加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才全程培訓(xùn)的對(duì)策建議

霍召學(xué)

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展水平的逐漸進(jìn)步與提升，人們?cè)絹?lái)越重視醫(yī)療質(zhì)量，隨之而來(lái)的，醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)成為了醫(yī)療行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。本文就對(duì)于加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才全程培訓(xùn)的對(duì)策建議進(jìn)行了分析，希望可以為強(qiáng)化培訓(xùn)工作的實(shí)際開(kāi)展水平起到有利的作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療衛(wèi)生;人才;全程培訓(xùn);對(duì)策建議

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展關(guān)系到我國(guó)最基礎(chǔ)的民生問(wèn)題，構(gòu)建一支優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍，不僅能夠強(qiáng)化醫(yī)療水平，還能為保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全提供有力的保障。在新的時(shí)代背景下，對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生人才的能力素質(zhì)水平予以足夠的重視，構(gòu)建起更為完備的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是極為必要也是極為重要的。在下文中我們就提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生人才全程培訓(xùn)的對(duì)策建議。教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展本身就是由人發(fā)起并落實(shí)于人的，人們生活在發(fā)展的社會(huì)背景下，教育理念也會(huì)隨之而發(fā)生變化，如果只是一味地沿用以往已經(jīng)形成的教育培養(yǎng)體系，是難以與時(shí)代發(fā)展的需求相契合的。教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展必須做到與時(shí)俱進(jìn)，逐步融合至教學(xué)工作開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，腳踏實(shí)地的推進(jìn)教學(xué)改革。立足于當(dāng)前階段醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，我認(rèn)為，醫(yī)療衛(wèi)生人才全程培訓(xùn)可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念

（一）給予人才的實(shí)踐能力足夠的重視

盡管人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療衛(wèi)生教育培訓(xùn)工作的重要性，但由于受到傳統(tǒng)培訓(xùn)思維的影響，培訓(xùn)工作中的大部分時(shí)間都被用于講解理論知識(shí)。然而事實(shí)上，醫(yī)療衛(wèi)生工作對(duì)于工作人員的實(shí)際操作能力要求較高，只掌握理論知識(shí)，無(wú)論是對(duì)于醫(yī)療人員短期的發(fā)展，還是對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生工作的實(shí)際開(kāi)展而言都是十分不利的，一旦出現(xiàn)突發(fā)性的問(wèn)題，工作人員們就會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的狀況。在這樣的形勢(shì)下，將理論教學(xué)上升至與實(shí)踐教學(xué)同等重要的位置之上顯得尤為必要。隨著技術(shù)水平的逐漸發(fā)展進(jìn)步，醫(yī)療衛(wèi)生人員不能再以傳統(tǒng)的眼光來(lái)看待所從事的工作，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)借助新型的技術(shù)內(nèi)容為自身提供便利，為他人提供便捷。這意味著他們需要在較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到較多的實(shí)際操作知識(shí)，這在很大程度上加劇了教育教學(xué)人員的壓力。我們必須及時(shí)尋求新的教育路徑，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生人員探尋自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路徑，并更好地實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐培訓(xùn)的銜接。

（二）促進(jìn)人才的高素質(zhì)全方位發(fā)展

步入新時(shí)期以來(lái)，越來(lái)越多新型的科學(xué)技術(shù)被引入到醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域當(dāng)中，醫(yī)療技術(shù)的廣泛應(yīng)用成為了解決許多醫(yī)療難題的主要途徑，這就要求醫(yī)療衛(wèi)生工作人員除了要具備足夠的醫(yī)療衛(wèi)生理論知識(shí)之外，還需要學(xué)會(huì)借助醫(yī)療設(shè)備、運(yùn)用醫(yī)療技術(shù)來(lái)解決醫(yī)療問(wèn)題。為此，在培養(yǎng)醫(yī)療人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綜合性的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，既要保障醫(yī)療衛(wèi)生人員有足夠的專業(yè)知識(shí)積累，又要培養(yǎng)人才的自然科學(xué)精神。其次，從能力結(jié)構(gòu)入手，既要保障醫(yī)療衛(wèi)生人員能夠具備足夠的實(shí)際救助能力，又要培養(yǎng)人才運(yùn)用新型技術(shù)設(shè)備的能力。最后，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)入手，既要保障醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要重視強(qiáng)化人才的心理素質(zhì)水平。

（三）以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)

