論如何增強(qiáng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

謝佳莉

【摘 要】興趣是最好的老師。它是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是教育鏈中必不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥杏凶銐虻呐d趣才能使學(xué)生變得積極主動(dòng)，才能充滿信心地取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功和享受。本文從高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，探討了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練策略

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助高中學(xué)生提高英語(yǔ)水平，了解西方文化習(xí)俗，樹立全面的世界觀，并為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，目前在高中英語(yǔ)教學(xué)中存在一些實(shí)際情況，即教師沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的建議來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也沒(méi)有引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只是一門考試科目，而不是一種生動(dòng)的語(yǔ)言。一些教師的教學(xué)方法相對(duì)相同，教材和內(nèi)容相對(duì)過(guò)時(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果難以提高。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和觀察能力，并充分發(fā)揮主觀英語(yǔ)的主動(dòng)性。

1.詞匯訓(xùn)練應(yīng)注意圖片和文字

高中英語(yǔ)的詞匯量很大，要求學(xué)生記住許多詞匯。采用傳統(tǒng)的教授方式很難集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的應(yīng)用已經(jīng)滲透到日常生活和學(xué)習(xí)中，并且教學(xué)方法變得越來(lái)越豐富。例如，在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中，教師可以搜索和下載與詞匯教學(xué)有關(guān)的圖片?；ヂ?lián)網(wǎng)使抽象的詞匯訓(xùn)練變得生動(dòng)，有趣和生動(dòng)，以豐富的圖片為媒介。另外，彩色圖片可以減輕學(xué)生的視覺(jué)疲勞，并通過(guò)口頭描述和表達(dá)詞匯的含義來(lái)節(jié)省教師的時(shí)間。這樣，老師的講解和學(xué)生的記憶就變得容易了。節(jié)省在課堂上的時(shí)間可以被教師用來(lái)進(jìn)一步改善，從而提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具有相似含義的詞典可以在不同的圖片中表達(dá)，從而使學(xué)生對(duì)他們的思維有一個(gè)三維立體的深刻印象，可以在將來(lái)盡可能避免混亂，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確記住詞匯并增加學(xué)習(xí)興趣，從而起到積極作用。

2.師生關(guān)系激發(fā)興趣

英語(yǔ)課程的難度增加，詞匯量增加，課文口語(yǔ)，句子長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生容易產(chǎn)生壓力。一兩次考試會(huì)使學(xué)生感到沮喪并放棄英語(yǔ)。如果老師能夠聽學(xué)生，感受他們的心情，老師會(huì)自覺(jué)地從學(xué)生的心理角度引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生思想工作，并運(yùn)用啟發(fā)興趣法動(dòng)員學(xué)生積極思考和克服困難。說(shuō)服學(xué)生只要遵循老師的步驟，高中英語(yǔ)一點(diǎn)也不難。培育良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于精妙之處。如今，學(xué)生們不喜歡老師教授，渴望平等和自由，因此老師需要主動(dòng)并為每個(gè)學(xué)生提供真誠(chéng)的關(guān)懷。例如，在炎熱的天氣里，學(xué)生們照常完成了體育課，然后上了英語(yǔ)課。學(xué)生流汗很多，大家大喊大叫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)隗w育課上進(jìn)行了長(zhǎng)跑測(cè)試。準(zhǔn)備鐘立即響起。老師看到許多學(xué)生都拿著杯水，想喝水，但怕遲到。他們猶豫了一下，老師笑了，說(shuō)：“給五分鐘的休息時(shí)間。你可以喝水。還不算太晚?！睂W(xué)生們聽了很開心。每個(gè)人都非常認(rèn)真地聽那堂課，其他班級(jí)都一樣，學(xué)生們更加尊重我，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力大大提高了。沒(méi)有快樂(lè)的老師就不會(huì)有快樂(lè)的學(xué)生，沒(méi)有快樂(lè)的教育就不會(huì)有快樂(lè)的學(xué)習(xí)。沒(méi)有陽(yáng)光向上微笑的老師不會(huì)有陽(yáng)光的學(xué)生。老師必須為學(xué)生樹立好榜樣。

