在全民閱讀的環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣

陳紅霞

摘? 要：在全民閱讀推廣的過程中，高校圖書館合理組織和利用自身資源，向公眾提供閱讀素材和條件，堅(jiān)持用科學(xué)理論引導(dǎo)人、優(yōu)秀作品鼓舞人，為營造健康向上的全民閱讀環(huán)境貢獻(xiàn)力量，也是高校圖書館社會化服務(wù)的一種體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：全民閱讀? 高校圖書館? 閱讀推廣

中圖分類號：G252 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（a）-0165-03

為了提高中國國民素質(zhì)，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，黨的十八大報(bào)告明確提出，必須開展全民閱讀活動(dòng)。高校圖書館作為中國圖書館界的重要組成部分，應(yīng)積極發(fā)揮導(dǎo)向作用，推動(dòng)全民閱讀走向?qū)嵸|(zhì)化的過程。

1? 高校圖書館推動(dòng)全民閱讀的條件與優(yōu)勢

1.1 高校圖書館有豐富的資源保障體系

高校圖書館是中國高等教育教學(xué)和科研的支撐機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地，在全民閱讀中可發(fā)揮的作用及優(yōu)勢顯而易見。高校圖書館不僅擁有豐富的實(shí)體館藏資源，還擁有龐大的虛擬館藏，是大學(xué)生的第二課堂，更是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，其豐富的館藏資源為大學(xué)生的信息素質(zhì)教育提供了必要的資源保障。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館的館藏資源從紙質(zhì)資源主體轉(zhuǎn)向電子資源為主體，高校圖書館向讀者提供的不僅是該校圖書館的文獻(xiàn)信息，而且通過網(wǎng)絡(luò)或館際互借向館外獲取的擁有使用權(quán)的文獻(xiàn)資源，形成了“多種載體并存”“虛實(shí)結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢。文獻(xiàn)信息保障不僅僅是文獻(xiàn)擁有量，而是滿足用戶需求的保障，圖書館掌握學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置、用戶的閱讀傾向和文獻(xiàn)的需求層次，有計(jì)劃的學(xué)科性和系統(tǒng)地整理相關(guān)文獻(xiàn)信息，構(gòu)件合理的文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)，努力提高讀者需求的文獻(xiàn)資源保障和信息服務(wù)。

1.2 高校圖書館擁有優(yōu)秀的人力資源團(tuán)隊(duì)

高校圖書館在引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備與數(shù)字化的過程中，將利用大量高素質(zhì)且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人才，來推進(jìn)圖書館的快速發(fā)展，強(qiáng)化服務(wù)社會的意識，推動(dòng)服務(wù)社會的進(jìn)程。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，館員首先要有崇高的價(jià)值觀念和人文精神;其次具有敬業(yè)開拓、拼搏進(jìn)取精神，面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，要立足于勤，持之以恒;最后要有更新自己原有專業(yè)知識的能力，綜合各門學(xué)科和開展科學(xué)研究及創(chuàng)新能力。以讀者為中心，為讀者提供服務(wù)是圖書館各項(xiàng)工作的起點(diǎn)，而為讀者提供各項(xiàng)服務(wù)都需要靠圖書館館員來完成，館員是智慧服務(wù)的核心和主體，是為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提和保證。館員的專業(yè)素養(yǎng)將不僅影響著圖書館的服務(wù)水平，更影響著讀者對圖書館的評價(jià)、決定著圖書館價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。

1.3 高校圖書館有超前的知識服務(wù)的模式

知識服務(wù)是高校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)的模式之一，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代突破了原有館藏文本處理方式的局限，使圖書館知識服務(wù)不再停留在表層機(jī)械式層面，按照用戶的需求，而是進(jìn)一步完善數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化館藏資源的建設(shè)，為眾多用戶的需求增加價(jià)值的超前服務(wù)模式。高校圖書館知識服務(wù)：首先，個(gè)性化服務(wù)，就是滿足個(gè)別讀者信息需求的一種具有針對性的服務(wù)方式，一般指圖書館在和讀者進(jìn)行交流的過程中，根據(jù)讀者的愛好、樂趣、專業(yè)、資料需要等信息，能夠主動(dòng)提供給讀者，圖書館服務(wù)者按照獲取的內(nèi)容為讀者提供所需要的信息及服務(wù)的過程。其次，學(xué)科化服務(wù)模式，學(xué)科化服務(wù)是在專業(yè)文化資料方面能夠獲取具有相關(guān)性、更緊密、專業(yè)性更高的信息。圖書館要充分配置并優(yōu)化學(xué)科服務(wù)人員，組建學(xué)科服務(wù)小組，圖書館加強(qiáng)學(xué)科數(shù)據(jù)庫建設(shè)是高校圖書館實(shí)現(xiàn)高效知識服務(wù)的基本保障，在數(shù)字人文時(shí)代環(huán)境下，高校圖書館要全方面收集專業(yè)文獻(xiàn)信息資源和知識數(shù)據(jù)，重視學(xué)科數(shù)據(jù)庫建設(shè)的完整性和科學(xué)性，打造讀者需求的專業(yè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫。最后，知識管理服務(wù)模式，從用戶需求目標(biāo)和環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行知識獲取、加工處理、管理，利用信息技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將分散的大量原始信息進(jìn)行科學(xué)整理、加工、組織，編制專題性的、研究性的導(dǎo)航庫，為讀者提供最終知識服務(wù)。

