高職高專藥劑學(xué)課程改革下活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)研究

陳建雯　楊劍兵　王雪華　劉韜　關(guān)偉鍵

摘? 要：職教20條倡導(dǎo)使用活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材。藥劑學(xué)課程中以學(xué)生整體素質(zhì)較差的五年制藥學(xué)專業(yè)17專藥6-9班4個(gè)班為對(duì)象，合班上課，6-7班為1組，實(shí)驗(yàn)組，活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材授課;8-9班為2組，對(duì)照組，傳統(tǒng)教材授課，以期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，顯示采用新型教材授課學(xué)生成績(jī)明顯高于傳統(tǒng)教材授課學(xué)生，新型教材開(kāi)發(fā)勢(shì)在必得。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制? 藥劑學(xué)? 活頁(yè)式? 工作手冊(cè)式? 教材

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）12（b）-0205-04

Abstract： The 20 items of vocational education advocate the use of loose leaf type teaching materials. The pharmacy course targets 4 classes in the five-year pharmacy major 17 special medicine 6-9 classes with poor overall quality， classes are grouped together， classes 6-7 form a group， test group， loose-leaf workbook-style teaching materials; 8-9 classes are 2 groups， control group， traditional teaching materials， statistical analysis based on final exam results， it shows that the performance of students taught with new textbooks is significantly higher than those taught with traditional textbooks， the development of new textbooks is inevitable.

Key Words： Modern apprenticeship; Pharmacy; Loose-leaf style; Workbook style; Textbook

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）中就提出要倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材，因此，編寫和使用活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材是今后職業(yè)教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。藥劑學(xué)課程是高職高專藥學(xué)專業(yè)群中的專業(yè)核心課程，研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制及合理使用，是一門綜合技術(shù)應(yīng)用學(xué)科。但在教學(xué)過(guò)程中涉及大量各種各樣不同種類的劑型，整體知識(shí)構(gòu)架分散，繁雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)和記憶時(shí)分散、難度較大，而藥劑學(xué)教學(xué)的最終目的是需要學(xué)生對(duì)接工藝崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，完成制劑操作，傳統(tǒng)的藥劑學(xué)課本知識(shí)分散，涉及崗位能力實(shí)際操作較少，重在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略實(shí)踐崗位操作技能的培訓(xùn)，針對(duì)理論知識(shí)體系占據(jù)大量的課本資源，筆者進(jìn)行制藥企業(yè)崗位調(diào)研，篩選典型工作任務(wù)，以實(shí)際工藝崗位操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程為主線，將課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的模塊化整合，積極開(kāi)發(fā)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材，并進(jìn)行在五年制藥學(xué)專業(yè)中研究探索，教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)重組整合后的活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材模塊，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)驗(yàn)證，有效達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)，完成任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有成效。

1? 研究必要性

活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材的開(kāi)發(fā)是高職擴(kuò)招下人才培養(yǎng)的課程改革趨勢(shì)。課程建設(shè)是高職院校教學(xué)基本建設(shè)中最具基礎(chǔ)性的核心工作，其質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。課程建設(shè)必須走“校企合作，工學(xué)結(jié)合”之路，為了突出能力目標(biāo)，與企業(yè)零距離接軌，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面都要進(jìn)行改革。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，歷來(lái)是教育改革的核心和出發(fā)點(diǎn)。在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，也成為了課程教授的必然趨勢(shì)。高等職業(yè)教育對(duì)高層次技能型專門人才的培養(yǎng)起著重要的作用。對(duì)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上[1-3]。

2? 高職高專藥劑學(xué)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)探索研究思路

對(duì)接制藥行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，對(duì)接崗位鏈，課程組進(jìn)行省內(nèi)外企行藥物制劑工（工藝員）最新崗位需求調(diào)研，企業(yè)對(duì)高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生能力和素質(zhì)提出新要求。

3? 高職高專藥劑學(xué)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)

3.1 藥劑學(xué)課程教材內(nèi)容重構(gòu)

基于藥物制劑崗位的生產(chǎn)工藝需求和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，對(duì)應(yīng)新時(shí)代新要求，課程組以藥品以實(shí)際崗位生產(chǎn)任務(wù)工藝標(biāo)準(zhǔn)為任務(wù)，構(gòu)建新型課程教學(xué)實(shí)踐體系，將課程內(nèi)容分成四大模塊，見(jiàn)表1。

