高校合唱團(tuán)文化分析

張杏蕊 朱瑩

合唱是一門(mén)集體性的歌唱藝術(shù)，合唱團(tuán)可以展現(xiàn)高校風(fēng)貌，提升高校形象。高校要結(jié)合學(xué)科特色，打造合唱團(tuán)這一具影響力、長(zhǎng)效性的校園文化品牌。合唱課不只是一門(mén)合唱課程，它可以提升人的心理素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相信任，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。合唱具有以下要點(diǎn)，具體包括讀譜（即拿到新的譜子后要能知道旋律走向、了解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)）、視唱（即要有即興視唱的能力，要有較好的音準(zhǔn)）、節(jié)奏（要有較好的節(jié)奏感，知道重拍弱拍）、聽(tīng)音（每個(gè)聲部的音一起唱出時(shí)，要能辨別音是否準(zhǔn)確并及時(shí)調(diào)整）、和聲（了解和聲結(jié)構(gòu)、和聲規(guī)律）、欣賞（要了解作品的背景和作者想要表達(dá)的思想感情）、發(fā)聲（要會(huì)咬字，加強(qiáng)元音字母訓(xùn)練，做好歸韻處理，明確發(fā)聲位置，合理運(yùn)用共鳴腔體）、表演（掌握表演技巧）。

當(dāng)前，高校要圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)揮高校文化傳承創(chuàng)新的重要功能，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)建有影響力、具有長(zhǎng)效性的品牌項(xiàng)目，并用品牌來(lái)推動(dòng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。本文從三個(gè)方面論述了如何打造合唱團(tuán)文化品牌，提升師生藝術(shù)修養(yǎng)。

一、指揮——合唱團(tuán)的靈魂人物

合唱中有一個(gè)核心角色，那就是指揮。指揮的動(dòng)作是樂(lè)譜的再現(xiàn)，是情緒的推動(dòng)者。指揮通過(guò)對(duì)樂(lè)譜的分析形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，再通過(guò)清晰的指揮動(dòng)作準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述給每一位合唱成員和鋼琴伴奏者。其要抓住每一位成員的情緒并推動(dòng)它，這就是作品的有機(jī)轉(zhuǎn)換。指揮必須擁有隨機(jī)應(yīng)變的能力，演出時(shí)總會(huì)出差錯(cuò)，如音不準(zhǔn)時(shí)或有成員節(jié)奏唱錯(cuò)，指揮必須鎮(zhèn)定地及時(shí)糾錯(cuò)。指揮可以讓人聲與鋼琴聲交織混響恰到好處，升華作品主旨與情感。指揮要具有出眾的領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、合唱團(tuán)成員培養(yǎng)

合唱要求每一聲部、每一成員之間的互相協(xié)作要精準(zhǔn)。首先，要傾聽(tīng)每個(gè)聲部的音準(zhǔn)音量。在沒(méi)有鋼琴伴奏給出絕對(duì)音高且音高較難把握、唱不準(zhǔn)時(shí)，如果一個(gè)聲部音準(zhǔn)偏低或偏高，人們只能讓自己的音高也偏低或偏高，力求達(dá)到相對(duì)和諧的音程關(guān)系。合唱中成員和指揮之間相互信任、相互依靠，指揮動(dòng)作的起落和力度要與合唱成員唱出的每個(gè)音的開(kāi)口結(jié)束以及強(qiáng)弱變化密切相關(guān)，所有成員的眼神都必須緊盯指揮，所以合唱培養(yǎng)了人與人之間互相信任的能力。人的氣息有一個(gè)限定值，所以當(dāng)合唱中出現(xiàn)長(zhǎng)音且氣息不夠時(shí)，成員之間需要相互配合，運(yùn)用循環(huán)呼吸法。成員之間要配合好，唱時(shí)不在同一處吸氣，要使這個(gè)音或這一句聽(tīng)上去就像是一個(gè)整音，具有線條感，更悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，達(dá)到聽(tīng)覺(jué)上的完美效果，聽(tīng)者也更有畫(huà)面感。當(dāng)合唱中需要有動(dòng)作來(lái)豐富時(shí)，成員間更加需要默契配合。

每當(dāng)拿到一份新譜子，首先，學(xué)生要會(huì)自主地欣賞它，了解曲作者在寫(xiě)這首曲子時(shí)的狀態(tài)和情感。學(xué)生要會(huì)進(jìn)行曲式分析，了解它的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏。接下來(lái)是唱譜，用即興視唱的辦法快速掌握歌曲，用鋼琴校準(zhǔn)音高，唱熟后將歌詞代入。學(xué)生在處理歌曲細(xì)節(jié)時(shí)，強(qiáng)弱變化起伏對(duì)比要大，要嚴(yán)格按照譜子的力度記號(hào)進(jìn)行演唱。其間較難的是極弱音與極強(qiáng)音，極弱時(shí)要幾乎聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音，極強(qiáng)時(shí)也得保持科學(xué)的方法與位置，響而不炸，且不能用嗓子吼。

