培養(yǎng)學生主動參與意識的方法研究

王金星

摘 要：初中體育教師在進行教育時，著重對學生主動參與意識的培養(yǎng)，能夠使得學生積極學習體育知識，讓教師的教學能夠展開的更為順利。但是，如何激發(fā)學生的主動參與意識，是教師需要思考的一件事情?；诖?，本文將以初中體育為例，從多方面研究培養(yǎng)學生主動參與意識的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：初中體育;主動參與意識;教學策略

在素質教育盛行的當下，人們不僅重視學生對基礎性的文化知識的學習，還重視學生在德智體美方面的發(fā)展。這樣，體育這門學科的受重視程度便變得越來越高了。初中體育教師在進行知識的教育時，應該意識到所教學科的重要性，應該把發(fā)展學生的主動學習意識，作為重要的教育目的，以此展開教學，從而促進學生積極學習知識，助力學生學習效率的發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下三個方面對在初中體育中培養(yǎng)學生主動參與意識的方法進行研究，以供參考。

一、信息化教學，豐富教育內容

很多初中體育教師忽視對學生的體育理論化的知識的教育，使得學生對自己所學習的知識不是特別的了解，因此容易喪失對相關的知識的學習的積極性，學習效果不佳。為此，初中體育教師應該對學生進行信息化的教育，以此豐富教育內容。

如，在講授“籃球”這項體育運動時，筆者在展開基礎性的技巧知識教育時，會先借助信息技術，向學生講授一些與籃球相關的知識。課堂上，筆者會借助信息技術向學生展現與籃球相關的視頻，借助視頻，幫助學生了解籃球的起源、發(fā)展等知識，使得學生能夠加深對籃球知識的了解，讓學生能夠對籃球這項體育運動產生好感。當然，筆者也會向學生展現一些與籃球競賽和籃球體育明星相關的知識，促使學生更好地明晰籃球這項體育運動，使得學生能夠因此產生學習的激情，以較為積極性且主動性的姿態(tài)，對這項運動進行深入地學習。

二、趣味化教學，激發(fā)學習興趣

初中體育教師在進行知識的教育時，還可以關注學生的興趣點，依據學生具體性的學習興趣，展開趣味化的教學，使得學生因此能夠具備學習的激情，能夠更為主動性的進行相關的知識的學習。

如，在講授與跑步相關的體育運動時，筆者深入地研究學生的興趣點，引入趣味性的游戲。課堂上，向學生講授完較為基礎性的與跑步相關的體育知識后，筆者會引入名為“消防救災”的小游戲。在游戲中，筆者會將班級上的學生帶領導操場上，會在操場上涉及關于火災現場和醫(yī)院的地點，促使學生扮演消防員，讓學生能夠以去火災救災的形式，進行跑步訓練。在此過程中，學生需要將火災現場上的受傷的人，搬運到醫(yī)院。經過一段時間后，筆者會觀察學生所救的人數，并會依據學生所救人數的數量，給與學生一定的獎勵。這種游戲生動又有趣，廣受學生的喜愛，學生能夠將自己的注意力集中在游戲上，能夠以較為積極性且主動性的姿態(tài)參與游戲。當然，為了在游戲中取得良好的成績，學生會在游戲開始前，進行比較積極地跑步訓練，自身的跑步能力便能夠在不斷性的跑步訓練中，獲得一定的發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進學生的發(fā)展。

三、互動性教學，活躍課堂氣氛

課堂氣氛對學生的影響比較的大，初中體育教師在進行知識的教育時，要想激發(fā)學生主動參與知識學習的意識，就有必要多多關注課堂氣氛，有必要將互動性教學法引入到教育中，以此有效活躍課堂氣氛，使得學生能夠在良好的課堂氣氛下，以主動性的姿態(tài)進行體育知識的學習。

如，在進行知識的教育時，筆者會盡量引導學生進行分組，促使學生選擇自己所喜歡的同學，組成小組，讓學生能夠就所學習的體育知識，進行一定的練習。在此過程中，學生會積極與同學進行溝通和交流，會配合著同學完成相關的體育訓練，更好地復習知識。在生生之間的互動中，課堂能夠呈現出比較生動的氛圍，學生能夠在較好的氛圍下，以積極性且種族東興的姿態(tài)，進行體育知識的學習，做好體育技巧的訓練。這樣，學生的體育學習力能夠獲得有效地發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利達到教育目的。再比如，在進行知識的教育時，筆者會盡量讓師生之間進行有效地互動。依據將要講授的體育知識，筆者會設計一些問題，并會多多向學生提問問題，使得學生能夠在問題的指引下，以比較積極且主動性的姿態(tài)，進行相關的問題的解答。在此過程中，課堂氣氛能夠十分的活躍，學生會產生十足強烈的求知欲，會以主動性且積極性的姿態(tài)進行知識的學習，從而使得學生的學習能力獲得發(fā)展和提升，讓筆者能夠順利達到教育的目的，有效促進學生的發(fā)展。總之，課堂氣氛比較的重要，初中體育教師有必要關注課堂氣氛，重視課堂氣氛的營造，以指引學生有效學習體育知識。

綜上，主動參與意識是當下學生所應具備的一種較為基礎性的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)，能夠使得學生主動性學習知識，讓學生主動性研究知識，發(fā)展學生的主動學習意識和學習能力，使得教師能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]牛文博.轉變教學理念，培養(yǎng)運動興趣——初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].高考，2016（18）.

[2]徐敏.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見[J].成功（教育），2013（22）.

淄川實驗中學? 山東省淄博市? 255100