“童”心戰(zhàn)“疫”，用正能量驅(qū)散陰霾

本刊編輯部

2020年1月24日，除夕的無錫陰雨綿綿不絕。下午1點(diǎn)半，家住江陰的周霞正和家人觀看著新型冠狀病毒引起的肺炎疫情的新聞，丈夫的手機(jī)突然響了起來?！耙o急送一批襄陽市紅十字會(huì)采購的物資去湖北省，你愿不愿意參與送貨？”“我去，這個(gè)時(shí)候不能退縮！”得知丈夫的決定，周霞雖然擔(dān)心，態(tài)度卻很堅(jiān)決：“你放心去，孩子和老人有我呢！”

下午3點(diǎn)10分，周霞接通了愛人的來電?！斑@批物資比較多，貨裝不下，很多人一聽要跟湖北省對(duì)接，都推脫說有事，你讓爸開家里的另一輛車過來吧……”“爸已經(jīng)六十多歲了，一會(huì)兒天黑了又下著雨，還是我和爸一起來！”周霞毅然決定和父親一起前往，把兩個(gè)孩子托付給外婆照顧。

裝上物資，茫茫暮色中，周霞一路驅(qū)車前行。此時(shí)，襄陽市紅十字會(huì)派出的車輛也在向江陰進(jìn)發(fā)。安徽省合肥市三十頭收費(fèi)站是雙方約好的物資交接地。為了確保安全，周霞到達(dá)約定地點(diǎn)后，先戴好口罩在路邊卸下物資，再上車緊閉車窗等候?qū)Ψ降竭_(dá)，待遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到對(duì)方的車過來，遠(yuǎn)程確認(rèn)身份后便馬上駛離。25號(hào)凌晨1點(diǎn)左右，周霞回到家。疲憊的她發(fā)了朋友圈：“很累，但我心里卻很輕松，因?yàn)槲易隽艘患浅Ｓ幸饬x的事情?！?/p>

——江蘇省無錫江陰市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園 陸春燕 戴海燕

這位暮色中的美麗逆行者，恰是一位來自一線的幼兒園教師。

疫情突如其來，打亂了我們?nèi)粘Ｉ畹陌才排c節(jié)奏。當(dāng)前，舉國上下合力戰(zhàn)“疫”，幼兒園作為連接孩子、家庭和社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，如何發(fā)揮自身角色的優(yōu)勢(shì)與作用？面對(duì)疫情這場(chǎng)從家國到個(gè)體的人生大課，孩子們需要從中懂得什么，獲得什么？醫(yī)者醫(yī)身，師者育心。身為幼兒園教師，縱然無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣奮戰(zhàn)在最前線，卻并不影響他們?yōu)檫@場(chǎng)防疫阻擊戰(zhàn)奉獻(xiàn)自己的力量。本期封面報(bào)道，我們聚焦幼兒園里這些美麗的人兒，疫情之下，他們用一片赤誠守護(hù)著可愛的孩子們，在稚嫩童心中播撒下教育的種子。

停課不停學(xué)，學(xué)什么怎么學(xué)？

針對(duì)疫情，教育部日前下發(fā)通知要求“停課不停學(xué)”，并嚴(yán)禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。怎樣理解學(xué)齡前兒童的“學(xué)習(xí)”？在這段“宅生活”里，幼兒園該怎樣給孩子提供健康又有營養(yǎng)的活動(dòng)呢？

浙江省杭州市余杭區(qū)新星幼兒園教科室副主任李玨：學(xué)齡前兒童具體形象思維的特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，幼兒是在“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”中獲取經(jīng)驗(yàn)的。因此，幼兒園教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，準(zhǔn)備充足的教具，通過游戲化的方式和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

事實(shí)上，直播平臺(tái)的應(yīng)用不僅對(duì)教師有著極大的考驗(yàn)，對(duì)家長來說，安裝、調(diào)試也是一種考驗(yàn)。更是對(duì)網(wǎng)速的考驗(yàn)，畢竟網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量也影響著教學(xué)的質(zhì)量。綜合考慮，幼兒園決定組織“親子宅宅樂”線上微活動(dòng)，通過錄制微活動(dòng)，上傳到公眾平臺(tái)，供孩子和家長參考。一方面，教師可以充分地推敲、打磨、錄制，最終呈現(xiàn)一個(gè)比較高質(zhì)量的活動(dòng)指導(dǎo);另一方面，孩子們的學(xué)習(xí)更加彈性，他們可以自主安排時(shí)間，回放、反復(fù)聽，滿足不同孩子的個(gè)體差異。

