健康教育在小兒癲癇患者護(hù)理中的應(yīng)用

彭芬芬

【摘要】目的：探討健康教育在小兒癲癇護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：在我院收治的癲癇患兒中選取31例，起止時(shí)間是2017年3月～2019年6月。在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)健康教育，評(píng)定護(hù)理效果。結(jié)果：在癲癇基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)因素、用藥事項(xiàng)、生活習(xí)慣上，患兒認(rèn)知度評(píng)分為（82.4±5.6）分、（85.0±4.7）分、（90.2±3.1）分、（88.7±3.6）分;用藥依從率為96.8%。結(jié)論：小兒癲癇護(hù)理期間加強(qiáng)健康教育，能提高疾病認(rèn)知度和用藥依從性，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】小兒癲癇;健康教育;認(rèn)知度;依從性

【中圖分類號(hào)】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（ 2020） 01-0026-01

小兒癲癇是神經(jīng)系統(tǒng)常見(jiàn)疾病，癥狀表現(xiàn)為肌肉抽搐、意識(shí)和感覺(jué)短暫性異常，直接影響小兒的生長(zhǎng)發(fā)育。該疾病在治療期間，提高患兒和家長(zhǎng)的疾病認(rèn)知，積極配合護(hù)理工作，才能提高臨床療效。基于此，文中選擇31例患兒作為對(duì)象，探討了健康教育的應(yīng)用價(jià)值，報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1基本信息

在我院收治的癲癇患兒中選取31例，起止時(shí)間段是2017年3月～2019年6月。包括男性16例、女性15例;年齡位于2-13歲，平均（7.3±2.6）歲;病程3-12個(gè)月，平均（5.7±1.4）個(gè)月。

1.2護(hù)理方法

在常規(guī)護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)健康教育，具體如下：（1）組建小組。在科室內(nèi)組建癲癇健康教育小組，其中護(hù)士長(zhǎng)作為組長(zhǎng)。收集患兒的資料建立檔案，評(píng)估疾病認(rèn)知情況，分析對(duì)健康知識(shí)的需求。向患兒和家長(zhǎng)介紹醫(yī)院、制度，以盡快適應(yīng)陌生環(huán)境。（2）提高認(rèn)知。為家長(zhǎng)發(fā)放癲癇知識(shí)手冊(cè)，利用圖文結(jié)合的形式，介紹癲癇的病因、癥狀、治療要點(diǎn)、護(hù)理方法。耐心解答疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，尤其告知遵醫(yī)囑用藥的重要性，并觀察有無(wú)不良反應(yīng)。（3）生活指導(dǎo)。指導(dǎo)患兒養(yǎng)成科學(xué)的作息規(guī)律，保證睡眠充足，減少?gòu)?qiáng)光和噪音，創(chuàng)造安靜舒適的休養(yǎng)環(huán)境。飲食上以蛋白高、熱量低、維生素豐富的為主，有利于胃腸消化，不要暴飲暴食。在家長(zhǎng)監(jiān)督下，可以選擇合適的運(yùn)動(dòng)方案，例如散步、慢跑，可以增強(qiáng)抵抗力，保持樂(lè)觀心態(tài)。（4）專項(xiàng)護(hù)理。癲癇發(fā)作時(shí)，取平臥位，將頭部偏向一側(cè)，及時(shí)清理口腔分泌物;移開(kāi)周圍的器具、硬物，避免意外損傷;使用壓舌板置于上下牙齒之間，防止咬傷舌頭;對(duì)肢體進(jìn)行按壓固定，防止發(fā)生骨折，并觀察生命體征變化。

1.3觀察指標(biāo)

（1）評(píng)估患兒對(duì)癲癇的認(rèn)知度，分為基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)因素、用藥事項(xiàng)、生活習(xí)慣4個(gè)方面，滿分為100分。（2）觀察患兒的用藥依從性，分為完全依從、部分依從、不依從3個(gè)等級(jí)。

2結(jié)果

2.1癲癇認(rèn)知度評(píng)分

在癲癇基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)因素、用藥事項(xiàng)、生活習(xí)慣上，患兒認(rèn)知度評(píng)分為（82.4±5.6）分、（85.0±4.7）分、（90.2±3.1）分、（88.7±3.6）分。

2.2用藥依從性

31例患兒用藥完全依從17例、部分依從13例，不依從1例，共計(jì)依從率為96.8%。

3討論

小兒癲癇俗稱為羊角風(fēng)，是腦功能紊亂引起的驚厥發(fā)作。其中，原發(fā)性占比約為20%，多是遺傳因素所致;繼發(fā)性占比80%，和腦發(fā)育異常、圍產(chǎn)期腦損傷、顱內(nèi)感染、腦血管病、腦腫瘤等有關(guān)。該類患兒在治療的同時(shí)，通過(guò)健康教育增強(qiáng)疾病認(rèn)知，才能提高患兒和家長(zhǎng)的配合程度，保證診療工作順利推進(jìn)。

文中，選取31例患兒作為對(duì)象，在常規(guī)護(hù)理過(guò)程中加強(qiáng)健康教育，結(jié)果顯示癲癇認(rèn)知度評(píng)分較高，患兒用藥依從率達(dá)到96.8%，和宋彬容的研究結(jié)果相近。分析可知，組建小組是第一步，是開(kāi)展健康教育的基礎(chǔ);提高認(rèn)知可以正確認(rèn)識(shí)癲癇疾病，明確治療和護(hù)理的重要性;生活指導(dǎo)從飲食和運(yùn)動(dòng)人手，旨在養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣;專項(xiàng)護(hù)理則是患兒癲癇發(fā)作時(shí)采取的措施，能最大程度上減輕損害，保證患兒的生命安全。

綜上，小兒癲癇護(hù)理期間加強(qiáng)健康教育，能提高疾病認(rèn)知度和用藥依從性，值得推廣。