用學(xué)科（信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)），在圖書(shū)館學(xué)研究的過(guò)程中，這些學(xué)科之間的交叉、融合、應(yīng)用現(xiàn)象陸續(xù)顯現(xiàn)。

圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)和檔案學(xué)在學(xué)科發(fā)展史上有共同的歷史淵源，決定了它們之間不可避免地會(huì)存在交叉重復(fù)的研究，它們之間互相吸取學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)，相互借鑒對(duì)方的研究方法、研究成果，共同發(fā)展。圖書(shū)館學(xué)在與同源學(xué)科的綜合與分化中獲得發(fā)展，圖書(shū)館學(xué)研究也在不斷地進(jìn)行理論的整合與溝通，形成較強(qiáng)的學(xué)科群。從圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)的學(xué)科分布來(lái)看，在情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)和檔案學(xué)中，隨著信息技術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深入，首推圖書(shū)館學(xué)與情報(bào)學(xué)的融合趨向最為突出。20世紀(jì)70年代后期中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心的成立、上海圖書(shū)館和情報(bào)所的合并，1991—1995年間，美國(guó)、日本、英國(guó)等國(guó)家的不少大學(xué)設(shè)有圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)專業(yè)，并為本科生和研究生開(kāi)設(shè)了情報(bào)系統(tǒng)等相關(guān)課程[21]，這些都是圖書(shū)館學(xué)與情報(bào)學(xué)融合的成功典范。

圖書(shū)館學(xué)在不斷吸收其他學(xué)科領(lǐng)域的新思想、新理論、新成果，對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)象做出理性的新闡釋，甚至形成圖書(shū)館學(xué)分支學(xué)科。如應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)文獻(xiàn)的各種特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示文獻(xiàn)的數(shù)量規(guī)律，形成文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)；借助心理學(xué)的理論來(lái)研究讀者的各種需求和心理活動(dòng)規(guī)律，形成圖書(shū)館讀者心理學(xué)；把歷史學(xué)的理論引入到圖書(shū)館學(xué)，形成了圖書(shū)史、圖書(shū)館史等。21世紀(jì)最開(kāi)始的五年，圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域的研究者與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究者在研究上交叉比較頻繁[18]。

同時(shí)，圖書(shū)館學(xué)的一些理論也被應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字化信息資源的組織建設(shè)、科學(xué)管理、開(kāi)發(fā)利用與社會(huì)共享是一個(gè)十分復(fù)雜的廣泛涉及社會(huì)各領(lǐng)域的宏觀課題，需要綜合采用圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理念、原則和方法進(jìn)行協(xié)同研究，這使得圖書(shū)館學(xué)與這些學(xué)科之間的相互交叉滲透特別明顯和突出。

4.4 圖書(shū)館學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)階段性持續(xù)更新

圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)正處于發(fā)展中的學(xué)科，在不同的階段形成不同的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。從國(guó)際國(guó)內(nèi)高頻關(guān)鍵詞分布來(lái)看，20世紀(jì)80年代國(guó)外圖書(shū)館學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)集中在“Legal History”“Rationalists Critique”“Public Lending Right”；從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，美、英、法、德、日、俄等20多個(gè)西方國(guó)家都開(kāi)展了對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的研究，并且各個(gè)國(guó)家紛紛建立了各種類型的地區(qū)或?qū)I(yè)的資源共享網(wǎng)絡(luò)，“Digital Library”成為90年代前期的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。接下來(lái)的五年時(shí)間里，“Internet”“Web”“Information”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率居高不下。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生了巨大的影響，信息搜索、用戶研究、信息服務(wù)等成為學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)。吳慰慈教授[19]認(rèn)為21世紀(jì)圖書(shū)館學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)主要包括文獻(xiàn)建構(gòu)研究、元數(shù)據(jù)研究、搜索引擎研究、數(shù)字圖書(shū)館研究、知識(shí)管理。此外，國(guó)外學(xué)者又進(jìn)一步闡述圖書(shū)館學(xué)研究新的生長(zhǎng)點(diǎn)，即信息組織與知識(shí)管理研究[20]、信息檢索[21]、圖書(shū)館聯(lián)盟[22]、圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[23]等。

5 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，由于積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、保存有價(jià)值的材料、反映各種研究成果，不斷創(chuàng)造和發(fā)展了圖書(shū)館學(xué)的知識(shí)體系，達(dá)到了交流和傳播知識(shí)、信息的目的。圖書(shū)館學(xué)研究成果成為社會(huì)科學(xué)體系中的一種文化成果，并在文化推廣中產(chǎn)生巨大的作用。各國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究在不同階段有重點(diǎn)推進(jìn)的同時(shí)，也十分注重借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，互相提供研究的新思路、新方向。筆者通過(guò)基本數(shù)據(jù)計(jì)量與主題分析兩個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)研究文獻(xiàn)展開(kāi)探究，從國(guó)際視角出發(fā)，總結(jié)出圖書(shū)館學(xué)研究特點(diǎn)，為今后國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)研究提供可參考的方向，為圖書(shū)館學(xué)研究人員提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，以此推進(jìn)圖書(shū)館研究工作的發(fā)展。