經(jīng)濟新常態(tài)下高職院校做好就業(yè)工作的實踐與思考

李潔 劉靜 宋平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校畢業(yè)生就業(yè)困難，隨之而來的還有民生問題，以北京交通運輸職業(yè)學(xué)院2020年做好學(xué)生就業(yè)工作的實踐為例，針對在經(jīng)濟新常態(tài)下高職院校如何幫助學(xué)生就業(yè)進行分析與思考，旨在為其他高校提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 經(jīng)濟新常態(tài);高職院校;學(xué)生就業(yè)

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）24-0070-02

就業(yè)是民生之本。習(xí)近平總書記強調(diào)：“全面強化穩(wěn)就業(yè)舉措。要實施好就業(yè)優(yōu)先政策，根據(jù)就業(yè)形勢變化調(diào)整政策力度，減負、穩(wěn)崗、擴就業(yè)并舉。”2020年的高校應(yīng)屆畢業(yè)生達到了874萬的歷史新高，落實職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)是一項艱巨的任務(wù)。

一、政府穩(wěn)就業(yè)相關(guān)政策

“穩(wěn)就業(yè)”作為國務(wù)院常務(wù)會議提出的“六穩(wěn)”之首，一直受到政府部門的高度重視，國務(wù)院常務(wù)會議中有4次會議的內(nèi)容與穩(wěn)就業(yè)緊密相關(guān)，北京市教育工委、市教委、市人力社保局也于2020年3月召開就業(yè)工作推進會，提出穩(wěn)就業(yè)的相關(guān)要求。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下就業(yè)工作的影響

（一）宏觀層面

當(dāng)前，全球經(jīng)濟下行壓力加大，經(jīng)濟發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)鏈恢復(fù)面臨新的挑戰(zhàn)。面對GDP逐年下降和高校畢業(yè)生逐年攀升的“一升一降”，就業(yè)形勢非常嚴峻，特別是中小微企業(yè)用人需求急劇下降。而中小微企業(yè)恰恰是高職畢業(yè)生求職的主要“戰(zhàn)場”。《2019中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》顯示，我國高職畢業(yè)生到中小微企業(yè)等基層服務(wù)的比例保持在60%以上。面對這么嚴峻的現(xiàn)實，必須充分認識就業(yè)形勢的嚴峻性和復(fù)雜性，多措并舉做好就業(yè)工作。

受今年經(jīng)濟形勢沖擊比較大的行業(yè)有勞動密集的生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)、進出口貿(mào)易依賴型行業(yè)、需要消費者實地參與的行業(yè)。和交通類高職院校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的上下游行業(yè)中造成不利影響的包括交通運輸業(yè)（航空、鐵路、公路、城市交通：公交、網(wǎng)約車、出租車）、汽車業(yè)（整車、零部件）、建筑業(yè)（土木工程），有利影響的有快遞。短期看，北京交通運輸職業(yè)學(xué)院汽車經(jīng)濟、汽車工程、航空物流、民航運輸，包括部分軌道專業(yè)的頂崗實習(xí)和就業(yè)存在一些未知變化和不確定性。

（二）微觀層面

對我院畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了不利影響。學(xué)院開展就業(yè)工作的基礎(chǔ)是情況清、底數(shù)明，全面摸查2020屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。工作方式主要是通過“線下+線上”的模式進行，一方面完善學(xué)院就業(yè)網(wǎng)上頂崗實習(xí)信息，同步線下報送《2020屆頂崗實習(xí)統(tǒng)計》，再與專業(yè)院系一一核實，了解每一個學(xué)生的情況;另一方面學(xué)院發(fā)布《“你的未來，我們來設(shè)計”——2020年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷統(tǒng)計》，深入了解畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)指導(dǎo)的實際需求，分析經(jīng)濟下行對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響。

