蒙古族“春花”：讓科技教育的花朵，在草原上盛開綻放

趙天宇　劉昭

她，是少數(shù)民族的科技教師，從教30年來，一直堅(jiān)持在基層民族小學(xué)任教，為培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己的力量。

她，是內(nèi)蒙古自治區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，赤峰市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，也是赤峰市優(yōu)秀科技工作者，“全國航天特色學(xué)校”優(yōu)秀教師。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)?？朔塑浻布牟蛔?，積極開展科技教育、創(chuàng)新教育，成為了內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所航天特色的民族小學(xué)。

她叫春花，是內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學(xué)的一名科技輔導(dǎo)員。堅(jiān)持以“忠心獻(xiàn)給科普事業(yè)，愛心捧給孩子們”為工作準(zhǔn)則，她把全部精力都傾注在學(xué)生和學(xué)校的科技工作上，培養(yǎng)孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的理念，更用自己的科學(xué)理念塑造了一朵科技之花，在草原上盛開綻放。

從漢語零基礎(chǔ)開始

“我叫春花，蒙古族，在赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學(xué)擔(dān)任科技教師，2019年是我擔(dān)任教師工作的第30個(gè)年頭，擔(dān)任科技輔導(dǎo)員的第3年?！辈僦凰懔骼臐h語，春花接受了記者的采訪。

烏丹蒙古族小學(xué)是一所民族小學(xué)，這里的學(xué)生和教師全部為蒙古族，走進(jìn)學(xué)校大門，校名、校訓(xùn)、教材，甚至是通知欄中的文件，都是用蒙古文字書寫的，這也是翁牛特旗政府駐地烏丹鎮(zhèn)唯一一所民族小學(xué)。

春花出生在翁牛特旗最東部的一戶蒙古族牧民家中。這里靠近科爾沁草原，風(fēng)吹草低見牛羊的場景，正是她幼年時(shí)的經(jīng)歷。春花說，蒙古族與漢族起名不同，并無嚴(yán)格的姓氏局限，一般有名無姓，而春花在蒙古語中，恰恰也是春天花朵之意。

草原上的春花象征著未來與希望，正如春花微信朋友圈的簽名所言：“花是春天的微笑，很多事情失去了才知道珍貴?！?/p>

初中畢業(yè)以后，因?yàn)榧彝l件困難，春花一度放棄了學(xué)業(yè)，到村辦小學(xué)當(dāng)了幾年教師，1993年，對(duì)知識(shí)渴望的春花，選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，并考入了林東師范學(xué)校，這是赤峰市唯一一所民族特色中等專業(yè)學(xué)校。3年以后，她從林東師范學(xué)校畢業(yè)，光榮地成為了一名蒙古族教師。

但參加工作以后，春花才發(fā)現(xiàn)，教書育人這條道路并不平坦。就自己而言，語言竟然成了最大的障礙。

“說出來你們可能不相信，我在20歲之前既不會(huì)說漢語，也不會(huì)寫漢字！”

原來，因?yàn)閺男≡诓菰L大的緣故，春花接觸的都是蒙古族人，在林東師范學(xué)校讀書時(shí)，學(xué)習(xí)和授課也都是用蒙古語進(jìn)行的。于是，已經(jīng)20歲的春花，從漢語拼音開始學(xué)，從勾點(diǎn)撇捺開始練，自己照著課本開始自學(xué)起漢語。

其實(shí)，對(duì)于不少少數(shù)民族地區(qū)而言，科技教育可說是一個(gè)“陌生名詞”，這在翁牛特旗也不例外。剛到烏丹蒙古族小學(xué)時(shí)，春花是一名語文課老師，后來的20多年里，她當(dāng)過班主任，教過數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等諸多科目，甚至還“兼職”教過音樂課，送走的正是一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。

航天特色開啟科技教育

“我這人從小就好奇，什么事兒都沒完沒了地看，問的也直跟到底?！贝夯ㄕf，這或許成為她轉(zhuǎn)行科技教師的“根源”。

于是，2015年的一次偶然機(jī)會(huì)，開啟了春花的科技教育生涯。

位于內(nèi)蒙古阿木古郎大草原的四子王旗航天著陸場，與美國肯尼迪航天中心主著陸場、美國愛德華茲空軍基地、俄羅斯載人航天主著陸場等世界著名的航天著陸場齊名，享有“神舟家園”的美譽(yù)，航天精神、航天特色成為不少內(nèi)蒙古人的驕傲。

借助航天特色，2015年夏天，學(xué)校決定開展一次“創(chuàng)客”活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，所謂的創(chuàng)客活動(dòng)，也就是以生活中的塑料瓶、一次性紙杯為原材料，“變廢為寶”制作航天飛船或火箭模型。

春花告訴記者，當(dāng)時(shí)自己只是按照要求把制作任務(wù)進(jìn)行布置，由于時(shí)間有限，原本并沒有抱太大期望，但最后同學(xué)們的作品卻大大出乎了自己的意料。

原來，平時(shí)只在書本和電視畫面當(dāng)中見過的火箭飛船，被孩子們充分發(fā)揮想象力，制作成了工藝品。有些船身上繪制了精美的圖畫，有些還貼上了獨(dú)具民族特色的裝飾品。