微活動(dòng)的內(nèi)容均由各年齡段平行組老師基于幼兒的興趣、現(xiàn)實(shí)需求，參照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，借助教參、名師課堂等優(yōu)質(zhì)資源，通過年級(jí)組“云審議”“云備課”制定。通過教師示教、多媒體互動(dòng)，確保孩子們?cè)诩叶寄苡幸?guī)律的生活和有意義的學(xué)習(xí)。

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李東莉：我們從親子活動(dòng)、生活指導(dǎo)、向“最美逆行者”致敬、生態(tài)教育·生命教育、做智慧父母五個(gè)方面，進(jìn)行幼兒成長、家長學(xué)習(xí)、教師提升的家園互通指導(dǎo)。課程來源分為四大塊：互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教育資源、幼兒園優(yōu)秀教育資源、家長優(yōu)秀教育資源和幼兒優(yōu)秀教育資源。利用幼兒園微信平臺(tái)、官方抖音號(hào)向家長推送，幼兒可在線上與老師交流，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下快樂完成游戲活動(dòng)。

要想取得良好的教育效果，教師的理解和成長是必不可少的。我們注重引導(dǎo)教師科學(xué)認(rèn)知突發(fā)疫情，鼓勵(lì)教師抓住時(shí)機(jī)，提升自我。幼兒園為教師制定了線上計(jì)劃，即讀一本教育類書籍、看一部關(guān)于教育的影片、組織一次線上教研、分享一篇學(xué)習(xí)心得，同時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)交流、家園攜手、親子互動(dòng)讓這個(gè)寒假“語”眾不同。教師針對(duì)小、中、大不同年級(jí)組自編防疫兒歌，讓幼兒在朗朗上口的兒歌中學(xué)習(xí)防疫小知識(shí)。此外，教師利用“親親老師睡前故事”、親子漫“話”、親子閱讀、傳統(tǒng)文化賞析、制作手抄報(bào)等形式，根據(jù)幼兒園五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，用智慧教育的力量守護(hù)幼兒的生命和健康。

另外，我們進(jìn)行了“防疫小衛(wèi)士答記者問”風(fēng)采展示，讓家長和孩子通過記者訪問的形式，輕松詼諧地將防疫常識(shí)進(jìn)行分享。家長扮演記者向孩子提問有關(guān)疫情的問題，孩子從如何正確戴口罩、如何正確勤洗手、必要出門時(shí)的溫馨小提示、鼓勵(lì)大家積極面對(duì)疫情等方面，頭頭是道地回答了“記者”的提問。孩子們大方的表現(xiàn)、對(duì)疫情防控小常識(shí)的熟知，通過媒體、幼兒園官方抖音號(hào)的推送，為驅(qū)散“疫”氣增添了積極陽光的正能量。

有一些家長擔(dān)心長時(shí)間看電子屏幕會(huì)影響孩子的視力。在線指導(dǎo)活動(dòng)如何解決這一問題？

李玨：針對(duì)家長的擔(dān)憂，需要幼兒園從設(shè)計(jì)上全面考量。在定位上，活動(dòng)的開發(fā)并不是像小學(xué)的直播課堂一樣，需要孩子獨(dú)立接受系統(tǒng)教學(xué)，而是針對(duì)家庭教育輔助指導(dǎo)的一種課堂。教師通過示教，讓親子互動(dòng)代替師幼互動(dòng)，是一種家庭育兒指導(dǎo)。

在推送形式上，不僅僅是一個(gè)活動(dòng)視頻，還要包含家長的導(dǎo)讀，活動(dòng)的引言、目標(biāo)、準(zhǔn)備，以及后續(xù)的延伸思考、溫馨提示，甚至還有下載教案的鏈接。這些提示，可以幫助家長做好充分的準(zhǔn)備。

在使用上，我們也考慮到了幼兒的視力問題。在視頻上方顯眼的位置標(biāo)注了“護(hù)眼小貼士”，建議家長們用電腦或手機(jī)投屏方式播放活動(dòng)視頻，距離屏幕對(duì)角線6倍外觀看。

在內(nèi)容上，微活動(dòng)不是系統(tǒng)的教學(xué)，不需要時(shí)時(shí)刻刻盯著屏幕，更多的是互動(dòng)游戲、動(dòng)手操作等。而且，微活動(dòng)時(shí)間一般不超過15分鐘。為了勞逸結(jié)合，可以同時(shí)附上一個(gè)小游戲，這樣動(dòng)靜結(jié)合的方式，既獲得了高質(zhì)量的教育，又減少了幼兒看動(dòng)畫片的時(shí)間。

