初中語文教學(xué)對學(xué)生表達能力的提升路徑研究

包艷輝

摘 ?要：隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，社會對于人才表達能力的要求越來越高。語言表達能力的強弱直接影響到人際交往的質(zhì)量。初中語文教學(xué)對于學(xué)生語言表達能力起著至關(guān)重要的作用，這不僅鍛煉學(xué)生語言思維邏輯能力，還關(guān)乎學(xué)生心理健康成長，因此在語文課堂上，語文教師需要具有更多地耐心，愛心和責(zé)任心，以此培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。本文主要闡述初中語文教學(xué)對學(xué)生表達能力的提升路徑研究，分析在教學(xué)過程中表達能力培養(yǎng)的不足，提出完善的解決措施，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);表達能力;措施建議

【中圖分類號】G633.3 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0085-01

學(xué)生的全面發(fā)展，不僅需要體現(xiàn)在學(xué)生會寫，而且還需要學(xué)生能夠流利的表達出來。但是在現(xiàn)實教學(xué)中，還是欠缺這樣的教學(xué)效果。初中語文教學(xué)作為學(xué)生表達能力提升的關(guān)鍵階段，在這一階段，務(wù)必保證學(xué)生交際表達能力的培養(yǎng)和提升，這不僅對學(xué)生在其他課程能夠提供幫助，而且對于學(xué)生未來生活和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此在實際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生具體情況，選擇合適的教學(xué)方法，這樣才能最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

1.初中語文教學(xué)對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

人們在日常生活中離不開語言的交流，而語言是所有交流活動的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會，一個人的語言表達能力直接影響其在社會中的發(fā)展，因此良好的語言表達能力關(guān)乎一個人的未來成就。語言表達能力對于一個人的重要性是不言而喻的，良好的言談舉止能夠優(yōu)雅的表達自己的觀點，充分展示自己的能力，讓一個人在眾多人中脫穎而出，獲得成功的概率更大。但是，優(yōu)秀的表達能力不僅來源于先天遺傳，后天訓(xùn)練的因素同樣重要。先天遺傳無法改變，但是可以通過后天的語言表達訓(xùn)練，同樣可以加強其能力的培養(yǎng)與提升。初中語文教學(xué)對語言表達能力的培養(yǎng)是一個至關(guān)重要的階段，教師應(yīng)該在這個階段重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，通過積極的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進學(xué)生表達能力的提升。

在現(xiàn)實教學(xué)過程中，學(xué)生的表達能力一直處于欠缺的狀態(tài)中。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)過程中，教師一直處于主體地位，學(xué)生處于客體地位，課堂由教師完全掌握。教師只注重書本知識以及習(xí)題練習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生沒有充分表達自己觀點的機會，長此以往，學(xué)生的語言表達能力非常低下，學(xué)生不愿意積極發(fā)言，課堂氣氛不活躍，教學(xué)質(zhì)量低下。初中是學(xué)生升學(xué)擇校的關(guān)鍵階段，如果沒有培養(yǎng)好學(xué)生語言表達能力，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生不利的影響。

2.提高初中學(xué)生表達能力的措施

（1）不斷豐富和積累詞匯

詞匯是語言表達能力的基礎(chǔ)，只有在平時積累足夠的詞匯，再在學(xué)習(xí)和生活中加以運用，就能夠有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。如何提高學(xué)生的詞匯量，首先，教師需要在課堂上擴展教材上面的知識，不僅教材上面的詞匯學(xué)生需要掌握，教材延展的詞匯也需要得到教師和學(xué)生的重視。在這一方面，教師應(yīng)該在備課階段，查找足夠的課外資料，既需要貼合課本，又能夠使學(xué)生理解和運用。其次，教師在授課環(huán)節(jié)，需要注意自己的言行。在初中階段，教師對于學(xué)生的作用非常重要，教師的形象會直接影響到學(xué)生，因此，教師在授課環(huán)節(jié)，多加以旁征博引，語速，語氣，說話的方式，只有注意并重視到這些，授課過程才能吸引學(xué)生，在潛移默化中影響到學(xué)生，從而促進學(xué)生的表達能力。最后，學(xué)生積累詞匯的過程，并不僅僅局限于課堂，在課外，教師可以布置一些閱讀和練習(xí)，比如，閱讀名著，練習(xí)包括作文造句，這些都是積累和豐富詞匯的有效手段和方法，值得教師的關(guān)注和重視。

（2）訓(xùn)練學(xué)生表達能力

積極活躍的課堂環(huán)境是高效率教學(xué)的保障。如何提供一個積極活躍的課堂，需要學(xué)生和教師的共同配合。因此在課堂上，教師擔(dān)當(dāng)一個導(dǎo)航者，指引者的角色，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極踴躍的發(fā)言。在積累一定的詞匯量之后，是需要運用的，在運用的過程中，習(xí)作是一個方面，但是這個過程學(xué)生只是在心里完成，而用語言表達出來，才能更加促進和激發(fā)學(xué)生的表達能力。在語文教學(xué)課堂中，教師引導(dǎo)一個問題，給學(xué)生時間使其獨立思考，然后使學(xué)生發(fā)言，表達自己的想法，這個過程教師不能夠批評和指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的觀點做出合理的點評。當(dāng)然，還可以小組討論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和觀點。訓(xùn)練學(xué)生表達能力，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠切實提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）融入社會實踐

對于初中學(xué)生的語文教學(xué)，不僅應(yīng)該停留在課堂，還需要融入到生活，融入到社會實踐。語言表達能力的鍛煉目的旨在培養(yǎng)學(xué)生與他人交際的能力，如果僅僅在課堂上鍛煉，是達不到這樣的要求。因此可以安排學(xué)生進行積極的社會實踐，例如，可以安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐穆糜尉皡^(qū)或者博物館，對于一些簡單的景點或者博物館的物品進行講解，這樣還能夠和周圍人接觸，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境。當(dāng)然，在做這項活動之時，務(wù)必保證學(xué)生的人身安全。融入社會實踐，才能在現(xiàn)實社會中真切鍛煉學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠和其他人進行有效交流和溝通。

3.總結(jié)

初中語文教學(xué)對于學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，這為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。為了有效提升學(xué)生的語言表達能力，可以通過不斷豐富和積累詞匯，訓(xùn)練學(xué)生表達能力，融入社會實踐這三個措施，有效幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的語言表達能力，最終促進學(xué)生全面發(fā)展。

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