高校思政評價體系黨課培訓(xùn)存在的問題及對策

楊悅

高校思想政治工作評價體系，作為高校教育管理工作中十分重要的環(huán)節(jié)，具有高效率的教育、激勵、導(dǎo)向和凝聚功能。隨著國家和時代的發(fā)展，要做到與時俱進，特別是在我國基礎(chǔ)國情發(fā)生系統(tǒng)性變化之后，高校思政評價體系就要做到合理的改革與創(chuàng)新。我國正處于以知識經(jīng)濟為核心、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)、改革創(chuàng)新為支持動力的信息時代之中，為避免在今后培養(yǎng)輸出的人才技能、素質(zhì)時和社會相關(guān)行業(yè)規(guī)范要求產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，必須積極開展高校思政工作評價體系創(chuàng)新整改工作，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生樹立起標(biāo)準(zhǔn)化的價值、人生和發(fā)展觀念，并且進一步轉(zhuǎn)化成為符合國家和社會發(fā)展需求的素質(zhì)兼?zhèn)湫腿瞬拧?/p>

一、黨課培訓(xùn)的重要性

黨課培訓(xùn)是思想政治評價體系之中重要的一部分。開展黨課培訓(xùn)主體的各個高校同時也是我國實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略的重要主力軍之一。高等教育事業(yè)的繁榮發(fā)展是中國社會全面進步的重要標(biāo)志。 而高等教育事業(yè)的健康發(fā)展， 離不開高校黨的建設(shè)這個根本保證， 而黨課教育又是黨建的核心和關(guān)鍵。 只有推進高校黨的建設(shè)， 創(chuàng)新高校黨課教育 ， 才能為提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強有力的支持。在高校意識形態(tài)建設(shè)中，大學(xué)生黨課無疑具有重要的地位。作為黨的基層建設(shè)的一部分，黨課是大學(xué)生入黨前的一次集中培訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義思想內(nèi)涵、樹立科學(xué)的入黨動機的必備環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前高校黨課教育中仍然存在著一些不足之處。

二、黨課培訓(xùn)存在的問題

首先，在選拔積極分子開始，就有多重你入不了黨的“門檻”。在我國的入黨選拔體制應(yīng)該是擇優(yōu)入黨、推優(yōu)入黨，可有時候根據(jù)想要入黨的大學(xué)生的人數(shù)的龐大，會在每個學(xué)院限制名額，一個學(xué)院最多擁有幾個入黨的名額、入黨人數(shù)限制、根據(jù)專業(yè)需要分配入黨名額等問題，把很多擁有入黨熱情的同學(xué)擋在了大門外，而“關(guān)系戶”卻擁有了很大的便利。對于一些術(shù)業(yè)有專攻的同學(xué)，比如哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等專業(yè)依舊存在著門檻限制，導(dǎo)致了專業(yè)的大部分同學(xué)畢業(yè)之前都到不了積極分子的發(fā)展步驟，從而直接影響了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。

其次，對于大學(xué)生黨課教師而言，存在著重視程度不夠的現(xiàn)象，原因在于大多數(shù)高校黨課教師自身有著繁重的行政、教學(xué)以及科研任務(wù)，沒有更多的時間和精力分出來備課，很多老師履行形式的進行黨課培訓(xùn)，一個內(nèi)容講到十幾遍二十幾遍導(dǎo)致教師對授課都已然失去了興趣。并且教師自身對黨課的講授也出現(xiàn)了無法做到重視、沒有責(zé)任心的情況。

最后，對于大學(xué)生黨課學(xué)員而言，由于黨課本身僅以考試成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生對上課內(nèi)容有得過且過的想法，大部分學(xué)生都選擇在最后的考試中突擊背誦，臨時抱佛腳，起不到最初黨課培訓(xùn)的目的以及應(yīng)該達到的學(xué)習(xí)效果。加之黨課學(xué)習(xí)大多采取集中授課制，同時聽課的人數(shù)較多，使得學(xué)生很難同老師之間進行良好的課堂互動，另外，黨課內(nèi)容的枯燥、無聊也成為學(xué)生無法重視黨課的原因。

三、黨課培訓(xùn)解決辦法及對策

在選拔機制上方面，應(yīng)該人人機會平等，并且對于術(shù)業(yè)有專攻的同學(xué)放寬政策甚至不設(shè)置人數(shù)限制政策，在所有選拔上來的積極分子里面公平競爭優(yōu)中擇優(yōu)成為預(yù)備黨員。人數(shù)龐大可以統(tǒng)計后根據(jù)條件選拔是否可以成為積極分子，而不是從一開始就剝奪學(xué)生們?nèi)朦h的熱情和信念。同時，也一定做好入黨篩選工作，對于想要入黨學(xué)生人數(shù)龐雜的學(xué)院，可破格進行廣大人數(shù)。同時，對于入黨極其具有積極性且入黨動機端正的學(xué)生，也可以破格入黨。