這讓春花感動(dòng)不已，也讓她看到了科技教育的魅力與希望。恰逢學(xué)校搬遷到新校址，于是春花主動(dòng)請(qǐng)纓，專職做起了科技教師。

沒有場地，她把新校址的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館改造成了校園科技館;沒有設(shè)備，她就東奔西走，湊來了幾十件科技展品;沒有教材，她就一詞一句地把漢語翻譯成蒙文，遇到實(shí)在生澀的詞匯，她就“全家齊上陣”，甚至打電話向在浙江上大學(xué)的女兒求助。

“我們希望通過科技教育，在傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和提高孩子的動(dòng)手能力?！痹诖夯ɡ蠋熀蛯W(xué)校的共同努力下，學(xué)校的科技教育，尤其是航天科技教育取得了長足的進(jìn)步，每周一到兩節(jié)科技課的配置，在民族學(xué)校當(dāng)中也堪稱“豪華”。

2016年，為了表彰春花在科技教育及航天科普方面的貢獻(xiàn)，赤峰市總工會(huì)授予了春花赤峰市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?2017年，學(xué)校成功入選全國航天特色校，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)首家獲得全國航天特色學(xué)校榮譽(yù)的民族學(xué)校。

而在教學(xué)當(dāng)中，平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升和完善自身綜合素質(zhì)。她的課因?qū)W生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)而奇妙，因科學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，受到學(xué)校師生的一致肯定。為了更好地進(jìn)行科技教育，以春花命名的“春花科普工作室”也正式掛牌成立。

2012年，她在內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng);2013年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手;2015年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果大賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)。

從小事做起，用愛教學(xué)

“要教好科學(xué)，做好科技工作者，首先要熱愛科學(xué)，熱愛學(xué)生，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。只有對(duì)學(xué)生用心，工作才能順利，方法才能對(duì)，效率才能高?！边@是春花的切身感悟。長期以來，她經(jīng)常利用課余時(shí)間組織各種科技活動(dòng)，在豐富學(xué)生課外生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

春花說，與漢族小學(xué)生不同，由于牧民的生活相對(duì)分散，不少蘇木（內(nèi)蒙古鄉(xiāng)一級(jí)的行政單位）距離較遠(yuǎn)，很多學(xué)生平時(shí)住校，周末回家以后還要幫助父母做家務(wù)，很多學(xué)生甚至連手機(jī)都沒有，課余時(shí)間也相對(duì)匱乏。在這種情況下，科技教育和科學(xué)課，就成為了他們了解世界的一個(gè)窗口。

蒙古族也被稱作“馬背上的民族”，骨子里流淌著自由奔放的血液，而這正與創(chuàng)新教育的理念不謀而合。因此每當(dāng)有科技課的時(shí)候，烏丹蒙古族小學(xué)的學(xué)生就異常興奮，也把互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念貫徹得淋漓盡致。“做得快的會(huì)幫助做得慢的，先懂的學(xué)生會(huì)給不理解的講明白。資源包教具有限，我們就四五個(gè)人分成一組，也沒有一個(gè)同學(xué)抱怨?！闭f起這些，春花的臉上透露著自豪和驕傲。

春花愛自己的學(xué)生，而她的學(xué)生也格外珍惜與她的師生情，甚至把科學(xué)課當(dāng)作了興趣和愛好。有一年冬天，春花到北京參加培訓(xùn)，科學(xué)課也因此中斷了1個(gè)星期，返回翁牛特旗的那天，她還沒走進(jìn)學(xué)校大門，就發(fā)現(xiàn)2個(gè)學(xué)生在操場上站著，翹首以盼地看著門口。看到老師回來，他們更是興奮前來迎接。事后，春花才知道，為了等自己回來上科學(xué)課，倆人已經(jīng)在零下十幾度的寒冬里，站了整整1個(gè)小時(shí)。

隨著人工智能時(shí)代的來臨，與機(jī)器人相關(guān)的課程成為了熱門，烏丹蒙古族小學(xué)也不例外。2018年，中國科協(xié)為學(xué)校送來了5萬元的科技扶貧專項(xiàng)資金。利用這筆資金，春花購買了機(jī)器人教學(xué)資源包。

也是在這一年，自己曾經(jīng)教過的學(xué)生哈斯孟和大學(xué)畢業(yè)，也回到了母校擔(dān)任科技教師，主要輔導(dǎo)的項(xiàng)目，正是與機(jī)器人競賽有關(guān)的內(nèi)容。

經(jīng)過師生們的共同努力，克服了設(shè)備差、起步晚等困難，在2019年赤峰市青少年機(jī)器人大賽當(dāng)中，學(xué)校代表隊(duì)奪得了機(jī)器人足球賽的金獎(jiǎng)，此外還奪得了創(chuàng)意機(jī)器人比賽的二等獎(jiǎng)。

“就像我的名字一樣，我希望自己能播下科技教育的種子，讓科學(xué)之花，在翁牛特旗，在整個(gè)內(nèi)蒙古大草原上綻放！”談及未來，春花又顯得十分謙虛，也直言自己需要學(xué)習(xí)的還有很多，“科技教育是個(gè)創(chuàng)新的過程，一邊走一邊學(xué)，與內(nèi)地很多學(xué)校相比，我們還有很大可以提高的空間?！?/p>