校園電視臺新功能挖掘的策略研究

曾偉

將信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)融入校園電視臺的影視作品創(chuàng)作中，不僅僅是簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，也是一次協(xié)作與實踐的鍛煉，更是一場思維與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

校園電視臺的主要功能是課堂教學(xué)、宣傳報道、校園直播等。隨著時代的發(fā)展、科技的進步和教育教學(xué)改革的新形勢，校園電視臺被賦予新的功能和意義。

與學(xué)科教學(xué)深度融合。隨著數(shù)字存儲技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息成為應(yīng)用越來越廣泛的信息資源，對多種媒體信息的加工成為日常學(xué)習(xí)和生活不可或缺的技能。2017版《上海市初中信息科技學(xué)科教學(xué)基本要求》順應(yīng)時代發(fā)展的需要，增加了音頻編輯和視頻編輯的基本操作的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握對原始音視頻信息的采集、編輯和加工技能。

校園電視臺可以和信息科技學(xué)科教學(xué)深度融合，為學(xué)生采集、編輯和加工音頻與視頻提供支持。學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，按照前期制定的學(xué)習(xí)計劃，在教師或校園電視臺成員的幫助和指導(dǎo)下使用電視臺的設(shè)備進行音頻和視頻的錄制、編輯、加工和處理，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)作出自己的影視作品。將信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)融入校園電視臺的影視作品創(chuàng)作中，不僅僅是簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，也是一次協(xié)作與實踐的鍛煉，更是一場思維與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

豐富綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑。近年來，中高考改革將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為指導(dǎo)和評價學(xué)生的一個重要依據(jù)。2019年4月，《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》發(fā)布，要求從“品德發(fā)展與公民素養(yǎng)”“修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績”“身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)”“創(chuàng)新精神與實踐能力”四方面對學(xué)生進行記錄評價，其中包括職業(yè)體驗。進入校園電視臺參加實踐體驗不失為學(xué)生進行職業(yè)體驗的一個好途徑。

為了更好地把校園電視臺建設(shè)成為學(xué)生進行職業(yè)體驗的平臺，需要做好以下三方面的工作——

一是加強指導(dǎo)教師培訓(xùn)。校園電視臺涉及記者、攝像師、剪輯師、播音員、主持人等多種不同的職業(yè)，需要具有各項專業(yè)素養(yǎng)的教師對學(xué)生進行指導(dǎo)。這就需要加強指導(dǎo)教師培訓(xùn)，讓他們具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，從而勝任學(xué)生職業(yè)體驗的指導(dǎo)工作。

二是充分開展學(xué)生前期指導(dǎo)。校園電視臺一般規(guī)模較小，需要充分考慮學(xué)生在此進行職業(yè)體驗的實效?？梢酝ㄟ^加強職業(yè)體驗前期指導(dǎo)工作，最大限度地提高職業(yè)體驗的實效。教師可以通過學(xué)科教學(xué)滲透、開設(shè)指導(dǎo)課程、舉辦專題講座等對學(xué)生進行指導(dǎo)，保證職業(yè)體驗有序高效開展。

三是健全職業(yè)體驗評價機制?！渡虾Ｊ谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》要求初中學(xué)生參加職業(yè)體驗需修滿32課時。若要將校園電視臺職業(yè)體驗納入可計課時的職業(yè)體驗項目，需要教育主管部門認可，同時也需要建立健全的評價機制?？梢圆捎眠^程性評價和作品評價相結(jié)合的評價制度，對學(xué)生參加前期學(xué)習(xí)培訓(xùn)、制訂實踐計劃、開展實踐的各個環(huán)節(jié)、解決問題的方法、分工與協(xié)作、創(chuàng)作的作品等多個方面進行評價賦分，達到指定分數(shù)的學(xué)生才算完成了校園電視臺職業(yè)體驗，能夠計入學(xué)時。對于未達到分數(shù)的學(xué)生，可允許重新參加校園電視臺職業(yè)體驗，但需嚴格把關(guān)。

新的時代賦予了校園電視臺新的功能和使命，需要我們不斷去挖掘和拓展。

（作者單位：上海師范大學(xué)康城實驗學(xué)校）

責(zé)任編輯：劉潔