2? 高校圖書館閱讀推廣的意義

2.1 閱讀推廣是實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國與中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略需要

2012年，黨中央歷史性地將“開展全民閱讀活動(dòng)”，寫入共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報(bào)告，將“開展全民閱讀活動(dòng)”納入社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略中，為全國各地推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。2014年3月，十二界全國人大二次會議，首次將“開展全民閱讀”寫入《政府工作報(bào)告》。中國政府以及社會各界已經(jīng)充分認(rèn)識到全民閱讀的重要性，并將全民閱讀作為一項(xiàng)重要的國家戰(zhàn)略來實(shí)現(xiàn)。推動(dòng)全民閱讀，培養(yǎng)全民閱讀的風(fēng)氣，引領(lǐng)閱讀文化，建設(shè)一個(gè)愛讀書和會讀書的學(xué)習(xí)型社會，是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。高校圖書館在為該校讀者提供服務(wù)的情況下，應(yīng)積極地參與到社會服務(wù)當(dāng)中，將本館的館藏資源向社會開放，積極地推動(dòng)全民閱讀。

2.2 閱讀推廣是高校圖書館發(fā)展的趨勢

在現(xiàn)代社會，高校圖書館成為繼續(xù)教育、終身教育的重要陣地，特別是在當(dāng)前國家提出文化大發(fā)展大繁榮的背景下， 在物質(zhì)文明比較豐富的情況下，精神文明建設(shè)有所滯后，讀者快速生活步伐以及急功近利的思維方式，使圖書館和讀者之間形成了一定的距離，這已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了讀者個(gè)體的成長和國家民族氣質(zhì)的養(yǎng)成，個(gè)體的文明素質(zhì)沒有得到提高，民族和社會不可能有高貴的品格。圖書感可以通過建立公眾服務(wù)制度、組織社區(qū)讀書服務(wù)、為專業(yè)認(rèn)識提供“綠色通道”等方式來發(fā)揮高校圖書館的社會服務(wù)。

近年來，高校圖書館每年都會舉辦各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)，向讀者宣傳閱讀的重要性以及閱讀方法等，閱讀使人們提高自身素質(zhì)、充實(shí)人的思想、使人的心理得到啟迪和發(fā)展。圖書館作為一種交叉型文化服務(wù)行業(yè)，是以知識和信息為資源進(jìn)行開發(fā)和服務(wù)的機(jī)構(gòu)，服務(wù)讀者、服務(wù)社會，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，為圖書館的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.3? 閱讀推廣彰顯了高校圖書館的文化魅力

高校在人類文化傳承和創(chuàng)新的過程中對社會起著導(dǎo)向作用，是社會進(jìn)步的動(dòng)力，通過培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)個(gè)體，來建設(shè)中國先進(jìn)文化和促進(jìn)社會道德的進(jìn)步。高校圖書館對文化的創(chuàng)新起到了一種基礎(chǔ)性的作用，無論是古典歷史文獻(xiàn)和當(dāng)代科技文獻(xiàn)的收藏，都是傳承人類文化，也是綜合經(jīng)濟(jì)和文化實(shí)力了的體現(xiàn)。

高校圖書館向社會開放，“為所有人服務(wù)”理念是知識創(chuàng)新的平等性，對于人類的知識體系來說，只有讓更多的人擁有掌握知識的機(jī)會，才能夠保證人類知識的持續(xù)不斷增值。高校圖書館文化是信息薈萃的知識殿堂和文化傳承的主要場所，是一種不斷對外部文化進(jìn)行分析、選擇、吸收、進(jìn)而組織成新的文化體系，具有一定的超前性，良好的圖書館文化對學(xué)生讀者具有導(dǎo)向、教育、激勵(lì)等功能，學(xué)生在圖書館文化中，通過組織各項(xiàng)活動(dòng)，增長才干，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為知識與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了機(jī)會。

