數(shù)字媒體時代平面構成教學方法創(chuàng)新研究

陳美芳

摘 要：平面構成是藝術設計專業(yè)中不可或缺的基礎課程，是構成藝術專業(yè)學生學習體系的關鍵板塊。作為常用的設計語言，教師若想要將其融入到學生學習生活中，讓學生進行內(nèi)化吸收，就要采取有效的教學方法，在符合時代變化的教育環(huán)境中實現(xiàn)平面構成教學工作的實質(zhì)性進步。因此，本文將通過在數(shù)字媒體時代中平面構成教學方法的創(chuàng)新作為重點內(nèi)容，就此進行分析與探究。

關鍵詞：平面構成;教學方法;數(shù)字媒體;創(chuàng)新性研究

放眼我國當今的時代變化，已經(jīng)跨過發(fā)展的鴻溝，進入到了數(shù)字媒體時代。數(shù)字媒體作為現(xiàn)代科學信息技術快速發(fā)展背景下衍生出的數(shù)字化的表現(xiàn)方式，將其應用到平面構成教學當中，能夠完善現(xiàn)有的傳統(tǒng)平面構成教學方法，使其在質(zhì)量與效率上達到優(yōu)化效果。同時，在如今的數(shù)字媒體時代中，教師順應潮流將其與平面構成教學相結合，還能夠填補傳統(tǒng)教學模式上的空白，彌補其短板，完成對于現(xiàn)代化平面構成教學方法的創(chuàng)新。進一步促進平面構成教學水平的提升，幫助學生掌握平面構成的學習要點與構成規(guī)律，夯實平面構成基礎知識。因此，教師若以提升學生藝術設計水平，掌握牢固構成知識為目標，就要聯(lián)系在數(shù)字媒體時代中教學方法的創(chuàng)新來進行分析，提出具體的創(chuàng)新方法。

一、平面構成在藝術設計專業(yè)中的作用概述

在進行教學方法的創(chuàng)新研究之前，要先清楚地認識平面構成這門專業(yè)基礎課程在藝術設計專業(yè)中的主要作用，加強自身對于平面構成教學的主觀意識。在現(xiàn)代的設計教育體系中，平面構成之所以占據(jù)重要位置，是因為在現(xiàn)代科技的發(fā)展中，設計者逐漸將設計審美與科技緊密結合了起來，在此基礎上構建了平面構成，并為藝術設計教學灌溉了新鮮血液。同時，平面構成的誕生與存在，不僅是人們對于美學文化的改變，更是為了創(chuàng)造出與現(xiàn)代科技緊密結合的設計理論，賦予藝術設計更具現(xiàn)代感的表現(xiàn)形式。并且，在藝術設計專業(yè)中，平面構成的學習更具時代感與進步性，能夠令學生們在學習過程中認識構成要素，提高現(xiàn)代化審美能力，理解各種點線面以及符號元素的構成原理。在教師進行課堂教學時，學生在掌握平面構成的觀念要素后，也能夠更順利地對課堂內(nèi)容進行消化，并且有助于學生發(fā)散思維的鍛煉，提高學生們在藝術設計學習方面的學習能力以及設計能力，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，煥發(fā)現(xiàn)代藝術設計新的生機。

二、在數(shù)字媒體時代中如何進行平面構成教學方法的創(chuàng)新研究

1.對于學生創(chuàng)新設計思維的培養(yǎng)

設計其本身的存在，代表著創(chuàng)新與表達，而平面構成課程的設立，也旨在培養(yǎng)學生們在設計學習中的創(chuàng)新性思維，開發(fā)每一個學生們身體中的無限潛能。并且，學生們在對平面構成的基本要素與基本形態(tài)有了初步的認知后，便有助于活躍其設計思維，啟發(fā)設計靈感，通過運用自然形態(tài)、自然形態(tài)以及抽象形態(tài)來進行設計構成，學習更具現(xiàn)代設計感的構成形式。因此，在數(shù)字媒體時代環(huán)境下，對于平面構成教學方法的創(chuàng)新就要立足于學生設計創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)藝術專業(yè)學生的設計創(chuàng)新思維教學中，教師要強化對于平面構成教學的能力，在教學過程中讓學生們通過欣賞與發(fā)現(xiàn)來學習先進技術，通過賞析與練習來鍛煉學生們的掌握能力與設計能力，增強學生們在設計方面的創(chuàng)新能力。在教學中，教師可以結合數(shù)字媒體利用平面領域優(yōu)秀人物代表的作品給予學生以啟發(fā)。比如，教師用多媒體投放出福田繁雄極具代表性的為日本國王設計的平面海報，為學生講解福田繁雄是如何巧妙的利用黑白色彩搭配以及正負形的構成來形成錯視覺，表現(xiàn)出了強烈的趣味化視覺效果。

2.基于內(nèi)容豐富平面構成表現(xiàn)形式

設計對于普通人民群眾而言，是能夠滿足其視覺審美與精神需求的，因為設計能夠涵蓋的類別十分多樣化，在長遠的發(fā)展中也能適應于人類的選擇變化。因此伴隨著國際發(fā)展的不斷進步，藝術設計領域也在隨之進步發(fā)展。因此在平面教學工作中，教師也要注重其表現(xiàn)形式的多元化展現(xiàn)，在這個數(shù)字媒體時代中利用其長處來展開教學，彌補傳統(tǒng)平面構成教學方法的不足，增加現(xiàn)代化平面構成教學的可能性，提升學生們的藝術設計素養(yǎng)。而藝術設計能夠涵蓋的類別十分多樣化，教師在課堂教學中也應該豐富其表現(xiàn)形式。

只有將關于平面構成內(nèi)容的優(yōu)秀作品以豐富的表現(xiàn)形式展現(xiàn)給學生們，才能讓學生在課堂中接受更多方面的信息，在理解教材內(nèi)容時才能做到有所參照，通過賞析與觀察來消化教學內(nèi)容，這也將為提高學生藝術設計能力創(chuàng)造可能性。而數(shù)字媒體中最具代表性的表現(xiàn)形式是視頻與圖像，而圖像也是視覺傳達的主要形式，是靜態(tài)信息的主要傳播通道。因此，教師們在為學生們進行平面構成圖例賞析時也能讓學生們更直觀地進行接受。

三、總結

之所以要對現(xiàn)有的平面構成教學方法進行創(chuàng)新，原因在于現(xiàn)有的教學方法已經(jīng)落后于時代，沒有跟隨著時代變化一同更新迭代，因此而產(chǎn)生了諸多教學方面的不足。而我國現(xiàn)代化腳步日趨躍進，我們只有及時地順應時代，在數(shù)字媒體時代改革完善固有的傳統(tǒng)教學方法，采取行之有效的教學手段加以輔助，才能讓學生們跟上時代的步伐，提升自身的設計能力，為往后的社會發(fā)展奠定基石。

參考文獻：

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