論中等職業(yè)教育學(xué)校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育之必要性

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生（以下簡稱中職生）是一個(gè)較為特殊的受教育群體，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績較差或者家庭條件的原因，讀完初中之后就選擇了中職院校。這個(gè)群體的大部分學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不在學(xué)習(xí)上，沾染上不良生活習(xí)慣的概率和行為出現(xiàn)偏差的概率都相對更高，而不良生活習(xí)慣和行為偏差是導(dǎo)致吸毒、販毒等涉毒行為發(fā)生的誘因。因此，中職院校對中職生要采取多方式、多層次的毒品預(yù)防教育。而良好的毒品預(yù)防將大大提高我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，為社會帶來更多良好的生產(chǎn)力量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;中職生;留守兒童;涉毒;毒品預(yù)防教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）22-0176-02

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)及吸毒的原因

就大部分吸毒人員而言，吸毒的原因無外乎有三種：一是個(gè)人原因，二是家庭原因，三是社會原因。對中職生這個(gè)年齡階段的青少年而言，也一樣是由以上三種原因造成的，只是帶有這個(gè)年齡階段的固有特點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低，對學(xué)習(xí)缺乏興趣

中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且相當(dāng)一部分學(xué)生處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)，這種心理極其嚴(yán)重，持久地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)力和興趣。而處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生，又剛好對富有感官性的事物和活動(dòng)充滿好奇，如娛樂、食物、游戲等。在對學(xué)習(xí)沒有興趣的情況下，就會將注意力往其更感興趣的事物上轉(zhuǎn)移。在這種情況下，出入娛樂場所此類易涉毒場所的幾率就會提升，被引誘吸毒或?yàn)闈M足好奇心而吸毒的幾率也比同齡人高。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，缺乏良好的家庭教育環(huán)境

有專家指出，一個(gè)人的成才因素來自三方面：社會、學(xué)校、家庭。其中社會占4%，學(xué)校占26%，家庭占70%。孩子的性格和才能，歸根到底是受家庭和父母的影響。而部分中職學(xué)生家庭狀況普通，父母因忙于謀生或文化水平低下而忽略或無力對孩子進(jìn)行關(guān)注和教育，導(dǎo)致孩子形成或多或少的學(xué)習(xí)和生活陋習(xí)。尤其是中職生中的留守兒童，父母一方或者雙方外出務(wù)工，交由家里爺爺奶奶管教，爺爺奶奶由于年齡和文化原因，在教育方面往往力不從心。因此，父母榜樣作用的缺乏是中職生涉毒的原因之一。中職學(xué)生在缺乏家長到位的管理的情況之下，容易染上抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。而有調(diào)查表明，大部分的吸毒者在吸毒之前都有吸煙的不良習(xí)慣。此外，對留守兒童身份的中職生部分而言，由于家長長期不在孩子身邊，對孩子的生活重心，與何人交往之類的現(xiàn)象也不予關(guān)注，即使孩子與吸毒人員經(jīng)常交往，家長也難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止。

（三）對未來的迷茫是中職生染上毒癮的關(guān)鍵因素

中等職業(yè)教育是一類技能教育，中職學(xué)生將以較小的年齡面臨較大的職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力，可同時(shí)他們之所以接受職業(yè)教育，是因?yàn)閷ξ磥肀в行碌钠诖拖Ｍ?。在現(xiàn)實(shí)和理想有較大差距的情況下，中職生就會常常徘徊在希望與失望之間，久而久之就會形成極其壓抑和苦悶的心理。而處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生，意志薄弱，缺乏自覺性、堅(jiān)定性、自制性，不能理智分析問題，難以控制性格的不良方面，缺乏承受挫折的心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。在這種情況下，就會本能地產(chǎn)生尋求解脫壓抑和苦悶的方法，而吸毒人員對毒品所帶來的愉悅感的大肆渲染會對中職生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。而染上毒品之后，更不能忘記毒品所帶來的短暫愉悅與現(xiàn)實(shí)壓力之間的強(qiáng)烈對比。于是，吸毒就會成為中職生逃避現(xiàn)實(shí)的一種途徑。

二、中等職業(yè)教育學(xué)校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育的依據(jù)及必要性

（一）中等職業(yè)教育學(xué)校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育的依據(jù)

早在2009年，教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會保障部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)為了深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號），適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡稱中職學(xué)生）思想道德素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，就頒發(fā)了教成職〔2009〕11號文件，對加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育提出了較為全面的意見，充分肯定中職學(xué)生是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，是我國未成年人的重要組成部分。

（二）中等職業(yè)教育學(xué)校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育的必要性

單是2019年，我國應(yīng)屆中職畢業(yè)學(xué)生就達(dá)到800多萬人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接步入社會，開啟職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，黨和國家歷來高度重視中職學(xué)生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。在該意見中明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)之一就是要以珍愛生命、健全人格教育為重點(diǎn)，開展安全教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立安全意識、環(huán)境意識、效率意識、廉潔意識。

三、中等職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育的途徑

（一）加強(qiáng)中職學(xué)校教師的師資素質(zhì)培訓(xùn)

中職學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)特色，中職生具有與其他類型學(xué)生不一樣的固有特點(diǎn)，因此，教師在跟中職生進(jìn)行溝通交流時(shí)，要注意方式方法。很多時(shí)候，當(dāng)知道對方使用過毒品，部分人第一時(shí)間就會把“違法者”“壞人”這樣的標(biāo)簽貼到對方的身上，在交流的過程中就難免會使用一些帶著個(gè)人情緒的、挑剔的言辭跟對方交流，這樣的交流方式極大可能會引起涉毒學(xué)生的反感，同樣影響教師的思維。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，在學(xué)生眼里，公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。教師盡可能一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不厚此薄彼，能取得每一名學(xué)生的信任和理解，包括已經(jīng)涉毒學(xué)生的信任。有了堅(jiān)實(shí)的師生基礎(chǔ)，學(xué)生才會信任教師，并樂意與教師友好相處。所以，在面對涉毒學(xué)生時(shí)，教師盡可能客觀和理智，不先入為主地給涉毒學(xué)生貼標(biāo)簽，才能實(shí)現(xiàn)溝通的目的。