通過對調(diào)查問卷分析，學(xué)生通過學(xué)校獲取招聘信息是就業(yè)主要渠道，自己的社會關(guān)系和線上網(wǎng)絡(luò)招聘也是就業(yè)重要渠道。線上就業(yè)指導(dǎo)最希望得到“職業(yè)生涯規(guī)劃與職后發(fā)展指導(dǎo)”“簡歷制作與完善個人簡歷、簡歷注意事項”“求職禮儀、面試（網(wǎng)絡(luò)面試）技巧和常見問題”“國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策解讀”和“收集和整理社會上招聘信息”。

通過詳實的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計工作，教學(xué)院系和學(xué)院就業(yè)部門已基本掌握了2020屆畢業(yè)生的就業(yè)情況和需求。

較往年相比，學(xué)院2020屆畢業(yè)生的“正在求職”比例增高，“準備繼續(xù)讀書”意愿增加，就業(yè)壓力比往年的更大，但因畢業(yè)生服務(wù)于交通行業(yè)，主要以大中型企事業(yè)單位為主。2020屆畢業(yè)生大部分已簽署頂崗實習(xí)協(xié)議，所以截至3月底，所需崗位缺口并不大，而且崗位缺口主要集中在個別專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)（如：航空物流、民航運輸、汽車經(jīng)濟、軌道和道橋個別專業(yè)）。針對這個情況，學(xué)院將會根據(jù)學(xué)生意愿，在其他相近交通行業(yè)內(nèi)進行分流，但就業(yè)壓力仍需高度重視、提前謀劃，防止隨著復(fù)產(chǎn)、復(fù)工的推進企業(yè)逐漸減員的風(fēng)險，還需學(xué)院加大線上就業(yè)招聘、線上就業(yè)指導(dǎo)的力度精準施策。

三、校內(nèi)外合力共同保障就業(yè)工作的有序進行

（一）發(fā)揮校內(nèi)校外合力，推出分層、分類的線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

推動就業(yè)工作的原則是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，圍繞學(xué)生的需求，細分就業(yè)人群，分層分類地推進就業(yè)工作，才能打好就業(yè)“組合拳”。

推進畢業(yè)生就業(yè)工作，學(xué)院應(yīng)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為重要政治任務(wù)進行部署;成立就業(yè)工作小組，院級領(lǐng)導(dǎo)重點抓就業(yè)工作，壓實二級院系的責(zé)任，對畢業(yè)生進行地毯式排查，保證畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀“情況清、底數(shù)明、對策準”;創(chuàng)新工作模式，網(wǎng)上在線招聘不斷線，充分聯(lián)合智聯(lián)招聘，便捷就業(yè)手續(xù)，加強線上就業(yè)指導(dǎo)，精準幫扶就業(yè)困難群體，把全員育人第二課堂納入總體布局，緩解畢業(yè)生的就業(yè)焦慮，確保更高質(zhì)量、更充分就業(yè)。此外，密切關(guān)注新業(yè)態(tài)、新需求，如大興國際機場、2022年冬奧會、5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能等，搭建優(yōu)質(zhì)崗位，精準對接需求等。

針對不同需求的學(xué)生進行分層分類的指導(dǎo)，有利于提高教育資源的利用效率，也可以提高學(xué)生的就業(yè)效率。例如，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠解決自身就業(yè)問題，也可以帶動他人就業(yè);為有就業(yè)意向的學(xué)生展開一對一的指導(dǎo)，在一對一指導(dǎo)的過程中就可以根據(jù)不同水平的學(xué)生來進行分層指導(dǎo)。

（二）積極豐富校內(nèi)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)

學(xué)院在2020年春季學(xué)期開設(shè)了6門就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，覆蓋了全院學(xué)生，就業(yè)課程將會對學(xué)生今后的就業(yè)起到一定的積極作用。同時，學(xué)院也通過創(chuàng)業(yè)課程鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而促進就業(yè)。

