構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的研究和實(shí)踐

周平麗

【摘 要】數(shù)學(xué)是入門級(jí)的核心課程，在發(fā)展邏輯思維，分析能力和空間能力方面發(fā)揮著重要作用。教師需要積極發(fā)展教學(xué)理念，使用正確的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)閷W(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，加強(qiáng)學(xué)生的連通性和知識(shí)整合，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是教師教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為載體，結(jié)合教師的個(gè)人實(shí)踐，詳細(xì)解釋和討論了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課研究與實(shí)踐的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生本課堂;發(fā)展

小學(xué)教師應(yīng)集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和好奇心。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)中開發(fā)直觀和可視化的多媒體課程，在小學(xué)數(shù)學(xué)合作教室中進(jìn)行合作討論，在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合學(xué)校中進(jìn)行實(shí)踐研究，能夠提升教學(xué)的手段，推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

1、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與問題分析

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)某些問題。首先，學(xué)生將有計(jì)算錯(cuò)誤，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，且在計(jì)算時(shí)注意力不集中。其次，一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)公式和概念時(shí)，無法真正理解公式的含義，無法在實(shí)踐中應(yīng)用它們，也無法“徹底”學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生心態(tài)問題也值得注意。一些學(xué)生在數(shù)學(xué)上感到有些恐懼，不敢舉手問學(xué)生在課堂上不理解的問題。這會(huì)影響必須由教師觸發(fā)的數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生是聽眾，教師是敘述者，但是由于數(shù)學(xué)是一門具有強(qiáng)烈邏輯思維的學(xué)科，其抽象使教學(xué)法的真正作用變得復(fù)雜。在這種教學(xué)模式下，在某些情況下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無聊的事情會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。因此，新的課程改革要求現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法，把小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生充滿活力和好奇心，因此教師應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的教學(xué)方法，根據(jù)比賽情況進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，教師應(yīng)聽取學(xué)生的不同意見。激發(fā)學(xué)生思考的能力。參加小組活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)。因此，有必要不斷貫徹實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思維，使師生，師生關(guān)系更加融洽。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和積極性。

3、指導(dǎo)學(xué)生上課前做好準(zhǔn)備。初步研究對(duì)數(shù)學(xué)課程的研究非常重要。通過初步研究，學(xué)生可以熟悉教科書的內(nèi)容，在開始授課之前找到難以理解的地方，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。類。但是，小學(xué)生很難學(xué)習(xí)正確的復(fù)習(xí)方法。因此，教師需要正確地指導(dǎo)學(xué)生，以便學(xué)生可以正確地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生需要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)在課程學(xué)習(xí)中的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)小學(xué)生獲得獨(dú)立思考的能力，同時(shí)掌握學(xué)前教育方法以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)學(xué)生主體性的發(fā)展。在新課程改革的影響下，如果數(shù)學(xué)教師想更新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中成為教學(xué)的關(guān)鍵要素。一個(gè)新的歷史事件。適應(yīng)階段的教學(xué)方法加強(qiáng)了課堂指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)了課前準(zhǔn)備的有效性，使學(xué)生能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生在課余時(shí)間建立科學(xué)的學(xué)習(xí)體系。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生課堂建設(shè)的研究與實(shí)踐

（1）為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)建直觀和可視化的多媒體課程，提高學(xué)生的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)使用圖片，視頻和動(dòng)畫，積極地進(jìn)行生動(dòng)生動(dòng)的多媒體課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師可以使用信息技術(shù)來創(chuàng)建微型班級(jí)，倒班和木板的教學(xué)模型，使用各種教學(xué)設(shè)備消除學(xué)生的“缺點(diǎn)”，使用數(shù)字教學(xué)方法更好地理解學(xué)生的內(nèi)涵，從而為課堂創(chuàng)建教室。一個(gè)明亮的場(chǎng)景。直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)場(chǎng)景可以促進(jìn)復(fù)雜知識(shí)的發(fā)展，使課堂更具吸引力，逐漸增加學(xué)生的興趣，擴(kuò)大教學(xué)的意義，不斷改善直觀和視覺小學(xué)多媒體教室的意義。

（2）開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)班可以提高學(xué)生的能力

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)課是教學(xué)的升華，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是挖掘?qū)W生的思維。在開發(fā)實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)，教師應(yīng)從事多學(xué)科，多層次和多學(xué)科的主題活動(dòng)，應(yīng)用公式知識(shí)來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。將概念融入學(xué)生的日常生活中。教師可以指導(dǎo)學(xué)生手工創(chuàng)建三維圖形，分組討論實(shí)際問題的解決方案，或使用多媒體顯示圖形轉(zhuǎn)換，然后練習(xí)的大腦和學(xué)生的雙手共同開發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

例如，在教學(xué)“圖形”課時(shí)，教師教育的目的是發(fā)展學(xué)生對(duì)空間和實(shí)踐技能的理解。因此，為了開始教學(xué)，我將為學(xué)生使用常規(guī)游戲，指導(dǎo)學(xué)生了解生活中一些常見的時(shí)間表，使用這些時(shí)間表進(jìn)行拼圖活動(dòng)。教師可以為學(xué)生提供玩具，例如拼圖，魔方，拼圖等。我允許學(xué)生分組學(xué)習(xí)，例如拼圖，剪切和粘貼，以便學(xué)生在玩游戲時(shí)可以學(xué)習(xí)知識(shí)，且可以記住周圍的事物。無論采取什么形式，都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的存在。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)班激發(fā)了學(xué)生的興趣增強(qiáng)了學(xué)生的能力。

（3）使用正確的勵(lì)志藝術(shù)方法

了解動(dòng)機(jī)的想法。動(dòng)機(jī)是一種很好的心理策略，可以使人們看到更多自己的長(zhǎng)處，以便學(xué)生可以更加自信和積極地做事。新的課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)“尊重和重視”，因此教師應(yīng)在教學(xué)中更多地啟發(fā)藝術(shù)。教師必須學(xué)會(huì)真誠(chéng)地尊重和珍視學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真正優(yōu)勢(shì)，及時(shí)，適當(dāng)?shù)卣J(rèn)可或稱贊學(xué)生。同時(shí)，教師還應(yīng)意識(shí)到動(dòng)機(jī)的藝術(shù)不可濫用，且無論采用何種教學(xué)方法，都必須強(qiáng)調(diào)節(jié)制的原則。此外，教師應(yīng)考慮到學(xué)生情緒需求的豐富性和多樣性，教學(xué)方法和工具應(yīng)多樣化，激勵(lì)策略不是唯一的選擇。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還可以為學(xué)生未來的物理，化學(xué)和生物學(xué)方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)中遇到了較多的困難，影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)程，限制了學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提升。但是，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用多元化的教學(xué)方式構(gòu)建生本課堂，發(fā)展小學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)高效的發(fā)展。

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（作者單位：湖南省邵東市紅旗小學(xué)）