探索家園共育的和樂(lè)之路

劉丹

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂、開(kāi)花結(jié)果。良好的幼兒園教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的?！奔彝ソ逃饕且杂H情為核心的“愛(ài)”的教育，它既是幼兒園教育的基礎(chǔ)，又是幼兒園教育的補(bǔ)充。沒(méi)有誰(shuí)比父母更了解自己的孩子，因此家長(zhǎng)是教師了解幼兒的重要渠道。

兒童在出生之后，所面對(duì)的第一個(gè)世界就是家庭。家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏郎剩彝ソ逃龓?lái)的基礎(chǔ)性作用是至關(guān)重要的。然而現(xiàn)在的家庭教育中存在著一些問(wèn)題。

一是家長(zhǎng)有較多工作應(yīng)酬，習(xí)慣于把孩子托付給老人、幼兒園，忽視了家長(zhǎng)是孩子第一任教師的職責(zé);二是有些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，注重對(duì)孩子的教育培養(yǎng)，從小讓孩子過(guò)度參與各種培訓(xùn)班，忽略了幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn);三是部分家長(zhǎng)不了解幼兒園保教工作的內(nèi)容以及一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)教育教學(xué)、生活管理等環(huán)節(jié)存在疑惑或不理解等現(xiàn)象。

鑒于以上情況，山東省青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園加強(qiáng)了家庭教育指導(dǎo)工作力度，構(gòu)建了家庭教育園本課程，力求從根本上解決家庭教育工作中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

根據(jù)不同年齡班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我園以級(jí)部為單位，設(shè)置相應(yīng)的家長(zhǎng)學(xué)校課程。每年為每個(gè)級(jí)部家長(zhǎng)提供4次8課時(shí)的免費(fèi)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和2次公益咨詢(xún)服務(wù)，構(gòu)建起家長(zhǎng)學(xué)校園本課程。

每次講座前，我們先向家長(zhǎng)介紹專(zhuān)家和培訓(xùn)主題內(nèi)容，讓家長(zhǎng)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座、認(rèn)真思考，有重點(diǎn)地聽(tīng)并做筆記。講座中，專(zhuān)家會(huì)提出一些問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。講座結(jié)束后，個(gè)別家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的教育問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一交流。教師再根據(jù)孩子及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合自身實(shí)際與專(zhuān)家建議進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，注重教育的靈活性與實(shí)效性，并將專(zhuān)家授課內(nèi)容整理成園本課程。通過(guò)幼兒園組織的一系列家長(zhǎng)工作與專(zhuān)家培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們收獲頗多。

家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度提高。大部分父母能親自參與幼兒的教育活動(dòng)，及時(shí)關(guān)注幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的信息，按時(shí)完成平臺(tái)的互動(dòng)內(nèi)容;家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)由爺爺奶奶代替轉(zhuǎn)變?yōu)楦改赣H自參加，并認(rèn)真做好記錄、積極互動(dòng);家長(zhǎng)參與家庭教育講座的積極性有所提高，能專(zhuān)心聽(tīng)講、深入思考，講座后能針對(duì)教育孩子的困惑咨詢(xún)專(zhuān)家，探討科學(xué)的教養(yǎng)方法。

家長(zhǎng)的教育方法轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展一系列家庭教育活動(dòng)，家長(zhǎng)有了正確的教育觀念。同時(shí)教師建立起良好的師幼溝通渠道，協(xié)助家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)從缺乏耐心到循循善誘聽(tīng)其心聲，遇到問(wèn)題能耐心聽(tīng)孩子講完;對(duì)孩子的成長(zhǎng)不再急功近利，而是學(xué)會(huì)給孩子時(shí)間，讓其“童眼看世界、童心想未來(lái)”。

家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)提升。年輕父母愿意空出一部分時(shí)間陪孩子做游戲、看繪本、參加公益活動(dòng);注重言傳身教，在家庭中尊老愛(ài)幼，承擔(dān)家庭義務(wù);以前總給孩子灌輸“不吃虧教育”，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了禮貌待人，努力讓孩子按照自己的方式解決同伴間的矛盾和沖突;積極參加班級(jí)的助教活動(dòng)，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，無(wú)償提供人力、物力。

在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中完善。未來(lái)我們將繼續(xù)摸索，走幼兒園教育、家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的“和樂(lè)教育”之路，家園合作共同創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園）

責(zé)任編輯：王妍妍