江蘇省高校圖書館學(xué)術(shù)科研競爭力可視化分析

周沫 趙乃瑄 金潔琴

摘 要 本文對江蘇省高校圖書館學(xué)術(shù)科研競爭力進(jìn)行了可視化分析，包括學(xué)術(shù)論文、科研隊(duì)伍、科研項(xiàng)目、獲獎情況（包括國家級、省部級等各層次項(xiàng)目）等，探討了江蘇省高校圖書館的科研競爭能力，并且對圖書館未來建設(shè)發(fā)展和科學(xué)研究的思路提出了相應(yīng)的建議和策略。

關(guān)鍵詞 高校圖書館 學(xué)術(shù)研究 科研競爭力 可視化

分類號 G258.6

Abstract This article visually analyzes the status of research competitiveness in Jiangsu universities libraries， including research teams， articles and projects covering national， departmental and provincial levels. It discusses the issues of research competitiveness from research perspectives， and puts forward to the suggestions and strategies for the construction development and research approaches of libraries in the future.

Keywords University library. Academic research. Research competitiveness. Visualization.

0 引言? 2016年1月4日，教育部為了適應(yīng)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展需求，更好地指導(dǎo)和規(guī)范高校圖書館相關(guān)工作，對2002年發(fā)布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》做了修訂，《規(guī)程》第四十條指出：“高等學(xué)校應(yīng)支持圖書館有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)研究，組織和參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，發(fā)表研究成果。支持圖書館積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，按國家有關(guān)規(guī)定申請加入國際學(xué)術(shù)組織?！盵1]江蘇省作為我國最重要的科教基地之一，科研教育水平名列前茅，共有167所普通高校，其中一流大學(xué)2所，13所高校擁有一流學(xué)科。

高校圖書館是科研團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，在江蘇省科學(xué)研究中也起到關(guān)鍵作用。本文擬對江蘇省52所本科院校圖書館進(jìn)行分析，探究江蘇高校圖書館學(xué)術(shù)科研競爭力現(xiàn)狀，力求擴(kuò)展高校圖書館科研人員的學(xué)術(shù)視野，為高校圖書館未來可持續(xù)發(fā)展提出建議與參考。

1 學(xué)術(shù)科研隊(duì)伍分析

近年來，高校科研人員、師生對文獻(xiàn)信息、情報(bào)服務(wù)的需求不斷提高，加之創(chuàng)新型技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，迫使高校圖書館邁向轉(zhuǎn)型變革之道路，也對高校圖書館崗位設(shè)置與人員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求[2]，江蘇省高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)得以迅速發(fā)展。

1.1 人員年齡結(jié)構(gòu)

江蘇52所本科院校圖書館人才隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)分布如圖1所示，有效填報(bào)人數(shù)為2909人，50歲以上人員占比最高，達(dá)到36.85%;40-49歲人員占比33.48%;30-39歲人員占比25.37%;30歲以下的年輕人員僅占4.30%。江蘇高校圖書館人員隊(duì)伍呈現(xiàn)一定的老齡化，中青年工作人員成為主體，年輕的新生力量嚴(yán)重不足。

1.2 人員學(xué)歷層次

江蘇省高校圖書館人員隊(duì)伍的學(xué)歷層次以學(xué)士、碩士為主，占全部人員的75.97%;博士學(xué)位占4.47%，共130人，館均2.5人。擁有博士學(xué)位人數(shù)最多的是江蘇大學(xué)圖書館，博士人數(shù)在4～5名的圖書館有8 所，2～3名的圖書館10所，僅有1名博士的圖書館13所，另有14所本科院校圖書館沒有博士學(xué)位館員。雙學(xué)位、碩士、博士學(xué)位館員合計(jì)占比38.61%，2010年時(shí)該群體占比僅18%，不到十年的時(shí)間里，高層次人才比例提升了20%以上。

1.3 人員職稱層次

由圖3顯示，中級職稱館員人數(shù)是所有職稱中最多的，有1418人，占比48.75%;其次是高級職稱館員共計(jì)737人，占比25.34%。隨著各高校職稱晉升的要求越來越高，申報(bào)研究館員和副研究館員的難度加大，競爭激烈，導(dǎo)致中級職稱人員數(shù)量積壓，接近半數(shù)。

2 學(xué)術(shù)科研成果分析

2.1 學(xué)術(shù)論文分析

本文運(yùn)用CiteSpace、SATI、Excel等可視化軟件，以CNKI核心期刊數(shù)據(jù)庫（包括北大核心、CSSCI、CSCD）和“江蘇省高校圖書館事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)與決策服務(wù)系統(tǒng)”平臺為數(shù)據(jù)分析源，檢索范圍為江蘇省52所本科院校圖書館（包括圖書館所屬研究所，不包括院系，考慮院校的更名情況） 所發(fā)表的文獻(xiàn)，對作者、機(jī)構(gòu)和高被引論文進(jìn)行了分析與梳理。文獻(xiàn)的檢索時(shí)間為2019年9月30日，時(shí)間跨度為2009—2019年，檢索記錄共計(jì)2895條，歷年的核心期刊論文發(fā)文量趨勢見圖4。

