微信時代大學生思想政治教育的新變化及對策分析

王春麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?微信已成為高校大學生使用頻率最高的網(wǎng)絡通訊軟件，隨著微信功能不斷增加，大學生的溝通交流方式也隨之發(fā)生變化，進而改變著該群體的學習和生活習慣。微信給大學生思想政治教育工作帶來新的機遇，也對思想政治教育工作者提出了更大的挑戰(zhàn)。高校應重視微信對大學生思想政治教育工作的影響，通過轉變教育觀念、加強網(wǎng)絡道德建設、提升工作者網(wǎng)絡技能、網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育相結合等途徑發(fā)揮微信的積極作用，改進和完善高校思想政治教育工作的方式方法。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?微信;大學生;思想政治教育

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0198-02

微信是由騰訊公司推出，基于手機、電腦等設備所使用的一款移動社交App。微信因其免費使用、操作簡單、兼容性強等特點快速在各類社交App中占據(jù)一席之地，且用戶量不斷增加。騰訊公司2019年第一季度數(shù)據(jù)顯示，微信月活躍賬戶數(shù)達11.12億，恰如其廣告語“微信，是一個生活方式”所表達的那樣，微信已然成為一種不可替代的生活方式。微信因具有個性化、大眾化、隨意性和交互性等特點[1]，成為大學生群體追捧的寵兒，微信的廣泛應用使信息傳遞變得更加方便快捷，同時也讓大學生思想政治教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。深刻把握微信對大學生思想政治教育的影響，并積極探尋應對策略，具有重要意義。

一、微信給大學生思想政治教育帶來的改變

（一）思想政治教育新載體

大學生思想政治教育工作始終是高校的重點工作之一，隨著新媒體高速發(fā)展，尤其自媒體創(chuàng)新形式層出不窮，不斷吸引著大學生的關注，導致諸如一篇文章在微信公眾號閱讀量破10萬，而官方網(wǎng)站閱讀不過百的事例不斷出現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育因缺少學生的廣泛參與，教育引導效果大打折扣。但隨著科技的不斷發(fā)展和新媒體技術的廣泛應用，尤其是微信的出現(xiàn)和普及為大學生思想政治教育工作提供了全新的教育平臺，思想政治教育工作者可以通過微信群、朋友圈、公眾號、小程序等功能開展學生思想政治教育[2]，使其成為新的工作載體。

（二）獨特的消息推送方式

微信具有即時推送消息的服務，可以實時推送消息到個人微信上，思想政治教育工作者可以將文字、圖片、語音、視頻等形式的思想政治教育內容即時有效地推送到學生微信，加快了相關政策和思想政治教育思想的傳播速度，增強了傳播的有效性。

（三）及時掌握學生的思想狀況

學校和學院可以建立微信賬戶，由專門的老師負責管理，通過學生在微信上發(fā)布的“碎片化”信息，對學生的日常生活和思想動態(tài)進行觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的各種問題和苗頭性的傾向，對他們進行有針對性的思想政治教育。同時，微信昵稱具有一定的匿名性，學生在向學校和學院反映問題時可以保護自己的隱私，因此使用微信進行思想政治教育可以極大地提高問題的反饋率。

（四）提高師生間的信任感

傳統(tǒng)的思想教育模式是老師講學生聽，講臺上的老師說教式的教育方式很難與學生進行朋友式的雙向溝通，師生之間難以進行平等的交流。微信的普遍使用，師生間的不定時小互動以及互相點贊等行為都無形中拉近了彼此的距離，為老師提供了一條走入學生思想的有效途徑?；谖⑿艂鞑サ钠降刃?，在交流中師生具有平等的關系，老師與學生間的雙向交流，可以減弱學生的心理戒備，增強對老師的信任，這樣，學生在遇到問題后才愿意和老師進行交談，請老師幫助其解決困難，這有利于思想政治教育工作的開展。

