基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校扶貧的探索

黃軍榮

摘要：本文針對當(dāng)前社會階段中國貧困人口的現(xiàn)狀以及如何扶貧進行了探索，通過對互聯(lián)網(wǎng)+在營銷，教育方面的優(yōu)勢分析，闡述了互聯(lián)網(wǎng)+高校扶貧的便利性、多樣化，并重點介紹了西安電子科技大學(xué)扶貧成果，為今后高?；ヂ?lián)網(wǎng)+扶貧提供了思路和借鑒。

Abstract： This paper explores the current situation of China's poor population and how to help the poor in the current social stage. By analyzing the advantages of Internet+ in marketing and education， this paper expounds the convenience and diversity of Internet + colleges poverty alleviation， and focuses on the results of poverty alleviation by Xidian University. It provides ideas and references for the future Internet+ poverty alleviation in colleges.

關(guān)鍵詞：扶貧;互聯(lián)網(wǎng)+;營銷;教育

Key words： poverty alleviation;Internet+;marketing;education

中圖分類號：F323.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）05-0123-03

0? 引言

中國的貧困人口分布在不同的社會群體中，對于城鄉(xiāng)居民來說，自然環(huán)境的好壞，銷售渠道的多樣性是制約其主要收入的重要因素，而教育程度的普及和提高是決定其后續(xù)發(fā)展的重要因素。消除貧困需要全社會的努力，經(jīng)過幾代人的努力，將貧困率持續(xù)下降。

1? 貧困人口現(xiàn)狀

中國貧困人口的現(xiàn)狀：

2017年全國農(nóng)村人口總數(shù)共57661萬人，占比全國人口總數(shù)41.48%。這其中有不少人屬于貧困人口。隨著城鎮(zhèn)化的加速，2017年末農(nóng)村貧困人口總數(shù)為3046萬人，貧困發(fā)生率3.1%，比2016年下降了1.4%。

2018年末，農(nóng)村貧困人口總數(shù)為1660萬人，比2017年年末減少1386萬人;貧困發(fā)生率1.7%，比上年下降1.4%。

圖1為2013年到2017年農(nóng)村貧困人口數(shù)量。圖2為農(nóng)村居民人均可支配收入水平，圖3為農(nóng)村居民人均消費水平。

2? 互聯(lián)網(wǎng)+扶貧優(yōu)勢

2.1 互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢特點

在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面參與各個企業(yè)經(jīng)營、管理，滲透到了生活的每個細節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高效率、高精準(zhǔn)度、實時性、便捷性、展現(xiàn)豐富、生動等特點。

而互聯(lián)網(wǎng)+就是指互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+教育，互聯(lián)網(wǎng)+旅游，互聯(lián)網(wǎng)+理財，互聯(lián)網(wǎng)+交通，互聯(lián)網(wǎng)這些都讓我們可以足不出戶，就可以解決生活中的各個大事，尤其對于交通閉塞的地區(qū)來說，具有非凡的意義?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的商業(yè)上的成本降低，銷售渠道的增加，教育上可以享受更多優(yōu)質(zhì)資源，隨時隨地可以在網(wǎng)上買基金、理財。這些很多都基于大數(shù)據(jù)和人工智能。大數(shù)據(jù)越多，人工智能越先進，互聯(lián)網(wǎng)+越繁榮。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)+營銷

互聯(lián)網(wǎng)+營銷方面具有以下優(yōu)勢：

優(yōu)勢一：不受時間、地點的限制。只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時隨地交易。

優(yōu)勢二：互聯(lián)網(wǎng)可以營銷的種類豐富，不同年齡，不同消費層次的人都會上網(wǎng)，不管是營銷什么商品，都能找到相應(yīng)的有需求的客戶。

優(yōu)勢三：互聯(lián)網(wǎng)營銷成本低，省去了中間渠道，通過網(wǎng)絡(luò)客服，快遞等銷售方式，直接到客戶手中。

優(yōu)勢四：與客戶可以面對面交流、溝通，能主動的了解客戶的需求和信息。

優(yōu)勢五：展示形式多樣，如圖像、視頻、語音，目標(biāo)明確，能更好的推銷商品。

優(yōu)勢六：老客戶可以帶來新客戶，自帶流量，完成品牌知名度的積累，有利于商品的銷售。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育

互聯(lián)網(wǎng)擁有巨大的學(xué)習(xí)資源、以及人機交互的友好性，使得它目前可以廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，提供新的學(xué)習(xí)方式方法。

優(yōu)勢一：互聯(lián)網(wǎng)+教育可以應(yīng)用于遠程教育，不受時間、地點、空間的限制，也不受學(xué)習(xí)進度的限制。

優(yōu)勢二：互聯(lián)網(wǎng)+教育可以實現(xiàn)教育的實時交互功能。教師和學(xué)生可以通過在線授課，實時互動，對課件進行交流、答疑、并完成測評，考試。大大增加了學(xué)生的主動性。

