對(duì)提高初中道德與法治課吸引力的思考

陸明

摘 要：初中是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，在這個(gè)階段，我們的生理、心理都逐漸成熟，是我們養(yǎng)成良好人格品質(zhì)的關(guān)鍵期。為此，教師要充分抓住這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)展道德與法治教育，幫助學(xué)生成為一個(gè)有道德、有法治意識(shí)的人，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生成為更好的自己。教師要積極探索一些教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂吸引力;教學(xué)策略

引言

道德與法治是一門重要的課程，我們可以學(xué)到一些做人做事的道理，還可以學(xué)到一些法律知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有用。但是，就目前的初中道德與法治教學(xué)情況來(lái)看，依舊存在著很多問(wèn)題，例如“教學(xué)方法單一、課堂氛圍枯燥、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高”等，這些都制約著初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖耍P者將圍繞著“提高初中道德與法治課堂吸引力”這一話題展開(kāi)討論，希望能夠?qū)V大教育工作者產(chǎn)生一定的幫助，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用。

一、當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

盡管我國(guó)的初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量有了顯著的進(jìn)步，但是，我們?nèi)匀缓鲆暳艘恍﹩?wèn)題，沒(méi)有及時(shí)地采取措施來(lái)解決問(wèn)題，這就導(dǎo)致我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量停滯不前。接下來(lái)筆者將分析這些問(wèn)題。第一，教師的教學(xué)方法相當(dāng)傳統(tǒng)，沒(méi)有創(chuàng)新。在以往的教學(xué)中，“灌輸式”的教學(xué)理念深入人心，教師在課堂上滔滔不絕地講解知識(shí)點(diǎn)，不給學(xué)生思考的空間和機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自然而然地就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理[1]。第二，課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。教師的講解方法單一、學(xué)生不夠主動(dòng)，這些都導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍比較乏味。學(xué)生沒(méi)有參與到課堂中，無(wú)法做到全神貫注地聽(tīng)講，這就導(dǎo)致課堂的教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)拖拢瑢W(xué)生無(wú)法取得較大的進(jìn)步。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)興趣不夠高。我們都知道，“興趣是最好的老師”，當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)這一門課程充滿興趣時(shí)，我們便會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂上專心聽(tīng)講。然而，就目前的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)道德與法治沒(méi)有興趣，在課堂上總是做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，例如吃東西、睡覺(jué)、發(fā)呆等等，這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于學(xué)生的發(fā)展。總而言之，當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中存在很多問(wèn)題，教師們就要想辦法解決這些問(wèn)題，為了提高課堂的吸引力而不斷努力。

二、提高初中道德與法治課堂吸引力的教學(xué)策略

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在新課改的大背景下，我國(guó)推出了很多有效的教學(xué)策略，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師們要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)策略，這樣才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求[2]。在今后的教學(xué)中，教師要提倡“自主、思考、合作”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作思考，做自己學(xué)習(xí)的主人。就比如說(shuō)在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元的“走進(jìn)社會(huì)生活”時(shí)，學(xué)生可以先自主預(yù)習(xí)課本，勾畫出文章中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、要點(diǎn)等等，掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師要提出一個(gè)問(wèn)題，“人和社會(huì)是怎樣的關(guān)系”。我們?cè)陬A(yù)習(xí)完基本的知識(shí)點(diǎn)之后，可以思考這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)回答問(wèn)題，得出答案如下“人是社會(huì)的重要組成部分，人是社會(huì)的一員，我們都生活在社會(huì)里面，要懂得社會(huì)的潛規(guī)則，這樣才能更好地生活”。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（二）結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)

我們不能只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)，還要將知識(shí)點(diǎn)與生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用，這樣才是學(xué)習(xí)道德與法治的最終目的。就比如說(shuō)在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元的“遵守社會(huì)規(guī)則”時(shí)，學(xué)生可以說(shuō)出生活中有哪些規(guī)則。例如：1、要維護(hù)社會(huì)秩序，不能擾亂他人的生活;2、公共場(chǎng)合不能吸煙、不能大吵大鬧;3、我們要做到誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人;4、不能做違法犯罪的事情，要遵守法律。我們要把知識(shí)點(diǎn)與生活相結(jié)合，遵守社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)合格的好公民。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)

道德與法治是一門應(yīng)用性相當(dāng)廣泛的科目，涉及面相當(dāng)廣，在生活中無(wú)處不在。我們不僅僅要學(xué)會(huì)做人，還要懂得一些法律知識(shí)，做一個(gè)遵法守紀(jì)的好公民[3]。就比如說(shuō)在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元的“維護(hù)國(guó)家利益”時(shí)，學(xué)生要知道我國(guó)的國(guó)體、政體、國(guó)家性質(zhì)、公民的責(zé)任和義務(wù)。例如，我們要牢固樹(shù)立“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”的理念，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。我們學(xué)習(xí)道德與法治是為了做一個(gè)有素養(yǎng)、有道德、有法治意識(shí)的人，學(xué)生要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

結(jié)束語(yǔ)

道德與法治是一門重要的課程，貫穿著我們學(xué)習(xí)生涯的始終，體現(xiàn)在我們生活的方方面面，我們要充分認(rèn)識(shí)到這一門課程的重要性。在今后的教學(xué)中，教師們要不斷探索一些有效的教學(xué)方法，多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)實(shí)力，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，跟著教師的思路走，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊笑蕾.初中道德與法治生活化教學(xué)策略研究[D].天水師范學(xué)院，2017.

[2]施麗燕.初中道德與法治生態(tài)型課堂互動(dòng)教學(xué)探究[D].蘇州大學(xué)，2017.

[3]王玉立.初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[D].陜西師范大學(xué)，2017.

廣西德?？h東凌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)? 533713