小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑和方法

禹璐

【摘? ?要】? 為了保證小學(xué)高年級(jí)體育課堂教學(xué)的穩(wěn)定開展，通過傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練來培養(yǎng)體育的高素質(zhì)人才，本文主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)來展開探究。首先分析了體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，然后從核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域入手對(duì)小學(xué)體育教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠?yàn)樾W(xué)高年級(jí)體育教學(xué)帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng);小學(xué)體育;課堂教學(xué);體育品格

核心素養(yǎng)培育不僅是教育教學(xué)的要求，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、綜合發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)生高年級(jí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。從另一個(gè)方面來看，體育課程一直是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與其他學(xué)科還是有很大區(qū)別的，體育課程不僅能為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且還能營造良好、和諧的教學(xué)環(huán)境，是培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。其次，由于體育教學(xué)是一項(xiàng)互動(dòng)式活動(dòng)，在優(yōu)化學(xué)生核心素養(yǎng)與培育方法的同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

一、小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)

1.要注重學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)這一年齡階段正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育課堂的興趣，這可以通過設(shè)置他們感興趣的體育活動(dòng)來進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)他們健康意識(shí)的培養(yǎng)。第二，用學(xué)會(huì)通過適量的體育運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。第三，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該從實(shí)踐活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生專業(yè)的體育知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生通過詳細(xì)的步驟分解來掌握更多專業(yè)的體育知識(shí)，了解體育項(xiàng)目的規(guī)則，并遵守相關(guān)規(guī)則。

2.要注重體育專業(yè)技能的提升

在體育課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)的體育訓(xùn)練來提高自身的體育技能，教會(huì)學(xué)生相關(guān)的體育專業(yè)知識(shí)與訓(xùn)練技巧，這樣才能讓他們更熟練地掌握體育技能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體能素質(zhì)的提高，甚至還能實(shí)現(xiàn)技能與體能的相互促進(jìn)。

3.要注重身體素質(zhì)的提高

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生的專業(yè)技能當(dāng)成是體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這樣不僅能讓他們熟悉專業(yè)技能，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生體能的提升。從另一個(gè)方面來看，身體素質(zhì)對(duì)身心的健康發(fā)展有著非常重要的作用，所以在實(shí)際教學(xué)時(shí)教師也要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀來提高學(xué)生體能方面的訓(xùn)練，這樣才能保證身體處于健康發(fā)展的狀態(tài)。

二、小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

1.教師要深化自身的核心素養(yǎng)

小學(xué)高年級(jí)體育教師身為體育教學(xué)的實(shí)施者和引導(dǎo)者，在整個(gè)教學(xué)中的作用是非常關(guān)鍵的。身為教師，為人師表是開展教學(xué)的前提，因此自身也必須要具備高尚的道德品質(zhì)與深厚的理論知識(shí)。由于小學(xué)這一階段學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，而學(xué)生就如同是教師的一面鏡子，整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也可以直接反映出教師的綜合素養(yǎng)與教學(xué)水平，所以培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)也是保證體育教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行的關(guān)鍵。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，體育教師要注重專業(yè)素養(yǎng)的深入學(xué)習(xí)，如體育理論知識(shí)、體育能力等。第二，要根據(jù)自身的素養(yǎng)來進(jìn)行反思，這樣才能了解不足并加以改善。第三，要不斷對(duì)自身的核心素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，可以借助不同的方法來充實(shí)自己，這樣才能為學(xué)生樹立良好榜樣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的高效培養(yǎng)。

2.要注重學(xué)生體育文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)

從狹義的視角來看，小學(xué)體育課其實(shí)也可以看成是簡單的自由活動(dòng)，如做游戲、跑步等，但實(shí)際上體育課程還包含有實(shí)踐課與理論課，且體育教師還需要不斷向?qū)W生傳授相關(guān)的體育技能和方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就要讓學(xué)生掌握全面、系統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，從而更自覺地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。需要注意的是，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)利用日常生活中的一些事件來擴(kuò)展學(xué)生的體育常識(shí)，例如：在講解田徑知識(shí)時(shí)可以加入劉翔打破110米欄世界紀(jì)錄的故事;在講解籃球知識(shí)時(shí)可以引入科比、姚明等球星的故事，這都是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的渠道。

3.要注重學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)

體育是鍛煉身體的關(guān)鍵，是提高學(xué)生體育知識(shí)、健康意識(shí)、技能的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)的一門課程，因此可以這樣認(rèn)為，體育教學(xué)核心是學(xué)生，而體育運(yùn)動(dòng)的主體則是學(xué)生身體。健康是一切事物的根基，所以教師就必須要加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力與意識(shí)的培養(yǎng)，例如：教師在講解前滾翻和后滾翻的知識(shí)時(shí)，首先需要提醒學(xué)生這既是一種簡單的基礎(chǔ)動(dòng)作，又是一種實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的重要方法，即學(xué)生在參與籃球、足球等運(yùn)動(dòng)時(shí)，如遇到重心不穩(wěn)便可以嘗試前滾翻或后滾翻，這樣才能避免自己受到傷害。其次還要注重學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)，這樣才能提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

綜上所述，教師要想通過體育課程來實(shí)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就要注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能自覺堅(jiān)持體育鍛煉，從而掌握更多的專業(yè)知識(shí)。從另一個(gè)方面來看，教師要想提升學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量，就要改變傳統(tǒng)的教育思想，要盡可能為課堂教學(xué)融入核心素養(yǎng)提供更多的方法，這樣才能加強(qiáng)小學(xué)體育課堂中的理論知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更深入的了解，并提升學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)的信心。

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