優(yōu)勢三：互聯(lián)網(wǎng)+教育可以實現(xiàn)定制化、個性化學(xué)習(xí)?？梢葬槍Σ煌瑢W(xué)生的個性需求、興趣需求、發(fā)展需求以及學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況進行因人而異的定制化學(xué)習(xí)，為個人發(fā)展提供充分的資源。

優(yōu)勢四：互聯(lián)網(wǎng)+教育可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得名校、名師的授課可以面向偏遠地區(qū)，打破教育的不公平現(xiàn)象，打破知識的壟斷。

優(yōu)勢五：互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)形式多樣，文字、圖像、視頻、動畫等都可以實時地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)更直觀、更形象。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除枯燥感，更利于知識的吸收。

近年來，城鄉(xiāng)教育的差距大已成議論的焦點，硬件資源配備差距是主要表現(xiàn)之一。教育設(shè)施的投入，師資的良莠不齊，老師能力的不均衡是擺在教育面前的現(xiàn)實問題?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育可以幫助孩子增長知識、獲得學(xué)習(xí)資源、開拓視野。做到因材施教，成為孩子學(xué)習(xí)的好幫手。尤其農(nóng)村孩子也可以和城市孩子一樣，通過互聯(lián)網(wǎng)來了解到新的知識，了解到外面的世界。縮小的不僅僅是城市農(nóng)村孩子之間的分數(shù)差距，也是綜合素質(zhì)的差距。

3? 高?；ヂ?lián)網(wǎng)+扶貧優(yōu)勢

當(dāng)前，高?；ヂ?lián)網(wǎng)+扶貧已成趨勢，教育部直屬的幾家院校扶貧成果效果顯著。舉例如下：

3.1 電子科技大學(xué)“強基工程”

該校充分發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢，著重于互聯(lián)網(wǎng)+教育的扶貧模式，大力推行基礎(chǔ)教育方面的扶持，目標(biāo)對象主要針對岑鞏縣中小學(xué)教育，大大提高了入學(xué)率。并投入40萬元提升教師的教學(xué)技能，累計培訓(xùn)教師1300余人，搭建了黔東南第一個遠程教育系統(tǒng)。并在岑鞏縣第三小學(xué)建成全國首個以藝術(shù)物聯(lián)網(wǎng)為智能載體的藝術(shù)體驗中心。

3.2 廈門大學(xué)“造血式”扶貧

該校創(chuàng)建了“廈門大學(xué)康業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園”，產(chǎn)業(yè)園內(nèi)集成了電商服務(wù)中心、科研、質(zhì)量等多個實驗室，并創(chuàng)建了示范基地。通過大量資金的投入，科研技術(shù)的投入，人力資源的投入，選派專家學(xué)者，各類專業(yè)人才在產(chǎn)業(yè)園內(nèi)輔助解決運營中的各種問題、困難。此外還大力發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，發(fā)動師生購買產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)品。與此同時，在校建立直銷平臺，線上線下展示、銷售隆德縣優(yōu)質(zhì)特色產(chǎn)品。

3.3 四川大學(xué)“兒童先心病精準(zhǔn)扶貧”

該校的重點扶貧對象是廣安市岳池縣。扶貧的主要模式是互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，該校具備醫(yī)療方面的優(yōu)勢，擁有四個附屬醫(yī)院，幫扶目標(biāo)是小兒先心病的篩查和治療。為貧困地區(qū)先后派出了7個先心病治療團隊，水平高，醫(yī)術(shù)強。赴貧困地區(qū)免費篩查救治，并通過慈善機構(gòu)及愛心企業(yè)籌集資金，搭建慈善救助彩虹橋。共募集救助資金3000余萬元。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)綠色救助通道。為先心病患兒開辟了一條網(wǎng)上救助通道，讓患兒及時得到專家的治療。

3.4 中國藥科大學(xué)：發(fā)展康養(yǎng)產(chǎn)業(yè) 鞏固脫貧成果

該校的重點幫扶對象是鎮(zhèn)坪縣，鎮(zhèn)坪縣的特點是中草藥比較多，自然資源豐富。但是由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民藥材種植的粗放，銷售方式的單一，導(dǎo)致藥材種植的收益差，始終處于貧困縣。在幫扶的過程中，該校投入了技術(shù)專業(yè)人才、先進科學(xué)技術(shù)，并充分發(fā)揮信息方面優(yōu)勢的，推進當(dāng)?shù)刂兴幃a(chǎn)業(yè)大力發(fā)展，此外，還投入大量資金用于修路、建橋，大大改善了農(nóng)民出行困難的難題，同時積極引進社會資源，包括境外資金、技術(shù)，幫助鎮(zhèn)坪縣在安康市率先實現(xiàn)高質(zhì)量脫貧。