教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展不能只是考慮到眼前的需求，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)做好人才培養(yǎng)工作。就目前情況來(lái)看，在許多醫(yī)院當(dāng)中都存在著，雖然已經(jīng)購(gòu)入了新型的醫(yī)療器材，但卻不知如何應(yīng)用的問(wèn)題。這使得明明能夠派上大用場(chǎng)的醫(yī)療器材變成了無(wú)用的擺設(shè)。針對(duì)這一問(wèn)題，在實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)工作的過(guò)程當(dāng)中，我們提倡能夠依據(jù)實(shí)際的技術(shù)情況，突出人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入挖掘行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，將長(zhǎng)期培養(yǎng)寓于短期的培訓(xùn)之中。

二、優(yōu)化體系，尋求適宜的培養(yǎng)路徑

（一）打好醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

一名優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生人才除了要具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還需要具備道德素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)。目前在我國(guó)的許多院校當(dāng)中都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)的專業(yè)和課程，并受到了許多人的關(guān)注與青睞。將醫(yī)療培訓(xùn)與學(xué)歷教育掛鉤，構(gòu)建科學(xué)完備的教育培訓(xùn)體系，能夠充分調(diào)動(dòng)人們參與醫(yī)療衛(wèi)生人才培訓(xùn)的積極性，強(qiáng)化辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，為打造更為完備的醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。只有重視做好基礎(chǔ)教育工作，才能更好的將專業(yè)教育與職業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)融合，形成更為完備的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系。

（二）強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生人才的繼續(xù)教育

醫(yī)療衛(wèi)生人才教育工作的開(kāi)展是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們必須重視強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生人才的繼續(xù)教育水平。將培訓(xùn)與進(jìn)修進(jìn)行有機(jī)融合，并將培訓(xùn)工作上升到學(xué)歷層次高度，強(qiáng)化培訓(xùn)工作開(kāi)展的持續(xù)性和基礎(chǔ)性，是繼續(xù)教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。同時(shí)，分層次開(kāi)展培訓(xùn)工作，能夠滿足不同層次、不同水平的醫(yī)療衛(wèi)生人才的能力提成要求，開(kāi)展繼續(xù)教育工作的有力途徑。

三、完善機(jī)制，樹(shù)立清晰明確的培養(yǎng)導(dǎo)向

（一）積極引入人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在新的時(shí)代背景下，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，但從另一個(gè)角度上來(lái)看，競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)是最大的動(dòng)力。與其規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)，倒不如積極主動(dòng)地將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到醫(yī)療衛(wèi)生人才培訓(xùn)工作當(dāng)中，通過(guò)采取公平競(jìng)爭(zhēng)的方式，強(qiáng)化整體醫(yī)療衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)的能力素質(zhì)。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制視為醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的主要形式，使人才在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身不足，在競(jìng)爭(zhēng)中找到進(jìn)步的方向。

（二）構(gòu)建人才監(jiān)督管理機(jī)制

監(jiān)督管理工作有助于強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生人才培訓(xùn)的秩序性，在開(kāi)展醫(yī)療衛(wèi)生人才培訓(xùn)工作時(shí)，我們需要以有效的管理機(jī)制強(qiáng)化人才培養(yǎng)的公平性和公正性，需要有監(jiān)督機(jī)制的存在來(lái)保障培養(yǎng)工作的質(zhì)量。值得注意的是，監(jiān)督機(jī)制的存在除了能夠起到約束性和管理性的作用之外，還能將內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督進(jìn)行有機(jī)的融合，做到防患于未然，并有效應(yīng)對(duì)培訓(xùn)工作開(kāi)展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

（三）運(yùn)用醫(yī)療人才激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用能夠?qū)︶t(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)起到無(wú)形的促進(jìn)作用，其如同在工作人員的心目當(dāng)中設(shè)定了一個(gè)看得見(jiàn)的目標(biāo)，只要達(dá)到這一目標(biāo)，就能夠獲得一定的物質(zhì)上的或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)行人才的選拔與培訓(xùn)時(shí)，激勵(lì)機(jī)制的存在有助于營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)氛圍。激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)做到隨時(shí)的更新變換，立足于實(shí)際，將多種激勵(lì)形式進(jìn)行有機(jī)融合，并適當(dāng)?shù)牟扇∥镔|(zhì)激勵(lì)的方式，激發(fā)醫(yī)療衛(wèi)生工作人員參與培訓(xùn)工作的積極性。除此之外，還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)于人才所起到的潛移默化的影響作用，使人才能夠更好的投入到培訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生人才的全程培訓(xùn)能夠幫助醫(yī)療衛(wèi)生人員獲得能力、技術(shù)與認(rèn)知方面的同步提升，無(wú)論是對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生人才的短期發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的長(zhǎng)期進(jìn)步而言，都有著十分積極的意義。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)給予醫(yī)療衛(wèi)生人才的培訓(xùn)工作足夠的重視，尋求有利的方式強(qiáng)化人才培養(yǎng)水平，為后續(xù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展奠定扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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