2.1.1 主要作者分析

通過Excel對這2895篇核心論文的作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，參與寫作15篇以上文獻(xiàn)的主要作者有10位，如表1所示。

張群老師發(fā)表在《食品與生物技術(shù)學(xué)報(bào)》的論文有91篇，占比78%，獨(dú)著比例為87.93%;吳稌年老師獨(dú)著比例為77.50%;熊太純老師的獨(dú)著比例為64.29%。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，劉桂鋒、盧章平兩位老師在江蘇大學(xué)圖書館形成了小型團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu);孟祥保、常娥、袁曦臨三位老師在東南大學(xué)圖書館形成了小型團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。核心論文作者的合作發(fā)文共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜見圖5。

圖5 作者合作發(fā)文共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

2.1.2 主要機(jī)構(gòu)分析

表2統(tǒng)計(jì)了核心論文發(fā)文量超過50篇的16所機(jī)構(gòu)，其中，有1所屬于研究所，剩余15所均為高校圖書館。結(jié)合表1和表2的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，張群老師的發(fā)文量占了江南大學(xué)圖書館總發(fā)文量的一半;江蘇大學(xué)圖書館（含科技信息研究所）擁有“圖書情報(bào)與檔案管理”一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，論文產(chǎn)出量較高;東南大學(xué)圖書館承擔(dān)學(xué)校“圖書情報(bào)與檔案管理”一級學(xué)科碩士點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，近年來也申報(bào)了多項(xiàng)國家級、省部級課題，發(fā)表SSCI、CSSCI學(xué)術(shù)論文100余篇[3]。

2.1.3 高被引論文分析

一般來說，被引用頻次越高，論文的學(xué)術(shù)影響力就越大，被引頻次能夠非?？陀^且直觀地表現(xiàn)出學(xué)術(shù)影響力水平的高低。江蘇省高校圖書館發(fā)表在北大核心期刊、CSSCI、CSCD上的論文中，被引頻次≥50的共有30篇，均為2009—2017年間發(fā)表。從篇數(shù)來看，2010年、2013年各有6篇高被引論文，2012年、2014年各有5篇。表3列出了高被引的前6篇文獻(xiàn)，被引頻次均≥90，可以看出科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)、微信、云計(jì)算、3D打印、專利情報(bào)等為近十年關(guān)注度較高、較為熱門的研究方向。

表3 2009—2019年高被引論文（≥90篇）

序號 篇名 作者 年度 被引頻次

1 國外高校圖書館科學(xué)

數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究 孟祥保;李愛國 2014 141

2 高校圖書館官方微信經(jīng)營策略研究——以南京大學(xué)圖書館為例 史梅;翟曉娟 2014 131

3 云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)字圖書館 楊明芳;袁曦臨 2009 124

4 國內(nèi)外3D打印快速成型

技術(shù)的專利情報(bào)分析 劉紅光;楊倩;

劉桂鋒;劉瓊 2013 115

5 高校圖書館新媒體閱讀

推廣策略研究 苑世芬 2013 97

6 政務(wù)微信的發(fā)展現(xiàn)狀、

問題分析及展望 蔣天民;胡新平 2014 93

2.1.4 關(guān)鍵詞詞頻分析

文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的詞頻能夠反映學(xué)術(shù)研究內(nèi)容之間的知識脈絡(luò)。對研究熱點(diǎn)、研究前沿、知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，可進(jìn)一步反應(yīng)該領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題研究現(xiàn)狀。本研究運(yùn)用CiteSpace可視化軟件，呈現(xiàn)了江蘇省高校圖書館核心論文高頻關(guān)鍵詞的知識網(wǎng)絡(luò)共現(xiàn)圖譜。

