初中道德與法治實效化方法研究

龔建飛

摘 要：隨著素質(zhì)教育工作的全面開展背景下，學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)發(fā)展成為初中教育的核心任務(wù)，而初中道德與法治學(xué)科是促進學(xué)生德育教育發(fā)展的重要途徑，為此，教師需要提高自己教育站位，增強自己的教育責(zé)任，能夠立足學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律上，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;有效教學(xué);方法研究

在現(xiàn)階段的初中道德和法治教學(xué)過程中，部分教師存在照本宣科的教學(xué)過程，不注重學(xué)生知識與學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)心聯(lián)系，只注重提高學(xué)生的成績，這導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“道德和法治教學(xué)無用論”，提高道德和法治教學(xué)效果成為了空談。鑒于此，無論是教師照本宣科的教學(xué)，還是單一理論化的說教，都無法真正發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人作用，為此，教師需要建立人本教學(xué)觀，能夠圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的角度出發(fā)，真正以學(xué)生學(xué)習(xí)思維上創(chuàng)造多元化的教學(xué)方法，這樣才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，才能更好地提升課堂的有效性，從而實現(xiàn)提升學(xué)生道德意識和法治精神的教學(xué)目的。

一、生活化教學(xué)，提高學(xué)生感恩意識

初中道德和法治是非常接近學(xué)生生活的學(xué)科，對學(xué)生正確價值觀的形成有積極的促進作用。為此，在教育過程中可以運用生活教學(xué)法講授這一部分的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生通過生活的角度上，加深對道德和法治知識的理解，真正將理論知識應(yīng)用到生活中，促使自己更好地生活。例如，在講授《愛在家人間》這一部分內(nèi)容時，教師運用生活化方式進行這一部分內(nèi)容的教學(xué)，即從實踐角度出發(fā)，在此過程中加深學(xué)生對生活的認(rèn)識，提高對生活的理解，促進學(xué)生感恩意識的形成。在具體的教學(xué)過程中，教師著重從以下幾個方面講授這一部分的內(nèi)容：第一點，講授知識。教師利用多媒體展示這部分內(nèi)容，利用互動方式加深學(xué)生對這部分知識的理解。第二，部署任務(wù)。為了提高學(xué)生對這一部分的認(rèn)識，教師安排了以下實踐任務(wù)?？梢詾楦改赶茨_，和父母進行長時間的對話。重新上課后，老師邀請學(xué)生分享實踐感情。第三，展示結(jié)果。重新上課后，教師邀請學(xué)生分享實踐成果。小羅積極舉手說。“在給爸爸洗腳的過程中，我發(fā)現(xiàn)爸爸的腳總是有意識地向后移動。仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他的右腳腳趾上有一個水泡，水泡周圍腫得厲害。通過這次洗腳，我深刻地理解生活不容易，父母不容易賺錢，更深刻地感受到父親對整個家的深深愛。所以我很感謝爸爸！"老師引導(dǎo)地說。"在以后的生活中，我們得到的一切都不是無償?shù)?，我們?yīng)該感謝給我們幫助的人，感恩自己的父母無悔付出！這樣利用生活化方式講授這一部分內(nèi)容，將會真正推動學(xué)生認(rèn)識到課文理論知識在生活中所代表的的含義，從而也將真正提升學(xué)生感恩意識的形成。

二、實施角色扮演，提升學(xué)生規(guī)則意識

正如。“沒有規(guī)則，不成方圓。”在我們生活中，要懂得尊敬老人，愛護兒童。在學(xué)校里，學(xué)生們知道如何維護教室秩序。在社會上，學(xué)生們懂得遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。但是隨著社會的發(fā)展，人們的“急功近利”思潮日益嚴(yán)重，日常生活，特別是交通方面，各種交通事故頻繁。針對這種情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，保證學(xué)生的生命安全，因此，在初中道德和法治教師，應(yīng)該利用角色扮演法來講授這一部分的內(nèi)容，讓學(xué)生扮演生活的角色，以此在角色扮演的過程中提升學(xué)生的規(guī)則意識，真正能夠明確遵守規(guī)則的重要性與必要性。與此同時，教師可以有意識地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交通事故，產(chǎn)生相應(yīng)的緊張感，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則在這個過程中的重要性，從而樹立比較強的規(guī)則意識。例如，在講授《社會離不開規(guī)則》時，教師要側(cè)重于從以下幾個方面講授這一部分的內(nèi)容：第一點，展示場景。教師利用多媒體展示生活中過馬路的情況，重點是將學(xué)生的觀點集中在一個年輕人身上，這個年輕人邊跑邊看表，出現(xiàn)了闖紅燈的情況。同時，還有收集相關(guān)因為闖紅燈，所引發(fā)的后果，甚至是連鎖性事故，這樣以多媒體技術(shù)呈現(xiàn)直觀形象、立體動態(tài)的畫面中，告訴學(xué)生不遵守規(guī)則所帶來的最嚴(yán)重后果。第二，開展互動。通過與學(xué)生的互動，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為只要安全就能闖紅燈，有些學(xué)生對遵守交通規(guī)則缺乏正確的認(rèn)識。第三，開展表演。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的性格點，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，由教師扮演小汽車過馬路，其他學(xué)生扮演行人、老人等角色，進而設(shè)計一個真實性的過馬路場景，當(dāng)學(xué)生發(fā)生了闖紅燈過程中，教師將汽車開到學(xué)生面前，讓學(xué)生說一說是什么感受？這樣將會仿真性模仿真實事故所出現(xiàn)的感受，使得學(xué)生從實踐活動中真正認(rèn)識到規(guī)則的重要性，即是維護社會秩序，也是在保護自己。

三、結(jié)論

總之，在提高初中道德和法治教學(xué)效果的過程中，教師應(yīng)真正明確道德和法治教育內(nèi)容的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，立足學(xué)生學(xué)習(xí)實際發(fā)展?fàn)顩r上，探索與開發(fā)行之有效的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)提升學(xué)生道德意識和法治精神的目的，真正發(fā)揮出初中道德與法治的育人作用。

參考文獻：

[1]李維紅.提高初中道德與法治課教學(xué)的有效性策略[J].中國校外教育.2017（24）.

[2]劉東德.淺談如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)有效性[J].中華少年.2016（27）.

貴州省鳳岡縣思源實驗學(xué)校? 564200