大手拉小手，讓陪伴成為流金歲月

疫情不期而至，有人想出家門出不去，有人想入家門卻不得?！氨饍芍靥臁钡木置妫瑢?duì)家園共育也提出了新考題。幼兒園做了哪些努力來實(shí)現(xiàn)非常時(shí)期的家園共育？

中國兒童中心學(xué)前教育部部長兼實(shí)驗(yàn)幼兒園園長楊彩霞：學(xué)前教育部以“共情潤心，雙格發(fā)展”理念為指導(dǎo)，與“家園共育好兒童”幼兒家庭行動(dòng)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，培養(yǎng)兒童的好思想、好品行、好習(xí)慣，指導(dǎo)幫助家長用科學(xué)的方法養(yǎng)育孩子，使孩子們?cè)诔L假期中身心健康發(fā)展;優(yōu)化假期指導(dǎo)服務(wù)，把“生活即教育”落到實(shí)處，針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了“異樣（疫樣）假期”“宅家不宅心”等活動(dòng);針對(duì)當(dāng)前的疫情聯(lián)防聯(lián)控，在孩子們的心理過渡、習(xí)慣過渡、能力過渡和知識(shí)過渡方面做好了充分的準(zhǔn)備。

在我們的家長中，有一位這樣的媽媽，當(dāng)大多數(shù)人居家隔離時(shí)，她卻“狠心”丟下家里5歲的女兒怡靜，加入戰(zhàn)“疫”洪流中。小怡靜心中有委屈，于是向班主任王桂云老師“告狀”。王老師給予了她極大的關(guān)心和指導(dǎo)，并與在家中的姥姥一起，鼓勵(lì)引導(dǎo)她學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自立?，F(xiàn)在，小怡靜已漸漸懂得調(diào)整自我，懂得了愛國愛家、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的意義。每天媽媽都能隔著屏幕看到孩子的成長。

幼兒園積極做好延期開學(xué)期間幼兒的一日生活、衛(wèi)生健康等相關(guān)工作的指導(dǎo)服務(wù)，讓每個(gè)家庭都感受到幼兒園對(duì)孩子的關(guān)心。通過視頻指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科普小知識(shí)、手指游戲、音樂活動(dòng)、畫畫剪紙等，豐富了家庭生活、幼兒活動(dòng)的內(nèi)容。

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園主任魏然：長時(shí)間的宅在家中，孩子們難免“待不住”了，當(dāng)全家獨(dú)寵的“四腳神獸”開始天天“作妖”，家長們也紛紛向教師“求救”。我們及時(shí)指導(dǎo)家長，同舟共濟(jì)。一方面，嚴(yán)格落實(shí)幼兒的每日排查制度，不讓孩子參加諸如社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等聚集性活動(dòng)。另一方面，讓家長配合教師科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)做智慧型父母。

引導(dǎo)幼兒科學(xué)防疫，做防疫達(dá)人。幼兒園指導(dǎo)小朋友在家和爸爸媽媽進(jìn)行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，因地制宜地加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。我們開展了“我愛小動(dòng)物”“我們是一家人”等活動(dòng)，評(píng)選出最美運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、最美小健將等。小朋友的能力鍛煉也必不可少，家長可以幫助小朋友們通過視頻、文字、圖片、繪畫等形式記錄下他們獲取的新本領(lǐng)和努力過程。我們鼓勵(lì)家長和幼兒自發(fā)分享自己的家庭片段，小小的視頻記錄著孩子們大大的成長。

幼兒園孩子的父母有許多醫(yī)務(wù)工作者，他們奮戰(zhàn)在工作崗位，我們舉行了“向身邊最美逆行者致敬”活動(dòng)，錄制視頻讓孩子們和爸爸媽媽隔空對(duì)話?！鞍职治液脦滋鞗]見到你了”“你要快點(diǎn)打敗病毒回家”，這些稚嫩的言語牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。忽然之間小小的萌寶仿佛長大了，懂得爸爸、媽媽在面對(duì)的是什么，“我會(huì)聽話”“自己的事情自己做”“我會(huì)照顧媽媽”。視頻那頭的爸爸媽媽們，平靜地向?qū)殞毘兄Z“一定會(huì)很快打敗病毒”。這樣的特殊會(huì)面，讓我們每一個(gè)人都為之動(dòng)容，相信孩子們的鼓勵(lì)是強(qiáng)大的、振奮人心的。