不僅如此，思政課“形勢與政策”中也涉及求職就業(yè)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)院要求就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教師將課程思政工作融入日常教學(xué)中，引導(dǎo)畢業(yè)生端正就業(yè)態(tài)度，培育師生家國情懷，鼓勵畢業(yè)生參軍，到基層、到祖國最需要的領(lǐng)域去奉獻自己的力量。

（三）有效借助校外專家智囊

三月中旬，學(xué)院公布《線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)實施方案》。針對2020屆畢業(yè)生和2021屆進入頂崗實習(xí)的學(xué)生安排了線上就業(yè)指導(dǎo)直播課程，針對兩屆畢業(yè)生中有意向求職的學(xué)生開展了“簡歷打磨”一對一指導(dǎo)服務(wù)，針對有家庭困難和就業(yè)困難的群體，開展了線上“一對多模擬面試”情景演練，并向所有學(xué)生公布了就業(yè)指導(dǎo)熱線，為學(xué)生的就業(yè)提供幫助。

（四）合理利用優(yōu)質(zhì)平臺，拓寬線上渠道

巧用“24365”等國家、北京市平臺，積極借助教育部、北京市教委，加強畢業(yè)班輔導(dǎo)員就業(yè)政策的學(xué)習(xí)，并通過建立常態(tài)化分享就業(yè)指導(dǎo)課程信息，動態(tài)化跟蹤就業(yè)反饋情況的工作機制，收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果，動態(tài)跟蹤摸查畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和需求。

四、線上、線下融合，擴大就業(yè)大市場，力求“一生一策一方案”

（一）借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極拓寬招聘信息途徑

首先，積極與企業(yè)對接，為畢業(yè)生找出路、找單位、找崗位需求信息。各院系要根據(jù)專業(yè)特色和合作企業(yè)，進一步加強與企業(yè)的溝通和合作，確?！胺€(wěn)就業(yè)”“高質(zhì)量就業(yè)”“多元化就業(yè)”。

自暫停畢業(yè)生頂崗實習(xí)以來，學(xué)院一直與友好的合作企業(yè)保持密切聯(lián)系，并多次主動出擊尋找新的合作企業(yè)向其推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。此外，學(xué)院發(fā)布“北京交通運輸職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)招聘用人單位邀請函”，著手摸排企業(yè)需求情況，尤其是開發(fā)校友企業(yè)、動用校友力量，精準推送給未落實就業(yè)崗位的畢業(yè)生。

不僅如此，學(xué)院籌劃網(wǎng)上招聘會，確保線上招聘不停歇。重點利用學(xué)院官網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)、微信公眾號等平臺，發(fā)布招聘信息，通過電子郵件、微信等各種線上方式收取簡歷、協(xié)助面試等活動，精準發(fā)布崗位招聘信息，確保滿足學(xué)生和用人單位的需求，使學(xué)生就業(yè)信心倍增。

最后，多渠道補充招聘信息，拓寬就業(yè)渠道，借助教育部、北京市資源，積極向?qū)W生推廣，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)注公眾號擴大就業(yè)視野，多方面了解用人單位崗位需求。

（二）推廣線上就業(yè)服務(wù)，簡化就業(yè)派遣手續(xù)

根據(jù)教育部、人社部對就業(yè)手續(xù)的新要求，教委統(tǒng)一安排，將以電子版材料作為就業(yè)手續(xù)憑證，使學(xué)生少跑路，確保畢業(yè)生各項就業(yè)手續(xù)正常辦理。尤其是針對個別急需辦理派遣和改派手續(xù)的，學(xué)院立即配合線上辦理。

五、就業(yè)工作管理提升的建議

第一，經(jīng)濟下行對勞動力市場和就業(yè)的影響是長期的，根據(jù)對當(dāng)前形勢的研判，做好2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作的同時，要制訂下一步就業(yè)工作進度計劃，對2021屆的學(xué)生進入頂崗實習(xí)和就業(yè)情況進行研判，提前部署，加強對2021屆畢業(yè)生的關(guān)注，并積極采取相關(guān)措施緩解2021屆畢業(yè)生的就業(yè)緊張情緒。

