義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目可行性研究

張航 曾凡鑫 張勇

摘 要：分析義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道課程的必要性和可行性，提出義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道課程的路徑，旨在促進(jìn)跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)社會(huì)的普及化發(fā)展，豐富義務(wù)教育階段學(xué)生的體育課程內(nèi)容.

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;跆拳道;可行性

[中圖分類號(hào)]G853 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

Abstract：This paper analyzes the necessity and feasibility of offering Taekwondo Courses in the compulsory education stage， and puts forward the path of offering Taekwondo Courses in the compulsory education stage， aiming at promoting the popularization and development of Taekwondo in our society， and enriching the physical education course content of students in the compulsory education stage.

Key words：compulsory education; taekwondo; the feasibility

跆拳道文化是東亞文化中的重要一部分，它主張“禮”，“始于禮，終于禮”是其武道精神.跆拳道最早源于朝鮮半島，是由朝鮮三國(guó)時(shí)代的跆跟、花郎道演變而來(lái)的[1]，在韓國(guó)民間興盛不衰，是一種主要使用手與腳進(jìn)行格斗和對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.1955年在日本留學(xué)的崔泓熙將軍統(tǒng)一了跆拳道的名稱.[2]1992年的巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，跆拳道成為奧運(yùn)比賽試驗(yàn)項(xiàng)目，2000年的悉尼奧運(yùn)會(huì)，成為奧運(yùn)會(huì)比賽正式項(xiàng)目.跆拳道這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)從創(chuàng)立伊始，其面向的群眾就是青少年人群.[3]學(xué)生義務(wù)教育階段開(kāi)展跆拳道練習(xí)，不但能掌握基本技能，還能提高體質(zhì)和修養(yǎng)，全面化改善學(xué)生的綜合素質(zhì).

1 義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的必要性

可以豐富體育課程的內(nèi)容 跆拳道“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”的核心精神不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和禮儀，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)和靈敏能力.所以將跆拳道項(xiàng)目在義務(wù)教育階段開(kāi)展實(shí)施，是豐富義務(wù)教育階段體育課程內(nèi)容的要求和不錯(cuò)選擇.

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的方式 體育教育對(duì)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和意志力的培養(yǎng)也發(fā)揮著作用.跆拳道是一項(xiàng)注重內(nèi)外兼修的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)參與者“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈” [4]的精神，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和道德素養(yǎng)有著重要的作用.跆拳道能夠提升學(xué)生的心理承受能力和交際能力，幫助義務(wù)教育階段學(xué)生塑造堅(jiān)強(qiáng)忍耐的品質(zhì)，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力和負(fù)面情緒.

增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的有效途徑之一 軟實(shí)力[5]是世界各國(guó)規(guī)劃文化發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)家戰(zhàn)略的一個(gè)重要指標(biāo)，是一個(gè)國(guó)家內(nèi)在的精神力量.現(xiàn)階段的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)中，在提升國(guó)家政治影響力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、軍事硬實(shí)力的同時(shí)，也開(kāi)始重視文化軟實(shí)力的發(fā)展.將跆拳道加入我國(guó)的教育事業(yè)，不僅有利于義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)文化與世界文明進(jìn)行交流和融合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力.

2 義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的可行性

2.1 跆拳道項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器械的要求較低

跆拳道項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器械的要求較低，學(xué)?？梢詽M足義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的要求.跆拳道的學(xué)習(xí)只需要一塊空曠平坦的場(chǎng)地和專業(yè)的墊子護(hù)具就可以進(jìn)行，因此，可以在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目.跆拳道通常有一塊室內(nèi)的空間就可以開(kāi)展.里約奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，跆拳道場(chǎng)地在原來(lái)的 8×8米的場(chǎng)地基礎(chǔ)上切掉4個(gè)直角邊，變?yōu)榘私切螆?chǎng)地，場(chǎng)地面積減少了11.52平方米，總面積僅為 52.48平方米[6]，水平無(wú)障礙，墊子的材質(zhì)是EVA、XPE等材質(zhì)壓制而成，延展性能很強(qiáng)，移動(dòng)方便，在需要進(jìn)行場(chǎng)地更換及衛(wèi)生打掃時(shí)較為容易，并且不需要復(fù)雜和重量級(jí)的器械.

2.2 安全性較高且簡(jiǎn)單易學(xué)

跆拳道的動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，適合義務(wù)教育階段生的學(xué)習(xí).跆拳道的學(xué)習(xí)具有較高的安全性，通常情況跆拳道的學(xué)習(xí)在室內(nèi)進(jìn)行，場(chǎng)地的選擇是木制的地板并鋪有專業(yè)訓(xùn)練的軟墊.學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，采取的是打點(diǎn)得分的方式，不會(huì)有大幅度、殺傷性過(guò)大的擊打動(dòng)作，即使在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)、比賽時(shí)，也會(huì)佩戴專業(yè)的護(hù)甲、護(hù)臂、護(hù)腿、頭盔等防護(hù)用具，保證學(xué)生的人身安全不受到傷害.跆拳道其他的呈現(xiàn)方式，包括品勢(shì)和跆拳道操，練習(xí)中會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)靈敏和表現(xiàn)欲望，不涉及直接的身體接觸，因此安全性極高.