（二）做好中職生新生入學(xué)教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心

中職生在入校之前，經(jīng)歷過較為殘酷的優(yōu)勝劣汰，同時(shí)又抱著新的希望進(jìn)入中職院校，想給自己一個(gè)新的未來。面臨的是現(xiàn)實(shí)與理想的較量，內(nèi)心其實(shí)非常迷惘。因此，中職院校要針對上述情況設(shè)置合理而有效的新生入學(xué)教育，給學(xué)生上好轉(zhuǎn)折時(shí)期的第一堂課。

入學(xué)教育的內(nèi)容不要停留在泛泛介紹學(xué)校情況的層面上，而應(yīng)該有針對性地對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，告知學(xué)生在學(xué)校期間受教育的過程，可以分為幾個(gè)階段，在哪個(gè)階段將可以學(xué)到什么樣的技能，這些技能對個(gè)人未來的就業(yè)有什么樣的幫助，讓學(xué)生有明確的努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。新生入學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該包括以毒品預(yù)防教育為主要內(nèi)容的普法教育，讓學(xué)生充分了解毒品的危害以及毒品入侵校園的途徑，從而提高學(xué)生防毒的意識。

（三）學(xué)校通過督促家長加強(qiáng)親職教育，實(shí)現(xiàn)毒品預(yù)防教育效果的最大化

家庭干預(yù)是中職生遠(yuǎn)離毒品的一道重要防線，但是家庭干預(yù)的效果取決于父母的教育觀念和撫養(yǎng)、教育子女的知識和技能。但是父母良好的教育觀念和撫養(yǎng)、教育子女的技巧并不是天生的，也需要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)才能獲得。這個(gè)后天的學(xué)習(xí)過程，學(xué)術(shù)上稱之為“親職教育”。家庭作為未成年人保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪的責(zé)任體，具有重要的、特殊的作用，也關(guān)系到為國家和社會培養(yǎng)什么樣的人。

（四）建立綜合教育體系，家長與學(xué)校共同營造“無毒校園”

大部分中職生的家庭環(huán)境較差，家長忙于外出謀生計(jì)，無暇顧及學(xué)生的成長，學(xué)生成為留守兒童，而導(dǎo)致學(xué)生在入校之前就染上不少不良的社會風(fēng)氣，這無疑是家庭教育缺失的悲哀。在此種情況下，學(xué)校應(yīng)該注重與家長多交流，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)吸毒現(xiàn)象之前就能開設(shè)毒品預(yù)防教育的大課堂，讓具備毒品專業(yè)知識的教師給家長、學(xué)生上一堂毒品教育課。內(nèi)容應(yīng)該包括：讓家長了解什么是毒品，毒品對人體有什么樣的危害，毒品侵害的主要對象就是青少年以及毒品從何種途徑侵害青少年等。這是一舉兩得的事情，從學(xué)習(xí)和家庭層面上都建立起了防毒的圍墻，對減少中職生涉毒現(xiàn)象的發(fā)生起到巨大的作用。此外，家長與學(xué)校配合可及時(shí)發(fā)現(xiàn)吸毒學(xué)生，也能及時(shí)挽救。

（五）社會多方參與，為中職生創(chuàng)造無毒校園及良好的就業(yè)環(huán)境

中職學(xué)校開展毒品預(yù)防教育的方式應(yīng)該多樣化，并多層面發(fā)動(dòng)社會各界力量共同參與。中職生就業(yè)的方向多為服務(wù)行業(yè)或者企業(yè)，尤其是服務(wù)行業(yè)的學(xué)生，他們接觸涉毒場所的幾率更高，從實(shí)習(xí)開始就有可能接觸。實(shí)習(xí)可謂是學(xué)生跨入社會的第一步，面對新環(huán)境、新事物的轉(zhuǎn)變充滿好奇，但是有些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生出去實(shí)習(xí)就已經(jīng)等于畢業(yè)，就沒有再進(jìn)行跟蹤管理，這也是中職生涉毒的主要原因之一。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該持有高度的責(zé)任心，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，共同制定對實(shí)習(xí)學(xué)生的毒品預(yù)防教育的對策。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生真正走向社會打下良好的人格基礎(chǔ)。

此外，對中職生來說，除了加強(qiáng)毒品預(yù)防教育之外，還應(yīng)該從幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)下手，增強(qiáng)他們的自信心。如果沒有專門的就業(yè)幫扶，在畢業(yè)就意味著失業(yè)的壓力之下，中職生會更加無心向?qū)W，容易走上涉毒的道路，這就需要加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)。根據(jù)中職畢業(yè)生多元化的就業(yè)需求，持續(xù)開展公共就業(yè)人才服務(wù)進(jìn)校園、集中就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，推廣使用中職畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺，促進(jìn)中職畢業(yè)生與就業(yè)崗位的匹配。此外，留守兒童中職生的原生家庭都比較困難，這就需要開展困難幫扶。落實(shí)崗位信息推送、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等措施，努力幫助困難的中職生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、結(jié)語

中職生作為比較特殊的受教育群體，其較為鮮明的特點(diǎn)決定了中職院校強(qiáng)化毒品預(yù)防教育的必要性，也是一件需要社會各種力量多層次、持久參與才能真正做好的工作。而中職院校這道防毒防線的建立將會對提高我國未來的產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。

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編輯 趙瑞峰