小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作

胡曉敏

摘 ?要：班主任作為班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。隨著新課程改革的不斷深入，德育教學(xué)已經(jīng)變成小學(xué)教育當(dāng)中的重要任務(wù)，它直接對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生影響。由此，小學(xué)班主任有效展開(kāi)德育工作變得非常關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育工作

【中圖分類號(hào)】G625.1????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0164-01

小學(xué)是人的性格逐步邁入成熟的重要階段，德育教育在這個(gè)時(shí)期發(fā)揮著不可小視的作用。德育教育有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀念，為學(xué)生后續(xù)人生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。小學(xué)德育工作當(dāng)中班主任發(fā)揮著重要的作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理更順利的展開(kāi)小學(xué)生德育工作。

1.提升班主任綜合素質(zhì)

（1）加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

小學(xué)班主任一定要充分加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。由于班主任的言行舉止給學(xué)生帶來(lái)比較大的影響，只有提高自身的道德修養(yǎng)，才可以利用自己的言行來(lái)積極影響學(xué)生，為學(xué)生提供德育教育，給學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。

（2）加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)

第一，小學(xué)班主任要保證自己三觀正確，尤其是價(jià)值觀，現(xiàn)如今屬于多元化價(jià)值觀念發(fā)展的社會(huì)，雖然能夠開(kāi)放學(xué)生思想，但是網(wǎng)絡(luò)上依然傳播著一些不正確的價(jià)值觀念，給小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)非常消極的影響。學(xué)生們比較信任班主任，所以班主任保證自己三觀正確可以促使學(xué)生健康良好成長(zhǎng)。第二，小學(xué)班主任需要培養(yǎng)自身良好的習(xí)慣與樂(lè)觀的心態(tài)。在課堂與生活當(dāng)中，為學(xué)生們展示出積極的言行，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三，小學(xué)班主任要重視創(chuàng)建良好的德育環(huán)境，通過(guò)自身專業(yè)水平來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與到建設(shè)班級(jí)班風(fēng)當(dāng)中，參與到班級(jí)管理與執(zhí)行班規(guī)中來(lái)。

2.營(yíng)造良好教育氛圍

目前的教學(xué)情形下，小學(xué)生所在學(xué)校與班主任為了更好的實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。首先，營(yíng)造出理想的學(xué)習(xí)氛圍，從而保持良好的教育氣氛。理想的學(xué)習(xí)氛圍不但可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生們可以在無(wú)形當(dāng)中感悟到提高思想道德素養(yǎng)的重要價(jià)值。例如，在課堂教學(xué)中，班主任可以利用空余時(shí)間組織學(xué)生們展開(kāi)朗誦競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答的游戲，提高學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。其次，數(shù)字化的今天，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，多種網(wǎng)絡(luò)游戲，讓大部分學(xué)生沉溺其中，作為班主任要利用事實(shí)案例來(lái)告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，以防受到網(wǎng)絡(luò)游戲與不良因素的影響。最后，班主任要利用課下時(shí)間積極主動(dòng)與學(xué)生展開(kāi)溝通，保持朋友的身份來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，相互了解內(nèi)心的想法，讓學(xué)生更主動(dòng)參加到教育活動(dòng)當(dāng)中，提高德育教學(xué)效率與質(zhì)量。

3.創(chuàng)新德育方法

由于大部分小學(xué)班主任為學(xué)生提供德育教育時(shí)利用陳舊的方法，大多數(shù)利用口頭說(shuō)教的方法，無(wú)法被小學(xué)生所接受，更有甚者會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以小學(xué)班主任要深入探索創(chuàng)新德育方法。詳細(xì)來(lái)講，要把現(xiàn)代教育方法與理念與德育教育結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新德育教育方法，采用靈活的德育教育形式，從而提高德育效果。比如，將案例教學(xué)法與德育教育結(jié)合起來(lái)，利用小學(xué)生身旁出現(xiàn)的或者媒體上所報(bào)道的關(guān)于小學(xué)生思想道德事件作為例子，讓小學(xué)生討論案例中人物的行為、思想，找到其中存在的問(wèn)題，并且指出應(yīng)該怎樣改正。經(jīng)過(guò)思索與討論真實(shí)的案例，促使小學(xué)生自覺(jué)提高思想道德水平，實(shí)現(xiàn)提高德育教學(xué)效率的目標(biāo)。值得關(guān)注的是，在整個(gè)過(guò)程中，要將學(xué)生作為中心，班主任要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，指明問(wèn)題思考的方向，做好最終的總結(jié)。此外，生活化教學(xué)、情境教學(xué)方法都能夠與德育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新德育教育形式，加強(qiáng)德育效果。

4.尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生

伴隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)生的思維認(rèn)知也開(kāi)始逐步變得復(fù)雜，依靠以往的口頭說(shuō)教已經(jīng)不能順利完成德育教育工作。所以班主任要先關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，為學(xué)生提供應(yīng)有的尊重，更加深入的了解學(xué)生的思維特征，只有這樣才能夠更好的展開(kāi)德育教育工作。因此，班主任在教育工作當(dāng)中要為學(xué)生提供充足的尊重與關(guān)愛(ài)。班主任在批評(píng)學(xué)生過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊以及學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性帶來(lái)影響，因此，班主任在教學(xué)中要多多表?yè)P(yáng)學(xué)生，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。班主任在平時(shí)上課時(shí)要多為表現(xiàn)良好的學(xué)生提供表?yè)P(yáng)，在開(kāi)展主題班會(huì)過(guò)程中要為積極參與的學(xué)生提供表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生從內(nèi)心接受班主任的教育，并且可以自覺(jué)改正不良行為。班主任要從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)思索德育工作，要多多聽(tīng)取學(xué)生的想法，在平時(shí)生活當(dāng)中要重視每一名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以在德育教育環(huán)境下良好成長(zhǎng)。

總之，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與身心發(fā)展具有較大的可塑性，優(yōu)秀的德育教育工作能夠綜合多方因素來(lái)表現(xiàn)。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與引導(dǎo)者，其自身綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生德育帶來(lái)重要的影響。因此，班主任一定要做好提高自身綜合素質(zhì)、營(yíng)造良好教育氛圍、創(chuàng)新德育方法、尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生的策略，實(shí)現(xiàn)因材施教的目的，進(jìn)而提高德育教育工作效率。

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