天津福美霖生態(tài)幼兒園園長何琪：作為一名退役軍人和黨員，雖不能像白衣天使一樣奔赴一線，但我?guī)ьI(lǐng)著我園的教職工立足崗位，為社會(huì)、為家庭出一份力。我們是中國人，也是學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)下一代的責(zé)任。根據(jù)園所防控疫情的總方案，我們每周制定一次家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃，教師們根據(jù)計(jì)劃制定出本班計(jì)劃，然后由教師錄制活動(dòng)視頻，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)審核通過后于次日發(fā)送至班級(jí)家長群，并鼓勵(lì)家長積極參與互動(dòng)。教師們會(huì)在線對(duì)孩子的情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子進(jìn)一步提高。家長的反饋特別好，表示解決了孩子在家“搗亂”問題和自己帶娃的困擾。

在這次疫情中，我們秉承著“社會(huì)、幼兒園、家庭三位一體”的辦園理念，在初期建立了微信公益課堂，讓非我園的幼兒家長也能加入到群中。每天我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)用10分鐘的時(shí)間為家長分享科學(xué)的育兒知識(shí)，講述營養(yǎng)膳食、保健衛(wèi)生方面的小知識(shí)，讓更多的家長受益。

TIPS四招?過出健康“超長假”

1.家長合理安排幼兒一日作息，早上不要起太晚，可以讓寶寶和爸爸媽媽一起感受早起的好時(shí)光，擁抱彼此，感受到家庭的愛。

2.處在停工狀態(tài)的父母可以放下手機(jī)，和寶寶一起精心為家人做一頓飯;也可以做一些親子游戲，完成老師們布置的家庭小任務(wù)，讓寶寶充分感受到父母的陪伴。

3.家長和寶寶要合理膳食，不要大魚大肉，也不要過于清淡，保證營養(yǎng)的攝入，提高機(jī)體免疫力。

4.在家要勤通風(fēng)，勤洗手，不外出，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，抵擋病毒的侵入。

（何琪）

隔離疫情，不隔離教育

孩子們是怎樣看待這場(chǎng)疫情的？作為教育者進(jìn)行了怎樣的思考？

李東莉：面對(duì)突如其來的疫情、家庭計(jì)劃的改變，孩子們開始是焦慮、急躁的。以家庭為單位自行隔離的孩子們感受到“外面”的世界真的遇到了大問題，需要待在家里才安全。通過家長和老師的教育，孩子們眼里的疫情是因?yàn)橛腥送党粤艘吧鷦?dòng)物，病毒傳到了人類身上;科學(xué)家在和病毒戰(zhàn)斗，而小朋友要保護(hù)好自己，要遵守特殊時(shí)期的“疫情游戲規(guī)則”。

在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，我們感受到全國人民上下一條心，共克時(shí)艱的決心和信心，感受到中國人不屈不撓的精神。源源不斷的國家力量，來自每一個(gè)奉獻(xiàn)者心中的熱能。當(dāng)我們看到醫(yī)務(wù)工作者義無反顧地奔赴武漢、84歲的鐘南山院士不分晝夜奮戰(zhàn)在一線、火神山醫(yī)院快速建成、平凡的環(huán)衛(wèi)工不留姓名捐獻(xiàn)兩年工資、華人華僑包機(jī)捐獻(xiàn)醫(yī)療物資，作為幼教工作者，我們心疼、祈愿，更充滿信心。與此同時(shí)，我們深深思考面對(duì)殺戮和索取的時(shí)候，教育的種子被丟棄在了哪里？我們倡導(dǎo)自身的終身學(xué)習(xí)，更要抓緊終身教育。教育先行，作為教育工作者要時(shí)刻把教育推到人類社會(huì)進(jìn)步的前方。

幼兒作為一個(gè)特殊群體，身心更容易受到環(huán)境的影響，面對(duì)疫情的發(fā)展，應(yīng)如何給他們穿上一件心理“防護(hù)服”？

李玨：這是一個(gè)全社會(huì)乃至全人類都在關(guān)注的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，沒有人可以置身事外。孩子也是小公民，是社會(huì)的一分子，有著強(qiáng)烈的社會(huì)感知力。

首先，基于兒童視角，用兒童能夠理解的方式，解釋當(dāng)下正在發(fā)生的事。孩子的焦慮大多來自環(huán)境的突然變化以及對(duì)事物的未知，這非?？简?yàn)他們的社會(huì)適應(yīng)能力?？陀^、理性的跟孩子解釋這件事，在一定程度上可以幫助孩子緩解不安、保持健康的心態(tài)。我們的老師繪制了關(guān)于新型冠狀病毒的原創(chuàng)繪本《壞家伙，快走開》，直觀形象地幫助孩子們理解周圍發(fā)生的事。

