幼兒園如何開發(fā)民間體育游戲資源

郭筠

將民間體育游戲進行開發(fā)，對于促進幼兒身心發(fā)展、豐富現(xiàn)有幼兒教育資源具有十分重要的意義。如何將民間體育游戲進行開發(fā)，一般應(yīng)按照收集游戲資源、精心篩選素材、整理歸納分類、改編實踐應(yīng)用這四個步驟。

一、收集游戲資源

豐富的民間體育游戲資源是后續(xù)開發(fā)工作的基礎(chǔ)。在收集游戲資源時，分為教師和家長兩條主線。第一條線是從教師入手，首先讓全園教師樹立科學(xué)的游戲觀，通過理論學(xué)習(xí)，讓教師從思想上認(rèn)識到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要作用。在討論中讓教師領(lǐng)悟開展民間體育游戲的重要性和必要性。在做好教師理論準(zhǔn)備工作的同時，發(fā)動教師通過多渠道、多方式收集民間體育游戲，最終以規(guī)范的形式進行提交、匯總，方便后期實踐工作的開展。第二條是家長線，就是要發(fā)動家長參與進來。利用家長和社區(qū)資源，廣泛收集更多的民間體育游戲資源。通過召開家長會、家長隨訪等形式，讓家長回憶童年的經(jīng)典游戲，在熱烈的討論中重溫兒時游戲的快樂。同時，號召家長積極向父輩、鄰里、朋友搜集不同的民間體育游戲資源以及素材，進一步豐富民間體育游戲資源。

二、精心篩選素材

在對收集來的素材進行整理時，我們著眼于幼兒發(fā)展，立足于時代主流價值觀，堅持“去粗取精”，力求做到安全、適宜、趣味、靈活。

安全，即某一游戲必須對幼兒的身心健康發(fā)展具有促進作用。適宜，即適宜本地區(qū)本園所的社會文化習(xí)俗和環(huán)境，適宜幼兒年齡和身心發(fā)展的特點。在對收集來的民間體育游戲資源進行篩選時，明顯不符合本地區(qū)社會文化習(xí)俗的游戲內(nèi)容不予采用。趣味，即游戲要好玩，能引起幼兒的興趣。在選擇游戲內(nèi)容時，應(yīng)避免簡單重復(fù)、機械練習(xí)的被動式學(xué)習(xí)。盡量選擇有情節(jié)、角色、器械的游戲。靈活，即根據(jù)時間、場地、器械、人員等因素適時進行調(diào)整、改編。靈活的調(diào)整，讓民間體育游戲有了更多和幼兒接觸的機會。在時間上，不只是戶外活動時間，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，只要適時進行調(diào)整或改編，教師依然可以組織幼兒開展民間體育游戲。對于一些具有安全隱患的游戲器械，可以選擇其他替代品來實施。針對不同幼兒的發(fā)展水平，可以對動作技能要求或游戲規(guī)則進行改編，使幼兒能在原有水平上得到提高。

三、整理歸納分類

歸納整理分類，主要是為了方便教師組織游戲活動，也是為了民間體育游戲能充分發(fā)揮其價值。一方面，根據(jù)游戲中的動作技能要求，將收集到的游戲分為跑、跳、鉆、爬、追逐與躲閃、平衡等幾類;根據(jù)是否使用游戲器械，將游戲分為了徒手游戲和器械游戲;根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)展特點，分為大班幼兒游戲、中班幼兒游戲和小班幼兒游戲。

四、改編實踐應(yīng)用

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和游戲特點，適時對游戲進行改編，可以讓民間體育游戲煥發(fā)新的活力。在實踐過程中，我們主要是對游戲的材料、規(guī)則和玩法兩方面進行改編。

改編游戲材料主要體現(xiàn)在安全的、現(xiàn)有的、易得到的替代品代替原有的游戲器械。如鍛煉幼兒平衡技巧的踩高蹺游戲，使用高蹺具有一定的危險性，因此，我們在組織踩高蹺時，一方面使用自制的小高蹺，即用旺仔牛奶小鐵罐制成的高蹺供幼兒使用，另一方面購買一批塑料腳蹬作為替代品供幼兒使用。

改編游戲規(guī)則和玩法，也就是創(chuàng)新游戲的玩法，達到“一游多玩，老游新玩”，讓幼兒的游戲興趣具有持久性，滿足不同水平幼兒的發(fā)展需求。例如，在玩“炕饃饃”的游戲時，小班孩子適合玩原始的游戲，但是中大班幼兒動作水平發(fā)展較高，已經(jīng)不滿足于簡單重復(fù)的原始游戲了。因此，我們設(shè)計了一個快樂小廚師的情景，師生一起討論饃饃從食材準(zhǔn)備到制作再到最后的炕饃饃過程，在原有游戲的基礎(chǔ)上，中班幼兒增加了“加水、和面、揉面、搟面”四個制作饃饃的步驟，接著才是原始的炕饃饃。在此基礎(chǔ)上，大班幼兒游戲時結(jié)合背景音樂，還增加了隊形變化，由原來的固定游戲?qū)ο笞優(yōu)橥ㄟ^隊伍行進變換不同的游戲?qū)ο?，增加了游戲難度，大大提高了幼兒參與游戲的積極性，幼兒的動作技能、音樂節(jié)奏、與不同對象的配合等能力均得到了很好的發(fā)展。

幼兒園進行民間體育游戲的開發(fā)研究具有傳承民間體育游戲的重要意義，更是為了促進幼兒身體機能、規(guī)則意識、游戲品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)新意識的發(fā)展，需要幼兒園、教師、家長、社區(qū)加強配合，潛心研究，才能開發(fā)出更加行之有效的適宜幼兒發(fā)展的民間體育游戲。

作者單位? 陜西省漢中市洋縣幼兒園