人文關(guān)懷融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探討

魏建國 常雙惠

摘要：

促進(jìn)人的全面自由發(fā)展是人文關(guān)懷的具體表現(xiàn)形式，也是思想政治教育的目的。注重人文關(guān)懷已成為開展大學(xué)生思想政治教育的基本理念。提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，融入人文關(guān)懷，其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育;人文關(guān)懷;融合

一、做好高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

大學(xué)生是祖國的未來和希望，是國家興旺發(fā)達(dá)的橋梁和支柱。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是我國高校一項(xiàng)莊嚴(yán)而緊迫的任務(wù)革命。在全球思想文化交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)，多元文化較量更加激烈，不穩(wěn)定因素增多，我國高校仍是各國西方敵對勢力同我國爭奪大學(xué)生思想的前沿陣地。

我們應(yīng)清楚地看到，雖然當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育狀況的主流是積極、健康、向上的，但是，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈，西方的人生觀、價值觀對大學(xué)生的影響不可低估。某些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。對于大學(xué)生思想政治教育方面出現(xiàn)的問題，我們既不能忽視，也不能回避。因?yàn)?，要?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、國泰民強(qiáng)的偉大理想，大學(xué)生群體的思想政治教育狀況是一個非常重要的因素。我國要構(gòu)建和諧社會，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。大學(xué)生的素質(zhì)是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關(guān)鍵條件，而思想政治教育是大學(xué)生素質(zhì)的核心要素。只有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，才可能使我們在復(fù)雜的國際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的隊(duì)伍，才可能使高水平的人才不辱使命，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、人文關(guān)懷融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.人的本性的需要。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為內(nèi)因決定外因，“人的本性需要得到人的承認(rèn)與尊重，需要得到人的挖掘與激勵。正是由于人的本性決定著思想政治工作要注入人文關(guān)懷”。人文關(guān)懷的核心就是尊重人、關(guān)心人、滿足人的需求，而大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)人成為“四有新人”的教育，二者具有內(nèi)在的聯(lián)系，在本質(zhì)上有很高的契合度。

2.時代進(jìn)步的需要。世界經(jīng)濟(jì)全球化、國際化步伐加快，后現(xiàn)代主義、新自由主義等各種西方社會思潮泛濫，人才競爭日益激烈，我國正處于社會轉(zhuǎn)型、構(gòu)建和諧社會、全面建成小康社會的關(guān)鍵期，只有堅持人文關(guān)懷理念，高校思想政治教育才能在復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境中抓住人的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，才能提高自身的實(shí)效性，突顯自身的價值，才能符合我國發(fā)展的要求。學(xué)者韓華強(qiáng)調(diào)：“在經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育國際化發(fā)展進(jìn)程中，在綜合國力競爭、人才競爭日益激烈的情況下，……盡管影響思想政治教育實(shí)效性的因素很多，但缺乏人文關(guān)懷無疑是重要的一個，加強(qiáng)人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育與時俱進(jìn)的創(chuàng)新基點(diǎn)?！?/p>

3.思想政治教育自身發(fā)展的需要。通過實(shí)際調(diào)查可以得知，思想政治教育理論空洞，忽視學(xué)生的自身需求，導(dǎo)致學(xué)生的反感，嚴(yán)重影響了思想政治教育的發(fā)展。加強(qiáng)人文關(guān)懷理念的貫徹實(shí)施有利于將重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生自身全面發(fā)展方面，有利于使思想政治教育貼近學(xué)生實(shí)際，從而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。“人文關(guān)懷是思想政治教育擺脫低效的內(nèi)在訴求，是思想政治教育良性運(yùn)行的必要支撐?！庇纱丝梢?，學(xué)者們對在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷的必要性從內(nèi)在因素和外在因素都做出了相應(yīng)的論述，加強(qiáng)人文關(guān)懷不僅是時代發(fā)展的要求，更是大學(xué)生思想政治教育自身發(fā)展的要求，是大學(xué)生自身發(fā)展的要求。

在大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不理想的狀況下，我們應(yīng)該更清醒地認(rèn)識到人文關(guān)懷對提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要性，應(yīng)該把人文關(guān)懷理念貫徹落實(shí)到實(shí)處。

三、將人文關(guān)懷融入大學(xué)思想政治教育的路徑探索

1.發(fā)揮主體作用，建立參與機(jī)制。學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，因此要重視學(xué)生的主體地位。在思想政治的教學(xué)活動中，讓學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過完善自己的思想政治素養(yǎng)，全面的認(rèn)識自己，學(xué)會規(guī)劃自己的生活，管理自己的行為。校方還可以多舉辦思想政治相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中展開學(xué)習(xí)思考，進(jìn)行發(fā)散式的思想教育，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐和社會活動中領(lǐng)悟思想政治教育的重要意義，讓教學(xué)中的思想能真正在學(xué)生的行為中發(fā)揮引導(dǎo)作用。

2.尊重個性差異，實(shí)施素質(zhì)教育。我國的新課改提出了全面的素質(zhì)教育，雖然這只是針對義務(wù)教育階段提出了新的教育要求，但是其實(shí)大學(xué)階段的教育也需要實(shí)行素質(zhì)教育。由于每一個人的生長條件和生活環(huán)境都是有所不同的，或者雖然在一定的范圍內(nèi)大家的個體性差異并不明顯，但是就大學(xué)生群體而言，差異還是很大的，包括學(xué)生的價值觀念，行為方式等。另外，大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的目的也不盡相同，有的是為了學(xué)習(xí)知識，有的是為了獲得學(xué)歷。這就使得學(xué)生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面具有很顯著的區(qū)別，因此，教師的教育不能夠一概而論。就思想政治教育而言，老師們需要將以學(xué)生為本的教育理念時時踐行在教學(xué)活動中，在教學(xué)中融入人文關(guān)懷，針對不同的學(xué)生情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)，在張揚(yáng)學(xué)生個性的基礎(chǔ)上使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行。

3.完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法。思想政治教學(xué)的內(nèi)容包括了政治信念、思想觀念、道德品質(zhì)等三個方面，但目前大多數(shù)的大學(xué)在思想政治教學(xué)中都只重視政治信念的教育，因此，在教學(xué)內(nèi)容方面，增加與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的后二者的教育內(nèi)容。在教學(xué)方式方法上，思想政治的教育要尊重教育的內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)課程的綜合建設(shè)，將人文教育融入到具體的教學(xué)過程中，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，對于大學(xué)生思想政治教育的工作要不斷地吸收優(yōu)秀的文化，弘揚(yáng)人文精神，緊跟時代發(fā)展的潮流。將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，大學(xué)生就能更好的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王忠橋.加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義，理論前沿[J].2000，（19）.

[2]朱志明正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2007.（10）.

[3]陳萬柏，萬美容，李東升思想政治教育學(xué)原理新編[M]武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000.

[4]邱偉光，張耀燦思想政治教育學(xué)原理[M].北京高等教育出版社，2000.

[5]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》2004.8.6.

（作者單位：黃河科技學(xué)院，河南 鄭州? 450063）