其次，積極對(duì)話兒童，讓參與其中代替置身事外，感受疫情的可控。疫情發(fā)生后，我們倡導(dǎo)圍繞“疫情”話題積極了解兒童的想法。兒童是有自信、有能力的學(xué)習(xí)者，我們將這場(chǎng)疫情視作有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。很多班級(jí)引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)病毒的了解，討論自己的戰(zhàn)疫行動(dòng)。比如用畫筆抒發(fā)自己的情感，致敬抗疫一線的英雄;用行動(dòng)增強(qiáng)心理可控感，做起小小監(jiān)督員，督促家人少出行、戴口罩;踐行環(huán)保理念等。

最后，通過家教指導(dǎo)，幫助建立規(guī)律穩(wěn)定的生活節(jié)奏，提升心理調(diào)適能力。突發(fā)重大疫情或多說少?zèng)_擊著孩子們的生活，最直接的就是不能出門，長此以往，孩子們會(huì)感到無聊、壓抑甚至暴躁。對(duì)此，幼兒園通過集團(tuán)微信公眾號(hào)推出了“親子宅春手冊(cè)”“故事盒”及“微活動(dòng)”，讓孩子們獲得愉悅的情緒體驗(yàn)和有效的心理慰藉。

就此次疫情，您想教給孩子們哪些知識(shí)與道理？

李東莉：生命是大自然賦予每個(gè)精靈的力量，生命的平等、和諧共存是我們應(yīng)該真正學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的。我們從來不是地球的主宰者。共住一個(gè)地球村，我們與地球上每一個(gè)物種息息相關(guān)。人類社會(huì)迎來農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，我們依水而居，但似乎開始忘記生命的本源是大自然。不少人背棄大自然，只知道向自然索取，將跟我們平等的生物變成了食物或器物。我們想告訴孩子們?nèi)祟愡^去的故事，在高速發(fā)展的今天不能浮躁，看看走過的路，要懂得尊重，與自然和諧相處，人類才能在地球上綿延不息。

在這個(gè)假期中，我們著重培養(yǎng)孩子健康的習(xí)慣、樂觀的心態(tài)，懂得尊重自己、他人、自然，維系和諧的生態(tài)。

健康的習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)的飲食習(xí)慣、健康的作息習(xí)慣都是這次疫情的教育契機(jī)，可以家園攜手共促成長。

樂觀的心態(tài)。我們適時(shí)開通線上家園活動(dòng)及心理指導(dǎo)，結(jié)合我園品格教育，以尊重、樂觀、勇敢、自制幾個(gè)品格關(guān)鍵詞，每周指導(dǎo)家園通過分享“心理游戲”“爐邊時(shí)光話親情”等，幫助大小朋友積極面對(duì)疫情，樂觀享受親子時(shí)光。

和諧的生態(tài)。孩子的天性是喜歡到大自然中去觀察和探索，家長可以引導(dǎo)孩子照顧家中的花草，關(guān)注植物的生長變化，感受植物帶來的健康和美好;學(xué)習(xí)照顧家中的小魚、小烏龜?shù)龋o它們喂食、換水，了解它們的生活習(xí)性。讓孩子慢慢懂得動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)它們、愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己。

李玨：當(dāng)孩子們了解疫情暴發(fā)的原因，他們也會(huì)憤慨：為什么人類要吃野生動(dòng)物？如果人類不吃野生動(dòng)物，世界是怎么樣的？我們可以從中延展，講述澳大利亞的森林火災(zāi)、2003年的“非典”等，讓孩子們明白這些災(zāi)難背后是人類對(duì)大自然的傷害。順勢(shì)利導(dǎo)，和孩子們一起反思：人類和自然該如何和諧相處？

面對(duì)疫情，全社會(huì)眾志成城。我們通過新聞、繪本等讓孩子們看到醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，看到清潔工人為這座城市消毒;也可以讓孩子們透過夜晚的窗戶，看看那些穿紅背心的人，感受奔赴抗疫前線的人身上無畏的精神和勇氣。

可以和孩子聊一聊：我們可以做些什么幫助這些勇敢的人？比如將一部分壓歲錢捐給武漢需要幫助的人們;將多余的口罩送給身邊有需要的人;試著和爸爸媽媽在家進(jìn)行清潔和消毒工作;做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，種下一顆喜愛科學(xué)的種子，培養(yǎng)為國家為人民立功勞的理想。

責(zé)任編輯：谷珵 王妍妍