基于產(chǎn)教融合電梯職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)中心建設(shè)

文/中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 潘 斌 張繼濤

一、行業(yè)發(fā)展要求促使線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)

1.“智慧電梯”新時(shí)代的到來(lái)促使電梯資源整合開(kāi)發(fā)

電梯是特種設(shè)備，它的運(yùn)行質(zhì)量直接關(guān)系到人員生命與財(cái)產(chǎn)安全，且安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、保養(yǎng)等職業(yè)崗位需要大批具有從業(yè)資質(zhì)的專業(yè)人員嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范去操作、完成。近幾年來(lái)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)日益成熟，我國(guó)電梯行業(yè)也逐漸進(jìn)入了“智慧電梯”的新時(shí)代，由于現(xiàn)代電梯采用了大量的新技術(shù)、新工藝，老一批電梯作業(yè)人員因知識(shí)技能老化而逐漸難以勝任，加劇了電梯作業(yè)人員的緊缺程度。據(jù)中國(guó)電梯協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前電梯安裝調(diào)試和維修保養(yǎng)崗位專業(yè)人員缺口達(dá)到50萬(wàn)以上，其中維修保養(yǎng)崗位專業(yè)人員缺口占2/3，約為35萬(wàn)，使得電梯安裝維修保養(yǎng)質(zhì)量、安全運(yùn)行難以保證，導(dǎo)致了電梯事故的頻發(fā)，凸顯電梯維保業(yè)存在問(wèn)題的嚴(yán)重性。經(jīng)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局統(tǒng)計(jì)分析得出：電梯事故頻發(fā)的主要原因是因?yàn)殡娞菥S保質(zhì)量低、維保人員技術(shù)能力不高所導(dǎo)致。為此，電梯行業(yè)需要培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

2.電梯維修保養(yǎng)人才短缺迫切要求整合資源培養(yǎng)人才

電梯保有量急劇增加，造成電梯維修保養(yǎng)人才嚴(yán)重短缺。目前，由于2010年以前國(guó)內(nèi)高職院校沒(méi)有一家開(kāi)設(shè)電梯專業(yè)，從而出現(xiàn)了電梯行業(yè)人才的較大缺口。根據(jù)對(duì)珠三角電梯行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，不僅專業(yè)從事電梯技術(shù)培訓(xùn)教育的企業(yè)不足5%，而且其培訓(xùn)的技術(shù)、設(shè)備較落后。而那些從事電梯安裝、維修保養(yǎng)的企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的能力和條件更差。國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)有電梯工程技術(shù)類專業(yè)的高職院校大都辦學(xué)時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件不完善，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，無(wú)法滿足電梯行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。高職院校人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了電梯業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，目前全國(guó)每年向社會(huì)輸送高職層次電梯專業(yè)學(xué)生不到 8000 人，遠(yuǎn)不能滿足電梯行業(yè)的用人需求。 急需數(shù)量大、質(zhì)量高的教學(xué)資源補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)。

3.行業(yè)發(fā)展需求需要高職院校開(kāi)發(fā)梯專業(yè)軟硬件實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源滿足教育、培訓(xùn)需要

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)是以“國(guó)家火炬計(jì)劃中山電梯特色產(chǎn)業(yè)基地”為依托，在中國(guó)電梯協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，在開(kāi)設(shè)三年電梯專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，于2010 年在全國(guó)高職院校中首開(kāi)的。專業(yè)雖然高度對(duì)接產(chǎn)業(yè)，但因電梯行業(yè)的特殊性，要求從業(yè)人員必須有作業(yè)資質(zhì)方可進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)操作，限制了學(xué)生不能進(jìn)入真實(shí)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)習(xí)操作；同時(shí)，電梯專業(yè)起步較晚，師資力量、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)習(xí)基地、教材建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源幾乎是空白，尤其是沒(méi)有適合職業(yè)教育電梯專業(yè)需要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備和數(shù)字化實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用電梯專業(yè)軟硬件實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，滿足中高職院校人才培養(yǎng)、電梯行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)考證等需要，已成為電梯教育、培訓(xùn)領(lǐng)域急需解決的重大難題。

二、整合資源平臺(tái)助推線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)

1.教學(xué)資源建設(shè)