3.2 藥劑學(xué)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材整體編寫框架

（1）典型工作任務(wù)的崗位標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行不同種類工中的調(diào)研，篩選出制劑工（工藝員）在制藥企業(yè)需要掌握的工作流程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將每一類別的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)納入教材編寫過(guò)程中，讓學(xué)生隨時(shí)對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)操作，達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。（2）典型工作任務(wù)的工作過(guò)程，納入思政要素。將藥劑學(xué)課本內(nèi)容整合成4個(gè)項(xiàng)目：液體藥劑、固體藥劑、半固體藥劑、氣體藥劑，每一項(xiàng)目根據(jù)典型工作任務(wù)篩選出典型工作工藝流程及崗位標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)真實(shí)案例導(dǎo)入課程，在課程中納入課程思政的思想，積極指導(dǎo)學(xué)生作為制劑工應(yīng)該時(shí)刻以藥品第一為標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，在生產(chǎn)實(shí)踐中隨時(shí)按照工藝操作規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)完成操作，并按照每一項(xiàng)目的任務(wù)操作規(guī)程完成操作標(biāo)準(zhǔn)考核。最終達(dá)到制劑工的基本要求，也為將來(lái)進(jìn)入藥企實(shí)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。（3）典型工作任務(wù)具體設(shè)計(jì)—對(duì)接實(shí)際崗位工藝操作規(guī)程。典型工作任務(wù)的具體設(shè)計(jì)以制藥企業(yè)實(shí)際崗位操作規(guī)程為準(zhǔn)，以企業(yè)具體調(diào)研的靜脈注射用脂肪乳的制備操作規(guī)程為例，靜脈注射用脂肪乳整體操作規(guī)程具體：領(lǐng)料-投料-高剪切乳化-中間監(jiān)控點(diǎn)-高壓均質(zhì)-理瓶-精洗-滅菌-灌裝、壓蓋-滅菌-噴碼-貼瓶貼、包裝-中間庫(kù)暫存-成品檢驗(yàn)。在整體典型工作任務(wù)的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)操作規(guī)程均對(duì)應(yīng)著具體的操作方法及說(shuō)明，并附有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成指標(biāo)的要求，模擬學(xué)生身份作為制劑工的真實(shí)身份，進(jìn)行實(shí)際崗位操作規(guī)程的流程，并按照具體工工藝要求及操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完成操作，真正達(dá)到了崗位的對(duì)接。（4）典型工作任務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。最后一步，學(xué)生需要進(jìn)行典型工作任務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)，對(duì)照每個(gè)項(xiàng)目下具體任務(wù)的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)表中的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由教師完成評(píng)價(jià)結(jié)果分值核算。（5）開(kāi)發(fā)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材配套信息化資源。積極開(kāi)發(fā)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材配套信息化資源，可以將理論知識(shí)錄制成微視頻，可供學(xué)生隨時(shí)隨地反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，真正達(dá)到知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)和應(yīng)用[4-6]。

4? 研究對(duì)象及方法

4.1 研究對(duì)象

選取學(xué)生整體素質(zhì)較差的五年制藥學(xué)專業(yè)為例，初探活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材的效果，以17級(jí)藥學(xué)班專藥6、7、8、9班4個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，并進(jìn)行合班上課，6-7班合班為1個(gè)班，作為1組，8-9班合班為一個(gè)班作為2組，1組作為實(shí)驗(yàn)組，采用開(kāi)發(fā)后活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材授課，2組作為空白對(duì)照組，應(yīng)用傳統(tǒng)教材授課，4個(gè)班的學(xué)生成績(jī)無(wú)明顯差異，在實(shí)施教學(xué)研究運(yùn)用統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、考試大綱。

4.2 研究方法

6-7班合班為1個(gè)班，作為1組，8-9班合班為一個(gè)班作為2組，1組作為實(shí)驗(yàn)組，采用開(kāi)發(fā)后活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材授課，2組作為空白對(duì)照組，應(yīng)用傳統(tǒng)教材授課，具體教學(xué)方法設(shè)計(jì)見(jiàn)表2。

4.3 期末成績(jī)分析評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)主要以期末理論考核為評(píng)價(jià)最終結(jié)論，輔以問(wèn)卷調(diào)查用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)模式方法效果的反饋情況，期末理論考核評(píng)價(jià)兩個(gè)班級(jí)的最終期末成績(jī)分析，最終通過(guò)成績(jī)及問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果綜合評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)后活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材運(yùn)用對(duì)比傳統(tǒng)教材的整體分析，具體成績(jī)分析見(jiàn)表3。

4.4 結(jié)果及結(jié)論

1組的成績(jī)明顯高于2組，研究表明開(kāi)發(fā)后活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材運(yùn)用對(duì)比傳統(tǒng)教材的整體分析教學(xué)效果較好，但是教材還需要完善，整體成績(jī)不是特別理想。下一步我們團(tuán)隊(duì)將不斷改進(jìn)，下一步的教學(xué)過(guò)程中，我們將繼續(xù)研究在不同層次、不專業(yè)、不同年級(jí)、不同班級(jí)的大樣本學(xué)生中開(kāi)展下一階段研究。

5? 結(jié)語(yǔ)

整個(gè)藥劑學(xué)活頁(yè)式工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)以藥品質(zhì)量第一、以人為本的思想貫穿在整個(gè)教材設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在制藥生產(chǎn)崗位上質(zhì)量安全為首、崇德敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)精神，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展的能力。積極進(jìn)行液體藥劑工崗位調(diào)研，與企業(yè)行業(yè)專家對(duì)接，重構(gòu)課程體系，積極對(duì)接崗位，重構(gòu)課程;對(duì)接需求，確定目標(biāo);對(duì)接學(xué)情，制定策略;對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。有效的培養(yǎng)高職學(xué)生技術(shù)技能，達(dá)到企業(yè)需求人才培養(yǎng)的目標(biāo)，有效促進(jìn)和對(duì)接三教改革，也是現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目實(shí)施的有效路徑。

參考文獻(xiàn)

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