（五）緩解危機事件的輿論壓力

在很多危機事件發(fā)生后，學校會通過官方網(wǎng)站或校園公示欄對危機事件處理過程及結果進行權威發(fā)布，然而信息的閱讀率太低導致大部分學生對危機事件的過程和結果不甚了解，進一步產(chǎn)生校園輿情壓力。微信公眾號的使用為學校提供了一劑解決此類問題的良方。校方可以通過學校官方公眾號對事件進行第一時間發(fā)布，對處理結果進行權威公告。關注公眾號的師生可以及時收到推送消息，未關注公眾號的師生也會通過朋友圈轉發(fā)了解事件的處理情況。

二、微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）易使大學生產(chǎn)生心理認知偏差

微信能夠將單調的文字通過語音、圖片、視頻等形式傳遞給傾訴對象，這種方式使空間的距離感變得模糊甚至消失。其消息發(fā)布的碎片化、及時性等特點，讓很多大學生懶于進行理性思考，而只是根據(jù)所見或所聽進行簡單的感性思考。當大學生通過微信接收過多社會負面信息、偏激言論時，他們會簡單地認為這就是社會，對外界產(chǎn)生不全面的認識，進而產(chǎn)生心理認知偏差。

（二）增加大學生價值觀引導難度

新媒體廣泛使用之前，主題班團日、談心談話、個體咨詢和團體輔導等形式是開展學生思想政治教育工作的主要渠道，思想政治教育者精心設計主題、生動有趣開展活動，對大學生進行積極正向的價值觀引導。新媒體廣泛應用后，大學生接觸到越來越多未經(jīng)篩選的復雜信息。尤其微信因具有信息傳播速度快、傳播面廣的特點，對大學生價值觀具有負面影響的信息一旦通過微信傳播，將很難得到有效控制。大學生價值觀處于形成階段，很容易受到外界不良信息的干擾，產(chǎn)生不正確的觀念，進而影響行為，引導大學生樹立正確的價值觀變得愈發(fā)艱難。

（三）校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)控難以把握

微信作為新興的自媒體，有多樣化和生活化的使用方式，使大學生多通過它來傳播信息和表達意見，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡對大學生的吸引力越來越弱。微信以手機作為主要的信息傳播通道，其個性化、“裂變循環(huán)式”的傳播方式，使信息傳播速度越來越快，交互性也越來越強。思想教育工作者信息“把關人”的作用越來越弱化，校園網(wǎng)絡輿情的把控和引導難度增加[3]。

（四）對思想政治教育工作者要求增加

微信在大學生群體中迅速普及，成為這一群體新的聚集地，“語音對講”功能讓千里之外的朋友沒有距離感，“群聊”功能讓志趣相投的同學隨時組成群體進行交流和討論，定位功能相關服務擴大了大學生的交友圈，這些功能都被大學生喜歡和使用。為了更好地利用微信這一思想政治教育新陣地，思想政治教育工作者必須全面掌握微信各項功能，對學生常用、愛用的功能做到熟練操作，且能夠通過這些功能形式豐富地開展思想政治教育工作。

三、大學生思想政治教育的應對策略

（一）加強微信在大學生思想政治教育工作中的作用發(fā)揮

大學生正處于“無人不微信”“無處不微信”的狀態(tài)，高校應牢牢把握微信這一思想政治教育新陣地，并高度重視其信息傳播的功效。開通高校微信公眾號及專項工作公眾號，對學校各項工作進行及時宣傳報道，增強大學生對學校各項工作的理解和認識，樹立學生的主人翁意識，自覺做到愛校、榮校。思想政治教育工作者可以開通個人微信公眾號，分享工作感受，宣傳學生榜樣，傳遞社會正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想教育工作者還應積極融入學生，充分發(fā)揮微信在學生思想政治教育中的重要作用，促使其成為信息傳播和反饋的主要渠道。

