小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生古詩學(xué)習(xí)興趣

黃凱勤

【摘?要】在開展小學(xué)語文系列知識教學(xué)過程當(dāng)中，教師首先應(yīng)當(dāng)對于語文教材知識內(nèi)容有更加深入地理解和把握，這是在課堂上游刃有余的流暢開展相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更加深入地理解教教材知識內(nèi)容的重要前提，教師在進(jìn)行具體知識內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，一定要抓住語文系列知識點(diǎn)之間的共同特點(diǎn)，向?qū)W生開展廣泛的教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地參與到古詩的學(xué)習(xí)上面來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;古詩興趣;講解內(nèi)容;展開聯(lián)想;培養(yǎng)欲望;課后復(fù)習(xí)

在小學(xué)語文的系列課程教學(xué)過程當(dāng)中，有一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，就是加強(qiáng)學(xué)生的語文古詩詞，相關(guān)知識點(diǎn)掌握情況，為了使學(xué)生更加高效地對這一語文知識體系進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師就要在進(jìn)行具體的知識內(nèi)容講解過程當(dāng)中不斷的探索，更加合理，而且高效的教學(xué)過程來加強(qiáng)學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生古詩學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文教學(xué)過程中的重要策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、詳細(xì)講解古詩內(nèi)容

要是通過對于古詩詞的內(nèi)容詳細(xì)講述，可以讓學(xué)生在課堂上有限的時(shí)間里準(zhǔn)確系統(tǒng)地把握相關(guān)的教材內(nèi)容，使學(xué)生以更加良好的知識儲備理解作者，借助古詩所表達(dá)的思想情感，在課堂的具體知識內(nèi)容講授過程當(dāng)中，為了達(dá)到詳細(xì)講解古詩的教學(xué)目的，教師就要合理的靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。同時(shí)，綜合運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)用具，例如電子課件以及多媒體等高科技方式來加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就能夠很好的加強(qiáng)學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)樂趣。

例如，在講解《宿建德江》一篇課文的過程中，為了幫助學(xué)生更加深入地掌握本篇古詩的具體內(nèi)容，以及加強(qiáng)對于本節(jié)課中所講解的具體古詩詞知識的理解程度，在課堂講解的開始，我首先就作者孟浩然的生命日記向?qū)W生進(jìn)行了深入淺出的詳細(xì)講解。通過這樣的過程，可以很好地讓學(xué)生在把握作者聲明事跡的基礎(chǔ)之上，更好地理解本篇古詩的內(nèi)容。但此部分知識內(nèi)容講解完畢后，我將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對于古詩詞內(nèi)容的講述，上面來為了加強(qiáng)學(xué)生對于本篇文章的理解程度，我首先通過在課堂上的大聲朗讀，讓生理解古詩內(nèi)容。然后通過我的循序漸進(jìn)的詳細(xì)闡述，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)興趣。

二、引發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想

在課堂上通過教師的一系列引導(dǎo)和教育以及問題提問。通過這樣的教學(xué)過程來加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識，聯(lián)想有助于豐富學(xué)生在課堂上的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂知識學(xué)習(xí)，上面來教師在進(jìn)行具體古詩詞內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展相應(yīng)的教學(xué)，過程讓學(xué)生在積極參與相關(guān)教學(xué)活動，以及在凌天教師對于具體知識內(nèi)容的詳細(xì)講解過程當(dāng)中，逐漸地深入，對于語文古詩詞理論知識的掌握程度，從而一步步加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力，豐富學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講解《西江月·夜行黃沙道中》一篇課文的過程中，我重點(diǎn)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，要想高效的學(xué)習(xí)古詩詞的重點(diǎn)內(nèi)容，把握作者的思想，情感是非常重要的，在這個(gè)過程當(dāng)中，首先就需要在充分理解古詩詞作者的生平事跡的基礎(chǔ)上，深入地進(jìn)行古詩內(nèi)容的閱讀。同時(shí)也要通過自己豐富的聯(lián)想和想象加深對于作者思想情感的把握。在這個(gè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生開展古詩的閱讀和具體內(nèi)容的翻譯。通過這樣的方式，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞當(dāng)中的自主性，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的古詩詞學(xué)習(xí)興趣。隨后，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識理解，我在課堂上展開了詳細(xì)的講述。通過我的講解，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在課堂具體知識內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，教師通過合理教學(xué)手段的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行古詩詞相關(guān)知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主動程度，使學(xué)生更加積極而深入地進(jìn)行古詩詞理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，學(xué)生在良好學(xué)習(xí)欲望的驅(qū)使下進(jìn)行課堂知識的聽講，就會更加專注在這一個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生也能夠漸漸地明白教材當(dāng)中古詩詞的美好意境，在循序漸漸地教學(xué)過程當(dāng)中，教師就能夠有效地培養(yǎng)出學(xué)生的古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極深入地投入到古詩的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在講解《六月二十七日望湖樓醉書》一篇課文的過程中，我首先要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行古詩內(nèi)容的大聲朗誦，以此來加強(qiáng)學(xué)生對于本篇教材內(nèi)容的理解程度，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在課堂知識的講解過程當(dāng)中，我首先給學(xué)生提出了一個(gè)思考問題，讓學(xué)生嘗試翻譯一下本篇文章的具體內(nèi)容。通過這樣的方式，可以很好地強(qiáng)化學(xué)生的知識，學(xué)習(xí)欲望有助于使學(xué)生在解決具體語文知識內(nèi)容的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)語文古詩詞學(xué)習(xí)的濃厚趣味。在此基礎(chǔ)上，我開展了古詩詞內(nèi)容的詳細(xì)講解。通過這樣的過程，可以很好地強(qiáng)化學(xué)生對于基礎(chǔ)內(nèi)容的把握程度。

四、加強(qiáng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)

教師在進(jìn)行一系列的教學(xué)活動的過程當(dāng)中，也要充分地認(rèn)識到，只依靠在課堂上的知識教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到拓寬古詩詞知識理解程度，以及加強(qiáng)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識內(nèi)容掌握程度的目的，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在課下通過課堂知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，就有必要通過一系列教學(xué)手段的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的課下古詩詞復(fù)習(xí)is，使學(xué)生更加積極主觀的參與到課堂知識學(xué)習(xí)尚品來，讓學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)效率更加提高，對此，教師應(yīng)當(dāng)加以重視。

例如，在講解《浪淘沙》一篇課文的過程中，在本篇知識內(nèi)容的講解過程當(dāng)中，我首先通過對于課文內(nèi)容的詳細(xì)講解，讓學(xué)生嘗試?yán)斫庾髡呓柚酒旁娫~所需要抒發(fā)的思想情感，在此基礎(chǔ)讓我逐字逐句向?qū)W生進(jìn)行了古詩詞翻譯，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)過程，可以很好地深入掌握古詩詞的具體內(nèi)容，再理解作者思想情感的時(shí)候就變得更加容易。隨后，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)學(xué)生在課后對于課堂上所學(xué)到的具體知識內(nèi)容展開積極的復(fù)習(xí)。通過這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生的知識掌握程度。

總而言之，教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，對于古詩詞的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到通俗易懂，在進(jìn)行課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，首先要吸引學(xué)生在課堂上的聽講注意力，在此基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生以更加積極能動的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)行相關(guān)重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論語文知識的能力，就能夠營銷的培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加深入地進(jìn)行相關(guān)語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：重慶市江津區(qū)嘉樂學(xué)校）