合唱明確了成員對(duì)合唱聲音統(tǒng)一的審美要求，一是頭腔、鼻腔、胸腔的立體共鳴，二是氣息的正確運(yùn)用與支持，三是擁有一套科學(xué)的發(fā)聲體系，這樣才不會(huì)走錯(cuò)方向，才更容易達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。正如生活中要完成一件事，人們最好樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，朝之努力，這樣才不會(huì)懈怠，不會(huì)走上偏路。

合唱活動(dòng)包括合唱排練、合唱展演、合唱比賽、合唱大師課等。合唱排練要求成員克服時(shí)間安排上的不協(xié)調(diào)。作為合唱團(tuán)中的一分子，在既定好的合唱排練時(shí)間，每個(gè)成員必須擔(dān)起集體中個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合唱表演需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)，不慌張、不緊張、不害怕、不膽怯。合唱要求聲音統(tǒng)一，聲音不能突出，不能像獨(dú)唱演員一樣追求個(gè)性與自由，在集體中聲間要“合群”，懂得“知進(jìn)退”。合唱成員朝著一個(gè)目標(biāo)努力，人與人之間的相處變得純粹，合唱團(tuán)隊(duì)因此教會(huì)人們?nèi)绾闻c人和諧相處，使人懂得我為人人、人人為我。

三、合唱中蘊(yùn)含的教育思想

合唱是對(duì)美好生活的贊美，所以合唱可以讓人更加熱愛(ài)生活，讓自己充滿正能量，有利于塑造積極樂(lè)觀的意識(shí)。合唱可以促進(jìn)成員身心的健康成長(zhǎng)。合唱比賽和展演可以增強(qiáng)每個(gè)成員的集體榮譽(yù)感，對(duì)于不自信的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加合唱可以成為從不自信到自信過(guò)渡的橋梁。榮譽(yù)感增強(qiáng)后，學(xué)生可以獲得心理滿足，增強(qiáng)自信心，更加勇于展現(xiàn)自我。

合唱可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，提高自我控制能力。不同聲部歌唱的旋律大不相同，這就要求每個(gè)人不受別的聲部影響，從而提高自我專注度。

愛(ài)國(guó)主義教育一直是國(guó)家思政教育的重要組成部分，合唱也會(huì)經(jīng)常演唱一些愛(ài)國(guó)作品，如《游擊隊(duì)歌》《七律》等，加上指導(dǎo)教師的背景知識(shí)普及，愛(ài)國(guó)主義教育始終貫穿其中。合唱是一個(gè)陶冶情操的過(guò)程，每首作品都有獨(dú)特的韻味與情感，像《再別康橋》，曲作者把一首絕美的詩(shī)編寫(xiě)成一首合唱作品，詩(shī)中加入了和聲之美，使詩(shī)更別有一番意味。合唱體現(xiàn)了小我成就大我、大我實(shí)現(xiàn)小我的精神。從個(gè)體到集體、從集體到國(guó)家，愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)國(guó)家，愛(ài)國(guó)意識(shí)潛移默化地滲透到每個(gè)人心中。

在演繹合唱曲目時(shí)，曲譜中的每一個(gè)音符、每一個(gè)停頓、力度強(qiáng)弱記號(hào)、節(jié)奏快慢記號(hào)都不能放過(guò)，要演唱到位，這也就培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)人對(duì)事仔細(xì)認(rèn)真、誠(chéng)懇的態(tài)度。所謂“態(tài)度決定一切”“細(xì)節(jié)決定成敗”，合唱中養(yǎng)成的習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有很大的積極意義。

四、結(jié)語(yǔ)

合唱雖是一門(mén)藝術(shù)課程，卻也蘊(yùn)含了教育的思想，其可以從多方面體現(xiàn)出育人功能，教會(huì)人怎么做人做事，怎么成為集體中合格的一分子。經(jīng)過(guò)合唱藝術(shù)的熏陶，人們可以陶冶性情，自覺(jué)自醒。

（南京曉莊學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系為2018年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)項(xiàng)目“著力‘三品行知合唱團(tuán)建設(shè) 促進(jìn)音樂(lè)學(xué)院內(nèi)涵提升——以南京曉莊學(xué)院行知合唱團(tuán)為例”（課題編號(hào)：201811460065X）的階段性研究成果之一。