（二）轉變教育觀念，形成師生平等互動

利用微信開展大學生思想政治教育，要注重教師與學生間的角色轉換，努力改變教師的主體地位，使學生主動接受思想政治教育。利用微信的特點和大學生思想政治教育的內在要求，通過老師的引導和幫助，使大學生自主地認識和分析社會現(xiàn)象，使大學生積極主動地參與到整個教育過程中來。通過微信，思想教育工作者可以融入學生群體中[4]，實現(xiàn)師生平等交流，互相學習，從而構筑和諧的師生互動關系。在微信的各項功能下與學生進行互動，通過與學生聊天、關注學生朋友圈言論及轉發(fā)情況，了解學生的思想動態(tài)、學習生活狀態(tài)和時下的關注熱點。當學生出現(xiàn)不正常的言論或行為時，適當加以干預和引導，但要避免過分干預引起學生不適。

（三）加強學生網(wǎng)絡道德建設，營造健康網(wǎng)絡環(huán)境

基于微信無須真實姓名注冊的特點，學生可以在保護個人隱私的基礎上發(fā)表個人言論，一方面有利于信息的及時有效反饋和學生個性的養(yǎng)成，另一方面不實名在一定意義上表明不被監(jiān)督，學生在發(fā)表個人言論時更加大膽，甚至出現(xiàn)在微信中發(fā)布虛假信息，擾亂校園和公共秩序的行為，更有甚者走上網(wǎng)絡犯罪的道路。因此，高校要在充分占領微信這一思想政治教育新陣地的基礎上，加強學生網(wǎng)絡道德建設?？梢酝ㄟ^設立網(wǎng)絡道德觀察員、網(wǎng)絡輿情引導員等形式凈化網(wǎng)絡環(huán)境，為學生營造健康向上的網(wǎng)絡溝通和學習氛圍。

（四）提升思想政治教育工作者的信息技術能力

信息科技的快速發(fā)展孕育出了覆蓋面廣、參與度高的自媒體力量，高校思想教育工作者必須努力適應其隨之而來的機遇與挑戰(zhàn)。只有熟悉自媒體的知識和技術，把握自媒體的特點和規(guī)律，才能有針對性地對學生進行教育和引導。微信作為目前使用最廣泛的信息傳播途徑之一，思想政治教育工作者必須具備駕馭微信的能力，進而主導這一新的教育陣地。高校應加強對思想政治教育工作者網(wǎng)絡信息技術應用能力的培訓，并由信息技術專業(yè)人員在日常操作中提供技術支持。

（五）網(wǎng)絡思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育密切配合，雙管齊下

網(wǎng)絡思想政治教育雖形式多樣、內容豐富多彩、受眾廣、實效性強，但還不能完全取代傳統(tǒng)的思想政治教育。高校思政政治工作者應在充分利用網(wǎng)絡開展思想政治教育的同時，牢固已有的傳統(tǒng)工作優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育工作的作用，將兩者有機結合。如通過舉辦線下優(yōu)秀學生評選活動，發(fā)揮學生的榜樣引領作用，將獲評學生的個人事跡通過線上形式推廣傳播，擴大其影響范圍。既增強了學生的現(xiàn)實參與感、榮譽感，又增強了正能量的宣傳力，做到思想政治教育效果雙豐收。

四、結語

微信作為大學生群體最流行、使用最廣的通訊軟件，影響著大學生思想政治教育工作的方式方法。高校思想政治教育工作者要重視微信對大學生思想政治教育工作的重要性，與時俱進，創(chuàng)新工作方法，助力大學生思想政治教育工作邁向新的高度。

參考文獻：

[1]呂杰，徐靜.自媒體時代對高校思想政治教育工作的影響及應對策略[J].山東青年政治學院學報，2013（2）.

[2]杜宇，郭樹清.微文化視域下大學生思想政治教育新模式探究[J].科技風，2018（30）：85，90.

[3]李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學校黨建與思想教育，2013（13）：63-65.

[4]陳豐，楊婷.微信影響下的大學生思想政治教育[J].科教導刊（中旬刊），2018（8）：92-93.

編輯 馬燕萍