2.3 符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)

義務(wù)教育階段中開(kāi)設(shè)跆拳道課程符合義務(wù)教育階段學(xué)生的性格特點(diǎn).跆拳道對(duì)于義務(wù)教育階段學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性和速度有著很好的訓(xùn)練效果，并且不會(huì)過(guò)于重視力量性訓(xùn)練，有助于義務(wù)教育階段學(xué)生的骨骼生長(zhǎng)及形態(tài)塑造，符合青少年的身體發(fā)展特點(diǎn).跆拳道的練習(xí)和比賽也適合現(xiàn)階段青少年的心理成長(zhǎng)需求.青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于好奇心，是對(duì)感興趣的事物不斷探索的過(guò)程.[7]跆拳道動(dòng)作完成過(guò)程中，會(huì)發(fā)出吶喊，符合學(xué)生求生的心理特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生的大腦中樞處于興奮狀態(tài)，分散對(duì)手的注意力，增強(qiáng)自身的自信心，使比賽更具有觀賞性和趣味性.

3 義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的路徑

3.1 將跆拳道項(xiàng)目列入教學(xué)大綱

將跆拳道教學(xué)列入教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容.低年級(jí)學(xué)生跆拳道課程的內(nèi)容以禮儀和基礎(chǔ)動(dòng)作為主.例如，前踢和橫踢等，主要練習(xí)學(xué)生的柔韌性和靈活性.中年級(jí)學(xué)生增加跆拳道品勢(shì)教學(xué).例如太極1到8章，主要練習(xí)學(xué)生的協(xié)調(diào)性.高年級(jí)學(xué)生在考慮性別和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，適量增加耐力訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)肌肉的培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì).個(gè)別學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)更加感興趣，因此，在課程內(nèi)容的設(shè)置中可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的實(shí)戰(zhàn)比賽，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù).

3.2 抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

義務(wù)教育階段學(xué)生跆拳道教育的關(guān)鍵之一是師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)水平.高等院校的體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)體育教師，這些年輕教師接受能力、學(xué)習(xí)能力和體育素質(zhì)出色，因此，可以對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)跆拳道培訓(xùn).還可以外聘專業(yè)的具有黑帶資質(zhì)以上的跆拳道教師，以提升教學(xué)的專業(yè)性，促進(jìn)跆拳道教育工作的進(jìn)展.要經(jīng)常開(kāi)展對(duì)教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，將先進(jìn)的教育指導(dǎo)理念和技戰(zhàn)術(shù)普及給教師，使得教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性和先進(jìn)性.

3.3 加大投入完善場(chǎng)地建設(shè)

學(xué)校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行整合利用.例如，學(xué)校的健美操、舞蹈教室、閑置的教室等都可以改建成跆拳道的教學(xué)場(chǎng)地，提高場(chǎng)地資源的利用率.跆拳道場(chǎng)地要選擇購(gòu)買質(zhì)量達(dá)標(biāo)的墊子、護(hù)具和腳靶;要制定嚴(yán)格的場(chǎng)地和器材使用制度;要將學(xué)生的人身安全放在第一位，教師要全程在場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作尺度、動(dòng)作力度進(jìn)行提醒、監(jiān)管和及時(shí)糾正.

3.4 加強(qiáng)宣傳消除安全顧慮

教育部門和學(xué)校要重視對(duì)跆拳道的輿情宣傳，將跆拳道學(xué)習(xí)的健康積極方面告知家長(zhǎng)和學(xué)生，最大化消除他們的誤解和顧慮.例如跆拳道禮儀和品勢(shì)的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和靈活性，幫助家長(zhǎng)對(duì)跆拳道進(jìn)行科學(xué)和全面性的了解，從而保證推廣工作的順利進(jìn)行.可以每月選擇一節(jié)課程設(shè)置為公開(kāi)課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩，或進(jìn)行親子活動(dòng)，從而消除家長(zhǎng)的顧慮.政府部門要重視社會(huì)輿情新聞中對(duì)跆拳道的正面積極宣傳，例如報(bào)紙媒體更多的報(bào)道一些相關(guān)新聞、跆拳道比賽，讓人們有更多的機(jī)會(huì)了解和接觸跆拳道，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.或者再將跆拳道的發(fā)展作為學(xué)校和省市的特色發(fā)展項(xiàng)目，加大對(duì)其的投資建設(shè)，從而提升跆拳道項(xiàng)目的社會(huì)影響力.

4 結(jié)語(yǔ)

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目工作已經(jīng)提上日程.將跆拳道這個(gè)新興項(xiàng)目在義務(wù)教育階段進(jìn)行普及發(fā)展，有利于活躍校園的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣和積極性以及嚴(yán)于律己和吃苦耐勞的良好品質(zhì).學(xué)校要將跆拳道教學(xué)列入教學(xué)大綱，并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);完善體育場(chǎng)地和設(shè)備的建設(shè)，加強(qiáng)關(guān)于跆拳道教育的宣傳，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)跆拳道的誤解.義務(wù)教育階段，通過(guò)跆拳道的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)和身體素質(zhì)，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供高標(biāo)準(zhǔn)的人才保障，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想.

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