由圖6所示，2009—2019年江蘇省高校圖書館發(fā)表的核心論文高頻關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)共有529個(gè)，節(jié)點(diǎn)之間的連線共1458條，節(jié)點(diǎn)密度為0.0104。這10年間的高頻關(guān)鍵詞主要有：高校圖書館（371），圖書館（239），數(shù)字圖書館（81）、閱讀推廣（61）、圖書館服務(wù)（46）、信息服務(wù)（45）。截至2011年5月，江蘇高校圖書館發(fā)表的論文高頻詞主要涉及數(shù)字圖書館、信息服務(wù)、讀者服務(wù)、圖書館員、信息資源、數(shù)據(jù)庫、圖書館管理、信息素質(zhì)、學(xué)科館員、資源共享、知識管理、電子資源、信息檢索、科技查新、個(gè)性化服務(wù)、Web2.0等[4]。近2年出現(xiàn)的高頻詞與十年前的高頻詞已經(jīng)存在很大差異，尤其是在2017年9月，《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》發(fā)布之后，高頻詞主要有雙一流、學(xué)科建設(shè)、版權(quán)服務(wù)、空間再造、空間管理、微信公眾號、電子資源管理、下一代圖書館系統(tǒng)、用戶畫像、閱讀素養(yǎng)、經(jīng)典閱讀、空間建設(shè)、機(jī)器學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)規(guī)范等，顯示出了強(qiáng)烈的時(shí)代特征。

2.2 科研項(xiàng)目分析

通過對江蘇省高校圖書館申報(bào)的科研項(xiàng)目的綜合分析，發(fā)現(xiàn)2000年之前科研項(xiàng)目的申請數(shù)量極少，原因在于：第一，館員們申報(bào)科研項(xiàng)目的意識比較薄弱;第二，圖書館與高校的學(xué)院性質(zhì)不同，缺乏長期且具體的科研規(guī)劃;第三，大多數(shù)的館員沒有經(jīng)過系統(tǒng)和規(guī)范的圖書情報(bào)學(xué)方面的學(xué)習(xí);第四，一線圖書館館員對于申報(bào)科研項(xiàng)目與發(fā)表論文缺乏主動性，僅為了職稱晉升需要[5]。近年來，申請科研項(xiàng)目的館員越來越多，成功率也有所提升，高校圖書館的科研水平也邁向了更高臺階。本文所分析的項(xiàng)目包括國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目（2009—2019）和教育部人文社科一般項(xiàng)目（2009—2019）。

2.2.1 立項(xiàng)數(shù)量分析

從數(shù)量上看，自2009年以來，國家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目最多的年份是2015年，獲得7個(gè)立項(xiàng);其次是2016、2017、2019，各獲得4個(gè)立項(xiàng)。2009年以來，江蘇高校圖書館共立項(xiàng)31個(gè)國社項(xiàng)目，其中東南大學(xué)8個(gè)，江蘇大學(xué)5個(gè);一般項(xiàng)目25項(xiàng)，青年項(xiàng)目（35周歲及以下）6項(xiàng)?？偣灿?8位江蘇高校圖書館館員獲得立項(xiàng)，其中東南大學(xué)袁曦臨，江蘇大學(xué)盧章平、劉竟分別獲2個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)。

2009年以來，江蘇高校圖書館共獲25個(gè)教育部人文社科項(xiàng)目立項(xiàng)，2010年最多，獲得5項(xiàng)立項(xiàng)。從立項(xiàng)機(jī)構(gòu)看，共有14家機(jī)構(gòu)獲得立項(xiàng)，其中江南大學(xué)最多，獲得6個(gè)立項(xiàng)。從立項(xiàng)負(fù)責(zé)人看，共有23位江蘇高校圖書館人獲得立項(xiàng)，其中江南大學(xué)的張群、江蘇理工學(xué)院的熊太純各獲得2個(gè)立項(xiàng)。從項(xiàng)目類型看，規(guī)劃基金項(xiàng)目14項(xiàng)，青年（不超過40周歲）基金項(xiàng)目10項(xiàng)，自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目1項(xiàng)。

2.2.2 項(xiàng)目主題分析

近10年，江蘇省高校圖書館立項(xiàng)的國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目中，閱讀推廣、圖書館聯(lián)盟、專利、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)一直是研究熱點(diǎn)。近兩年較為熱門的新興項(xiàng)目主題包括知識服務(wù)、數(shù)字文化、大數(shù)據(jù)等。

2.2.3 獲獎情況分析

原江蘇省文化廳（現(xiàn)江蘇省文化和旅游廳）于2005年開展了首屆圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)成果獎評選活動，2018年由江蘇省圖書館學(xué)會組織舉辦了第六屆評選活動，本文即以該學(xué)術(shù)成果獎第六屆獲獎數(shù)據(jù)為例，從局部縱覽全局，分析我省的高校圖書館取得的成就。