第二，加強分級、分類，精準實施就業(yè)指導(dǎo)。其中包括針對湖北籍、學(xué)業(yè)困難、家庭困難、升本科、云南少數(shù)民族等不同學(xué)生群體的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作還需更務(wù)實，如：提供給學(xué)生就業(yè)指南、就業(yè)政策匯編、求職攻略、職業(yè)測評相關(guān)工具等。

第三，持續(xù)關(guān)注家庭困難和就業(yè)困難群體。建立臺賬制度，明了重點幫扶的畢業(yè)生情況。協(xié)同學(xué)生處對困難畢業(yè)生進行精準幫扶，主動全面掌握建檔立卡貧困家庭、身體殘疾、少數(shù)民族的家庭困難和其他因性格、心理造成的就業(yè)困難等重點群體畢業(yè)生的詳細情況，實行分類幫扶和“一生一策”動態(tài)管理。理清名單，建立就業(yè)臺賬，有針對性地持續(xù)提供崗位信息、求職技巧和心理輔導(dǎo)，確保就業(yè)困難畢業(yè)生合理期望下的充分就業(yè)。

第四，加強就業(yè)反饋機制，推動招生—人才培養(yǎng)—就業(yè)的聯(lián)動機制。今年，就業(yè)形勢的嚴峻更堅定了學(xué)院以就業(yè)的反饋結(jié)果推動招生和人才培養(yǎng)改革的目的，已經(jīng)對自主招生計劃進行了調(diào)整，把更優(yōu)質(zhì)的生源向就業(yè)好的專業(yè)進行了傾斜。另外，學(xué)院也根據(jù)2019年的就業(yè)數(shù)據(jù)對今年的招生專業(yè)進行了動態(tài)調(diào)整，在招生方面進行創(chuàng)新。

第五，大力推廣全員育人第二課堂。從2020年春季學(xué)期開始，學(xué)院面向全體學(xué)生，分層、分類實施“第二課堂成績單”制度，并將“第二課堂成績單”作為學(xué)院人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、用人單位招錄畢業(yè)生和學(xué)生畢業(yè)的重要內(nèi)容，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式發(fā)揮重要作用。

第六，加強維護原有企業(yè)關(guān)系，開發(fā)新業(yè)態(tài)、新市場、新企業(yè)。學(xué)院依托集團化辦學(xué)優(yōu)勢，現(xiàn)與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，開辦“訂單班”“冠名班”“品牌班”，訂單式培養(yǎng)人才，完成一站式就業(yè)。促進企業(yè)中的專家深入?yún)⑴c到課程的設(shè)置和教育教學(xué)中，促進學(xué)院產(chǎn)教融合。

第七，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進學(xué)院學(xué)生大賽成果落地。推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，學(xué)院將加強校校聯(lián)合、校企聯(lián)合，借鑒成功的經(jīng)驗，促進一些優(yōu)秀大賽成果的轉(zhuǎn)化。

綜上，在經(jīng)濟新常態(tài)下落實好就業(yè)工作，首先應(yīng)當(dāng)本著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的原則，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”開拓新的就業(yè)服務(wù)方式和平臺。此外，高職院校應(yīng)當(dāng)及時根據(jù)社會需求、專業(yè)發(fā)展規(guī)律和學(xué)生興趣愛好對專業(yè)進行動態(tài)及時的調(diào)整，創(chuàng)新“產(chǎn)教融合，校企合作”的辦學(xué)模式，為社會培養(yǎng)可用的人才。

參考文獻：

上海市教育科學(xué)研究院麥可思研究院.2019中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告[M].北京：高等教育出版社，2019：56.

編輯 常超波