3.5 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)建立了“科技小院”

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的重點幫扶對象是鎮(zhèn)康縣，該校充分發(fā)揮自己在農(nóng)業(yè)科技方面的優(yōu)勢，選派優(yōu)秀人才常年在“科技小院”進行技術(shù)方面的研究和咨詢。聚焦農(nóng)民在實際生產(chǎn)中遇到的困難，解決增產(chǎn)增效的難題。通過傳授科學(xué)飼養(yǎng)，種植的知識，將新科技運用到田間地頭，降低農(nóng)民飼養(yǎng)成本，增加種植、養(yǎng)殖收入。對農(nóng)民進行免費的培訓(xùn)，農(nóng)民的文化素質(zhì)提高了，收入也提高了，建立了長效扶貧的良性機制。

4? 西安電子科技大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+扶貧

4.1 西安電子科技大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)

該校的重點幫扶對象是蒲城縣，蒲城縣特產(chǎn)是甜瓜，學(xué)校在充分了解當(dāng)?shù)靥鸸系匿N售困境，以及貧困原因后，制定了幫扶的計劃，充分發(fā)揮電子信息方面的技術(shù)優(yōu)勢，以及人才優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民量身定制研發(fā)了“農(nóng)掌門”惠農(nóng)服務(wù)平臺，目前已順利幫助蒲城縣1300個貧困戶脫離貧困， 并組建了基地專家工作站，每年固定投入10萬元用于基地建設(shè)。此外，該校還努力打通銷售渠道，通過電商扶貧，搭建電商平臺，組建了專門的扶貧團隊，聚力產(chǎn)銷一條龍，抓源頭，轉(zhuǎn)生產(chǎn)，抓銷售。并利用校友資源，整合社會各方資源，幫扶蒲城縣順利脫貧。

2018年12月，基于蒲城縣扶貧成功的案例，該校幫扶白河縣，白河縣的特產(chǎn)是木瓜，通過實地考察，具體問題具體分析，制定幫扶的精準(zhǔn)路線，將在蒲城縣獲取的經(jīng)驗運用到白河縣上，“農(nóng)掌門”再次發(fā)揮作用，幫助白河縣實現(xiàn)脫貧愿望。

4.2 西安電子科技大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+教育

學(xué)校對接蒲城各中小學(xué)教育，通過近幾年國家精準(zhǔn)扶貧和當(dāng)?shù)卣k學(xué)布局調(diào)整，教學(xué)硬件環(huán)境得到了很大改善，幫助老師提升教學(xué)技能，改進教學(xué)方法，排解工作壓力;在學(xué)校圖書室建設(shè)方面，幫助增加圖書種類和數(shù)量。在興鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了青年紅色筑夢之旅科創(chuàng)小屋，科創(chuàng)小屋配備了3D打印機、機器戰(zhàn)車、無人機等最新的科創(chuàng)課程教具，為學(xué)生開拓了視野。

學(xué)校對接蒲城職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建立了遠程教育學(xué)習(xí)中心，輸送了大量優(yōu)質(zhì)教育資源。

5? 高校扶貧的一些思索

5.1 高校參與扶貧的積極性需要提高

目前，高校扶貧的形勢相對來說比較單一，參與扶貧的積極性不高，需要對扶貧進行總體規(guī)劃，確定扶貧的對象、目標(biāo)，有的放矢，調(diào)動學(xué)校員工和學(xué)生的積極性，實現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo)。

5.2 建立高校扶貧智庫

高校可以充分發(fā)揮其人才優(yōu)勢，建立扶貧智庫，通過充分的市場調(diào)研，制定可行的扶貧計劃，充分發(fā)揮高校的智囊作用，為政府提供有效的決策咨詢服務(wù)。

5.3 高校扶貧的科技作用

高校作為科研聚集地，可以充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，利用先進的科學(xué)技術(shù)對當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)進行改造和優(yōu)化，在當(dāng)?shù)亟嶒炇?，科研基地等，加快科研成果的轉(zhuǎn)化。

5.4 高校扶貧的經(jīng)費保障

高校扶貧需要政府保障經(jīng)費，增加政府的投入，并出臺政策相應(yīng)的獎勵政策，對有技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的項目進行扶持，保障科研的順利進行。

6? 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+高校扶貧是響應(yīng)國家號召的一條精準(zhǔn)扶貧之路，高校的人才資源、教育資源、科研資源、校友資源，在互聯(lián)網(wǎng)+各個產(chǎn)業(yè)方向，能提供更多的數(shù)據(jù)支持和技術(shù)支持，目前已經(jīng)有不少高校走出了自己的精準(zhǔn)扶貧之路，找到了自己的方向。但是高校扶貧還需要加大力度，增加投入，充分調(diào)動積極性，努力實現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo)。

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