初中數(shù)學(xué)如何開展有效課堂教學(xué)

唐小蘭

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要將數(shù)學(xué)的基本知識傳授給學(xué)生，在這個過程中需要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓有效的數(shù)學(xué)教學(xué)成為一種常態(tài)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系、空間形式、描述自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具，也是技術(shù)科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在社會生活的方方面面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并不斷推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師要依據(jù)新課改的要求和理念，調(diào)整數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動地投入和參與，讓學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識方法，而且能夠在認(rèn)知世界的理念方法方面得到一定的提升。有效性是初中數(shù)學(xué)教師自始至終要關(guān)注的重要的基礎(chǔ)問題。筆者認(rèn)為，有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以從以下幾個方面進(jìn)行加強。

一、提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化水平

有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要有一個專業(yè)能力強的數(shù)學(xué)教師作為主導(dǎo)者。在新課改的背景下，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，對增強數(shù)學(xué)教師自身專業(yè)修養(yǎng)、提升專業(yè)技術(shù)和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。

數(shù)學(xué)教師作為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵實施者，應(yīng)該以新課改為契機，努力提升專業(yè)能力水平。教師要具備相應(yīng)的教育教學(xué)理念，對于創(chuàng)新型的教育教學(xué)理念要積極地進(jìn)行嘗試。要引導(dǎo)學(xué)生探索在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的基本規(guī)律，要讓學(xué)生發(fā)揮主動性，無論是從宏觀上還是從微觀上都要尊重并且挖掘?qū)W生的潛能。教師還要有高尚的師德，要不斷地挖掘自己的潛能，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強教學(xué)中的反思，不斷地提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力。在關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)成長的背景下，初中數(shù)學(xué)教師還要具備豐富的人文知識，以及與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的技巧和能力，給學(xué)生的人生價值觀的形成起到引領(lǐng)和培育的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師是教學(xué)活動的設(shè)計者、推動者、主導(dǎo)者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者和陪伴者，要不斷地提高自己的專業(yè)水平，給學(xué)生們帶去更多積極影響。

二、提高教學(xué)的科學(xué)性、有效性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要注重評價工作的有效開展。實際上，“評價”是教學(xué)活動中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師要抓住這一重要的環(huán)節(jié)，給予學(xué)生們有效的評價，從而規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

對于初中數(shù)學(xué)課堂上的評價環(huán)節(jié)，筆者有以下幾點建議。第一，對學(xué)生的評價內(nèi)容要精練、明確，不能定性不明，是對是錯，不要武斷地做出評判，特別是對于數(shù)學(xué)課上的一些解題方法和思路，教師的評價不能模棱兩可，要具體明確地給予學(xué)生反饋。初中數(shù)學(xué)教師更是要通過評價環(huán)節(jié)，把具體的反饋意見傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生明確地了解自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些不足，哪些需要提升。當(dāng)然更重要的是要給學(xué)生鼓勵，初中階段的學(xué)生可塑性強，他們需要得到教師的肯定，樹立自信心。因此，初中數(shù)學(xué)教師要科學(xué)合理地給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。在評價的時機方面，教師也要恰當(dāng)?shù)匕盐眨貏e是要給予學(xué)生及時評價。學(xué)生在完成作業(yè)以后，評價越快越及時，學(xué)生得到的收獲越多。因為很多數(shù)學(xué)題目，對學(xué)生們來說具有一定的訓(xùn)練價值，有的還有一定的挑戰(zhàn)性。通過及時的反饋，學(xué)生們更能夠從反饋中獲得關(guān)于不同類型題目的理解，特別是對基礎(chǔ)理論知識的理解能進(jìn)一步加深和拓展。因此，初中數(shù)學(xué)教師要注意把握反饋的實際情況，給學(xué)生及時反饋，通過線上線下混合式的輔導(dǎo)教學(xué)方式，讓學(xué)生從中有更多的收獲。

三、提高教學(xué)中運用信息技術(shù)的能力

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景之下，初中數(shù)學(xué)教師要善于運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也要準(zhǔn)確地傳遞數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間和空間有進(jìn)一步的拓展，讓他們成為主動學(xué)習(xí)者。

要特別注重加強信息技術(shù)的使用，在課堂上，教師運用信息技術(shù)將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度整合，呈現(xiàn)給學(xué)生們；在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的過程中，教師也可以借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺，加強與學(xué)生的溝通，促進(jìn)與學(xué)生之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人。初中數(shù)學(xué)教師要成為信息技術(shù)的熟練使用者，要及時了解軟件功能，與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，極大地發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的積極作用，讓信息技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。同時，要鼓勵學(xué)生在多媒體信息技術(shù)的幫助下，自主地解決在學(xué)習(xí)中所遇到的難題。因此，教師應(yīng)掌握新的技術(shù)，熟練地使用新技術(shù)，用新技術(shù)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動賦能，增強師生之間的互動，提高互動的質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教師要注重加強教學(xué)改革工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自覺性和主動性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時，增強自己的綜合素質(zhì)，掌握更多的技能與方法。