學(xué)院通過(guò)引進(jìn)企業(yè)電梯設(shè)施設(shè)備和自主研發(fā)，建成“中山電梯產(chǎn)業(yè)基地電梯零部件檢測(cè)創(chuàng)新平臺(tái)”和“電梯新技術(shù)學(xué)習(xí)中心”，制定了《制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》《電梯金工實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》《職場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》等十幾門(mén)電梯課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.仿真資源建設(shè)

在電梯工程技術(shù)專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)整體架構(gòu)下，學(xué)院與廣東京通資訊科技公司合作聯(lián)合開(kāi)發(fā)了電梯三維數(shù)字化模擬教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)包括用于課程教學(xué)的電梯零部件工作原理動(dòng)畫(huà)軟件、電梯零部件拆裝和電梯安裝模擬練習(xí)系列軟件與職業(yè)資格和技能等級(jí)考評(píng)軟件，初步滿足了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)員工考證培訓(xùn)，社會(huì)學(xué)習(xí)者繼續(xù)教育等需要。在此基礎(chǔ)上，建成了基于三維數(shù)字技術(shù)的全仿真環(huán)境下的電梯模擬實(shí)操室，學(xué)員可進(jìn)行電梯工作原理、模擬安裝、模擬檢測(cè)等環(huán)節(jié)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)結(jié)果能夠達(dá)到可控可測(cè)，從而拋棄了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下呆板的紙質(zhì)教材，改革了“老師講學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)課堂授課方式，而且可以節(jié)省大量昂貴的實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，學(xué)員可以進(jìn)行身臨其境的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫結(jié)合。

3.競(jìng)賽資源建設(shè)

系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)在總體的智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中具有重要作用，由于其設(shè)計(jì)要求較高，需要設(shè)計(jì)人員以較高的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu)，其中，智慧城市的主要建設(shè)者承擔(dān)確定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和具備功能的工作；城市發(fā)展期間的各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求則需要由業(yè)務(wù)主管來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)和管理；智慧城市具體使用的運(yùn)營(yíng)和管理模式，則需要由相關(guān)的運(yùn)營(yíng)人員和業(yè)務(wù)主管人員來(lái)確定。整體框架主要包括三部分，即運(yùn)營(yíng)、保障和技術(shù)架構(gòu)。在智慧城市發(fā)展中，通過(guò)運(yùn)營(yíng)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)城市各方面的協(xié)調(diào)管理，整合所有信息，再通過(guò)保障架構(gòu)對(duì)信息進(jìn)行合理分析，準(zhǔn)確找出運(yùn)營(yíng)管理的缺陷和不足，之后再依托技術(shù)架構(gòu)連接物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行整個(gè)城市運(yùn)行過(guò)程的科學(xué)管理。

學(xué)院通過(guò)企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備、現(xiàn)有場(chǎng)地改造、功能整合，建成了 1 個(gè)“省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽場(chǎng)地”，面向本專業(yè)學(xué)生和電梯企業(yè)員工，開(kāi)展電梯導(dǎo)軌安裝和模型電梯控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等相關(guān)職業(yè)技能競(jìng)賽，在人才培養(yǎng)、大賽培訓(xùn)、資格鑒定等方面，積累了大量可用資源。而豐富的已建資源，將通過(guò)數(shù)字化的手段，逐步融入電梯工程技術(shù)專業(yè)協(xié)同開(kāi)發(fā)中心，極大地?cái)U(kuò)充資源內(nèi)容與功能，從而更好地服務(wù)于學(xué)生、教師、企業(yè)以及社會(huì)。

4.社會(huì)培訓(xùn)、繼續(xù)教育資源建設(shè)

近年來(lái)，學(xué)院開(kāi)展了大量的電梯行業(yè)上崗資質(zhì)培訓(xùn)、“門(mén)座式起重機(jī)”考證等職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)。為各大電梯企業(yè)員工技能培訓(xùn)、電梯行業(yè)技能鑒定和省市電梯安裝維修工比賽的指定地點(diǎn)，常年承擔(dān)知名企業(yè)員工培訓(xùn)、技能鑒定、員工技能比賽等。通過(guò)長(zhǎng)期積累，已形成了豐富的員工培訓(xùn)、繼續(xù)教育資源。

三、創(chuàng)新體制機(jī)制推動(dòng)線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)