在第六屆學(xué)術(shù)成果獎評獎活動中，評獎委員會共收到來自公共圖書館、高校圖書館和科研所的工作人員提交的著作21部、學(xué)術(shù)論文203篇、課題研究報(bào)告22個(gè)，共評出著作類特等獎1部、一等獎2部、二等獎3部、三等獎2部;論文類一等獎17篇、二等獎33篇、三等獎46篇;課題研究報(bào)告類一等獎空缺、二等獎2個(gè)、三等獎6個(gè)。其中，著作類一等獎、三等獎均來自高校圖書館，一等獎為南京郵電大學(xué)圖書館錢軍的《風(fēng)吹書葉》和江蘇大學(xué)王秀紅的《用戶專利文獻(xiàn)閱讀興趣拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其應(yīng)用研究》。論文類獎項(xiàng)中，高校圖書館館員獲一等獎12篇（占71%），二等獎28篇（占85%），三等獎30篇（占65%），顯示出了高校圖書館人員在科研能力上的認(rèn)知與創(chuàng)新。課題類獎項(xiàng)中，高校圖書館獲二等獎1項(xiàng)（占50%），三等獎2項(xiàng)（占33%）。

3 問題與不足

經(jīng)上述統(tǒng)計(jì)分析可以看出，江蘇省高校圖書館人才的學(xué)術(shù)科研水平在飛速發(fā)展，科研隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)術(shù)成果快速增長，但也存在很多嚴(yán)峻的問題。

3.1 研究分散，缺乏合作

江蘇高校圖書館之間的科研實(shí)力不均衡，學(xué)術(shù)科研成果多數(shù)為職稱晉升需要，因此較為分散，個(gè)人研究較多，團(tuán)隊(duì)合作較少，且多為2～3人的小型合作團(tuán)隊(duì)。在江蘇高校圖書館2009—2019年發(fā)表的2895篇核心論文中，獨(dú)著論文占比約為45%，沒有形成較有特色的、系統(tǒng)的研究方法和研究方向，且國際合作論文非常少，學(xué)術(shù)科研成果尚未系列化和集成化，青年學(xué)者的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

3.2 理論較多，實(shí)證較少

江蘇高校圖書館論文發(fā)文量在近十年間呈穩(wěn)步上升的趨勢，但聚焦圖書館當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際問題的研究少，大多數(shù)研究僅停留在理論層面，對實(shí)證的分析不夠深入，能提出有見解的實(shí)際解決方案的人鳳毛麟角。

3.3 圖情學(xué)術(shù)熱點(diǎn)研究較少

目前江蘇高校圖書館發(fā)表的論文中，對圖書館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的研究較多，但對國內(nèi)外圖書情報(bào)學(xué)的熱點(diǎn)研究方向還不夠敏感，對熱點(diǎn)問題的關(guān)注度不高。已立項(xiàng)項(xiàng)目選題中，也缺乏對當(dāng)前圖書館事業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)的關(guān)注和研究。

4 思考與建議

4.1 立足實(shí)踐，緊跟熱點(diǎn)

由傳統(tǒng)圖書館到智慧圖書館，再由智慧圖書館到智庫建設(shè)，圖書館人正致力于圖書館的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)研究上也要秉持可持續(xù)發(fā)展理念，立足實(shí)踐，緊跟熱點(diǎn)，讓科研服務(wù)于圖書館的未來建設(shè)與發(fā)展。在科研過程中，需要確立合理的研究方向，并根據(jù)江蘇省圖書館事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)掘有特色的研究課題。

4.2 打造高層次的學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì)

高校圖書館不僅僅是服務(wù)于學(xué)校師生的機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)為教學(xué)和科研而服務(wù)的學(xué)術(shù)型機(jī)構(gòu)，因此需要加大對科研工作的投入力度[6]，以學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)為依托，以科研項(xiàng)目為支撐，開展系列研究。同時(shí)，要注意培養(yǎng)高層次的學(xué)術(shù)科研人才，尤其是注重青年學(xué)者等后續(xù)隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。在知識信息時(shí)代，圖書館學(xué)的研究需要更加專業(yè)和廣博的知識體系，因此，在建設(shè)人才隊(duì)伍時(shí)，需要將各領(lǐng)域人才組織起來，匯集高層次群體的智慧，激發(fā)科研活力，聯(lián)合開展科學(xué)研究。

4.3 建立完善的評估和激勵機(jī)制

目前，高校圖書館的科研人員中存在功利性較強(qiáng)的問題，發(fā)論文、申報(bào)課題的主要目的是為了評職稱，這也從側(cè)面反應(yīng)了圖書館對于館員的學(xué)術(shù)研究缺乏有效的激勵機(jī)制，館員難以從科研中獲得成就感。因此，可以引入績效激勵的方式鼓勵館員進(jìn)行科研，這既是對圖書館科研人員的鞭策，也是對圖書館學(xué)術(shù)研究發(fā)展的扶持。同時(shí)，設(shè)立學(xué)術(shù)科研委員會對圖書館的科研工作進(jìn)行評估，站在一定高度，引領(lǐng)江蘇省各個(gè)圖書館學(xué)術(shù)研究由初級階段向中級階段發(fā)展，甚至邁向高級階段，從而提升圖書館的科研競爭力。