在大學(xué)黨課教師方面，可以分為以下幾點：一，應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)黨課內(nèi)容的優(yōu)化升級。與時俱進是馬克思主義的重要理論品質(zhì)，然而，現(xiàn)在大學(xué)生黨課教育仍然集中在傳統(tǒng)的教師念課本階段，導(dǎo)致學(xué)生對黨課興趣不大。因此，秉持當(dāng)前黨的最新方針、政策，結(jié)合當(dāng)前新的社會現(xiàn)象、問題進行課程講授，對于教學(xué)有著積極的作用。這方面可以通過組織高校黨課教師赴當(dāng)?shù)厮幍狞h校進行學(xué)習(xí)來進行改善;二，應(yīng)當(dāng)實行校級黨委考評、同行互評、學(xué)生問卷等指標(biāo)構(gòu)建起評價指標(biāo)體系，實現(xiàn)對教師的綜合評價并采取末位淘汰制的方法，通過流動性保證高校黨課教學(xué)隊伍的先進性。三，應(yīng)該加強黨課教師的素質(zhì)。一方面是加強理論學(xué)習(xí)， 不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。 只有黨課教師自身的知識儲備豐富、理論功底扎實， 黨課教育才能有深度。 只有授課者平時博學(xué)廣聞， 積累更多資料， 內(nèi)容充實， 說服力強， 學(xué)生才會有濃厚的興趣， 授課效果才會好。另一方面是加強道德修養(yǎng)， 以良好的政治素質(zhì)和高尚的人格魅力影響人。 端正思想作風(fēng)， 對馬克思主義的堅定信仰和高度的愛國主義精神是黨課教師必須具備的政治素質(zhì)。 黨課教師要嚴(yán)格要求自己， 以自己的人格力量感召學(xué)生， 以自己的一言一行影響學(xué)生， 引導(dǎo)他們從知情意行各個環(huán)節(jié)發(fā)生積極變化， 提高其自身的思想道德品質(zhì)與心理素質(zhì)。四是要善于營造良好的課堂氣氛， 提高黨課的藝術(shù)性。 和顏悅色， 營造民主的課堂氣氛，讓學(xué)生們自覺的融為一體，營造開場精彩的課堂氣氛， 有效的吸引聽眾的注意力，善于設(shè)問， 營造上下融洽的課堂氣氛， 使授課效果更加明顯，幽默詼諧，營造生動活潑的課堂氣氛，保證學(xué)生的注意力在最大程度的提高。

在大學(xué)生黨課學(xué)員方面，分為以下幾點：首先，構(gòu)建綜合考核機制。使得大學(xué)生黨課教育不是僅僅通過結(jié)業(yè)考試這一種方式來評價，而是綜合的多種評價標(biāo)準(zhǔn)，如包含學(xué)生的隨堂作業(yè)、課堂交流、課下討論會等多種方式綜合;其次，要對黨課的內(nèi)容進行實時的更新。緊抓熱點問題， 刷新黨課內(nèi)容， 提高黨建實效。為此，黨課要圍繞形勢和任務(wù)、圍繞學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)生關(guān)注的熱點和難點選題，要及時掌握改革進展情況、經(jīng)濟發(fā)展情況、反腐倡廉情況， 及時跟蹤和關(guān)注國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟和社會形勢，特別是對一些突發(fā)性的熱點問題更要及時進行跟蹤， 掌握盡可能多的信息。推陳出新，及時將那些反映先進生產(chǎn)力、先進文化和時代精神的內(nèi)容補充進來。要充分利用正反兩方面的典型人物和事件對入黨積極分子和黨員進行教育， 使他們從好的方面找出差距，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，并從反面教材中總結(jié)經(jīng)驗， 吸取教訓(xùn)。最后，創(chuàng)新黨課教育模式。黨課的傳授可以不僅僅局限于課堂上，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，所有積極分子及黨員可以創(chuàng)建微信群、QQ群，所有成員可以每日在群里分享關(guān)于黨課的信息，讓大家一起學(xué)習(xí)并且檢查交流，在玩手機的同時就學(xué)習(xí)了黨課的內(nèi)容。（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)）