小而美的學前教育，如何落地

本刊編輯部

2019年12月，深圳市印發(fā)《深圳市學前教育機構設置標準》，允許開辦占地較少、規(guī)模較小的微小型幼兒園（幼兒中心），并對其設置標準做出了詳細規(guī)定。

2019年10月，《成都市利用既有建筑舉辦公辦幼兒園附屬辦園點安全管理工作基本要求》發(fā)布，明確公辦園辦園點可以開進寫字樓，辦園規(guī)模在5個班及以下。

2019年2月，北京市教育委員會印發(fā)《北京市普惠性幼兒園認定與管理辦法（試行）》，將社區(qū)辦園點與幼兒園、中小學附設幼兒班納入可以申請普惠性幼兒園的機構范疇。

2018年7月，福州市鼓樓區(qū)出臺《福州市鼓樓區(qū)鼓勵民間資本舉辦社區(qū)微型精品幼兒園工作指引》。當年9月，鼓樓區(qū)首批5家社區(qū)微型精品幼兒園開學迎新。

2018年2月，廣州市天河區(qū)出臺《天河區(qū)微小型幼兒園開辦工作指引》，放寬對辦園規(guī)模的要求，幾所微小型幼兒園陸續(xù)開辦。此后一年，微小型幼兒園建設納入2019年廣州市改革創(chuàng)新經驗復制推廣清單。

自“全面二孩”政策放開以來，學前教育資源需求大幅增長，越來越多的地區(qū)出臺了鼓勵微小型幼兒園發(fā)展的政策。一方面，小規(guī)模的辦園形態(tài)受到更多來自主流的關注;另一方面，微小型幼兒園也面臨著理論與現(xiàn)實的雙重困境。微小型幼兒園的發(fā)展，是幼有所育的題中之義，需要獲得更多認知和支持。如何確立微小型幼兒園的設定標準？怎樣解決微小型幼兒園的內憂外困？發(fā)展過程中有哪些需要特別關注和探討的問題？本期“聚焦”，我們從地方實踐出發(fā)，關注微小型幼兒園的現(xiàn)實與明天，通過諸多視角的發(fā)聲，嘗試找到某些共性經驗，用安全和質量來保障微小型幼兒園的規(guī)范和持久發(fā)展。