3.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性

英語(yǔ)是人們的一種語(yǔ)言，它互動(dòng)性很強(qiáng)。對(duì)于許多非語(yǔ)言愛好者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)在于其在日常生活，學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中的實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生不斷練習(xí)和改善語(yǔ)言表達(dá)。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)以各種形式將英語(yǔ)課的進(jìn)行與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠理解和掌握英語(yǔ)的實(shí)用性，并了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高溝通能力。

首先是幫助學(xué)生弄清楚他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。``一帶一路''是世界廣泛參與的國(guó)際合作平臺(tái)。在當(dāng)今作為最廣泛使用的語(yǔ)言之一的背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性變得更加明顯。在高中，許多學(xué)生逐漸有了更清晰的視野和未來(lái)計(jì)劃。因此，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的短期目標(biāo)，例如出國(guó)考試，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于個(gè)人短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的實(shí)用性。發(fā)展并鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)與自身發(fā)展之間的高度相關(guān)性，他們才能逐漸增加對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第二，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)協(xié)同作用。英語(yǔ)是用來(lái)與人交流的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生們將所有時(shí)間都花在閱讀練習(xí)本，教科書和補(bǔ)充材料上，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不會(huì)有興趣。隨著時(shí)間的流逝，他們甚至可能對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵抗力。在課堂上，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極說(shuō)英語(yǔ)并表達(dá)意見。在學(xué)習(xí)新的詞匯和句子模式時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)到的詞匯和句子模式來(lái)創(chuàng)建句子，并通過(guò)寫作或口頭表達(dá)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)勇氣，并表達(dá)自己的意見，并贊揚(yáng)常用詞或獨(dú)特意見。

4.英語(yǔ)歌曲激發(fā)興趣

許多學(xué)生喜歡音樂(lè)。它的節(jié)奏和旋律可以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。因此，將英語(yǔ)歌曲整合到高中英語(yǔ)課程中可以幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并提高學(xué)生的課堂參與度。激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的動(dòng)機(jī)。歌曲的使用不僅可以創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的教室，為學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還可以通過(guò)幻想擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言思維。

例如，一位老師練習(xí)了一年多，每月選擇三首英語(yǔ)歌曲，包括老師本人選擇的古典歌曲和學(xué)生推薦的流行金色歌曲。如果學(xué)生建議，老師應(yīng)該首先聽檢查自己是否合適。然后搜索歌詞，刪除中文單詞，將它們整理成一個(gè)文件，打印出來(lái)，然后發(fā)送給學(xué)生。每個(gè)班級(jí)都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)主題代表將播放聲音并關(guān)閉歌曲MV，以便學(xué)生只能閱讀自己的單詞并與音樂(lè)一起唱歌。作者從不專門講唱歌，只要求學(xué)生在每節(jié)課前五分鐘一起唱歌。班上有幾位學(xué)生有強(qiáng)烈的音樂(lè)意識(shí)并且很快就會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)受到老師的高度贊揚(yáng)時(shí)，我會(huì)積極地帶領(lǐng)大家慢慢唱歌，大多數(shù)學(xué)生學(xué)得很快，并且非常熱情快樂(lè)地唱歌。當(dāng)然，有必要準(zhǔn)備課程并宣揚(yáng)音樂(lè)原理有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以便學(xué)生理解唱歌不僅是休閑和娛樂(lè)，而且是一種學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)而言之，英語(yǔ)是高中必修課，也是鼓勵(lì)人們交流的文化和語(yǔ)言課程。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的主導(dǎo)地位，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)不同國(guó)家的不同文化。使用不同的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)質(zhì)量。只有當(dāng)老師幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：貴州省遵義市道真仡佬族苗族自治縣道真中學(xué)）