3? 高校圖書館閱讀推廣的主要方法

3.1 編制書目

書目編制在推薦優(yōu)秀著作、普及知識、推廣閱讀活動(dòng)、促進(jìn)圖書館宣傳和閱讀輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用，在書目編制過程中，可按照不同需求編制不同類別的書目，如表1所示。

3.2 開展主題活動(dòng)

圖書館應(yīng)當(dāng)定期舉行經(jīng)典圖書的書評活動(dòng)，以及“誦國學(xué)、傳經(jīng)典”詩文朗誦活動(dòng)、讀后感等主題征文活動(dòng)。大學(xué)生讀者對于經(jīng)典名著的閱讀還不夠，要想提升大學(xué)生讀者閱讀經(jīng)典名著的興趣，應(yīng)該召開讀者座談會，圖書館館員傾聽讀者代表的意見，應(yīng)加強(qiáng)與讀者的聯(lián)系與互動(dòng)，了解讀者需求，號召閱讀世博相關(guān)的書籍，對讀者進(jìn)行讀書宣傳和給予有針對性的閱讀指導(dǎo)，按照讀者的需求舉辦經(jīng)典名著的征文比賽，對于一些經(jīng)典名著展開辯論，開展有意義的名著讀后感有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悾垐D書館的專業(yè)人士負(fù)責(zé)評獎(jiǎng)，吸引讀者充分利用圖書館，讀好書，用好書，促進(jìn)經(jīng)典閱讀推廣工作的順利開展，從而提高圖書館的利用率。

3.3 閱讀輔導(dǎo)

閱讀作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程，讀者很難自覺體會這一點(diǎn)，特別是一些經(jīng)典名著，這就需要圖書館開展閱讀輔導(dǎo)，提升讀者的閱讀水平。圖書館首先要對讀者進(jìn)行問卷調(diào)查，分析研究他們的閱讀心理、閱讀愛好與閱讀行為，然后有專門的輔導(dǎo)員有針對性地幫他們制定閱讀計(jì)劃。在導(dǎo)讀過程中，不斷評估導(dǎo)讀效果，引導(dǎo)讀者不斷修正閱讀方向，調(diào)動(dòng)讀者探究經(jīng)典名著的積極性。圖書館還可設(shè)立“閱讀指導(dǎo)咨詢師”，方便讀者咨詢，與讀者分享自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)、閱讀人生觀等。

3.4 設(shè)立閱覽室

建立專門的特色閱覽室，特色閱覽室所倡導(dǎo)的理念和文化，可以通過視覺形象呈現(xiàn)給讀者，色彩、光線、材質(zhì)等空間元素的合理運(yùn)用，包括聽覺、嗅覺、觸覺等感官的調(diào)動(dòng)，能營造經(jīng)典閱覽的獨(dú)特氣氛，讓讀者在空間中獲得享受，提高閱讀舒適度，彰顯圖書館乃至城市的氣質(zhì)和理念，獲得更好的宣傳效果。圖書館遴選、陳列和導(dǎo)讀書籍，使得著名著作能夠系統(tǒng)而直觀地走向普通讀者。就像美國社會學(xué)家雷·歐登伯格才認(rèn)為高校圖書館是一個(gè)沒有功利的限制、沒有等級的觀念、沒有職場的束縛、沒有家庭的約束等平等自由的“第三空間”。

3.5 利用圖書館資源開展活動(dòng)

對高校讀者學(xué)生來說，目前接受度最廣的是各種新媒體的信息，所以高校圖書館工作者如何將圖書館資源推廣給讀者，圖書館老師通過博客、微博、微信等新興媒體為讀者提供各類圖書館資源及交流平臺，在官方微博、微信賬號上發(fā)布圖書漂流、新書到館通知、專題分享會、借閱排行榜、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)等活動(dòng)，圖書館通過各種方式的活動(dòng)，鼓勵(lì)讀者參與，并將活動(dòng)的動(dòng)態(tài)推送給讀者，讓讀者了解活動(dòng)詳情和活動(dòng)結(jié)果，通過與讀者的互助交流，使圖書館更加貼近讀者，逐漸改變了圖書館在讀者心中的傳統(tǒng)印象，大大增加了圖書館活動(dòng)的推廣效果。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著國家全面提升國民素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、知識型社會戰(zhàn)略的提出，全民閱讀受到政府、社會等各界的高度關(guān)注。因此，在推動(dòng)全民參與閱讀過程中，高校圖書館利用自身資源和特點(diǎn)，將理論、實(shí)踐、閱讀活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施等工作，應(yīng)用到全民閱讀的推廣中，為全民閱讀提供了重要的、強(qiáng)有力的組織保障和資源保障，促使全民閱讀的深入發(fā)展。

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