通過(guò)“政、校、企、行”協(xié)作，由政府提供場(chǎng)地、政策，學(xué)校提供技術(shù)、智力，企業(yè)提供資金、設(shè)備，行業(yè)協(xié)會(huì)提供職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，成立2個(gè)股份制有限公司，引進(jìn)2個(gè)校中廠入駐校園，分別建立職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域線下實(shí)體教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)體系和線上數(shù)字教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)體系。

1.線下實(shí)體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)體系建設(shè)

●全真式整梯教學(xué)設(shè)備研發(fā)：由中山南區(qū)政府提供場(chǎng)所，中國(guó)電梯協(xié)會(huì)提供行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，電梯企業(yè)提供職業(yè)規(guī)范，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供技術(shù)人才，成立股份制“中山天達(dá)電梯科技有限公司”，基于工作過(guò)程，研發(fā)能夠滿足中高職院校電梯類專業(yè)人才培養(yǎng)、電梯企業(yè)員工培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽等需要的全真式電梯整梯教學(xué)設(shè)備，并形成一套職業(yè)院校電梯專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)整體解決方案。

●一體化零部件教學(xué)設(shè)備研發(fā)：通過(guò)“校、企”合作，引進(jìn)廣東非凡教育設(shè)備有限公司入駐學(xué)校，建立校中廠——“電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備制造工廠”。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)，企業(yè)負(fù)責(zé)各類實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的加工，研發(fā)電梯曳引機(jī)吊裝教學(xué)調(diào)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、扶梯教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯導(dǎo)軌教學(xué)安裝實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯中分層門(mén)-轎門(mén)聯(lián)動(dòng)教學(xué)演示實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯層轎門(mén)聯(lián)動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)裝置、電梯轎廂安裝教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯偏開(kāi)雙折貨梯門(mén)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯中分雙折貨梯門(mén)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電梯安全鉗-限速器聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。

2.線上數(shù)字教學(xué)資源開(kāi)發(fā)體系建設(shè)

●三維數(shù)字仿真教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)：通過(guò)“校、企”合作，引進(jìn)廣東京通資訊科技有限公司入駐學(xué)校，建立校中廠——“電梯仿真教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中心”，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)仿真軟件等形式，開(kāi)發(fā)以電梯構(gòu)造、電梯安裝、電梯維保為核心內(nèi)容的“電梯三維數(shù)字化模擬教學(xué)平臺(tái)”，滿足學(xué)員在虛擬的真實(shí)環(huán)境下學(xué)習(xí)和電梯行業(yè)作業(yè)人員資格考證的需要。

四、注重推廣深化線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)

依托“政、校、企、行”協(xié)作，由兩個(gè)股份制有限公司和兩個(gè)校中廠入駐學(xué)校，構(gòu)建起職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域線上線下教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)中心，以中央財(cái)政支持高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及省技能大賽電梯賽項(xiàng)承辦為契機(jī)，研發(fā)全真式整梯和一體化零部件實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備等硬件教學(xué)資源；以電梯工程技術(shù)取得教育部專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)及學(xué)院電梯虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為平臺(tái)，開(kāi)發(fā)共享型網(wǎng)絡(luò)信息資源和仿真動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件，立足珠三角區(qū)域，助力大灣區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)一帶一路交流合作，面向電梯行業(yè)，滿足中高職院校、行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)等教育教學(xué)需要。

1.促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合

通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，成立股份制有限公司，引進(jìn)校中廠入駐學(xué)校，推動(dòng)校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高行業(yè)的參與度，促進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，建立產(chǎn)教融合的電梯行業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)新模式，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的技能人才。

2.促進(jìn)電梯類專業(yè)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階

通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，不斷完善電梯教育培訓(xùn)領(lǐng)域的辦學(xué)條件，豐富電梯類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，改善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提升師資隊(duì)伍的產(chǎn)學(xué)研能力和水平，推動(dòng)電梯類專業(yè)建設(shè)水平不斷邁上新臺(tái)階。

3.促進(jìn)中國(guó)電梯職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，由政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)四方協(xié)作，建立電梯教育培訓(xùn)領(lǐng)域線上線下教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中心，打造產(chǎn)業(yè)品牌，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升經(jīng)濟(jì)效益，為電梯行業(yè)培養(yǎng)輸送各類技術(shù)技能人才，推動(dòng)中國(guó)電梯職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

由政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)四方協(xié)作，構(gòu)建起職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域線上線下軟硬件教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)中心。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，在線上，以微課、慕課、VR、仿真、三維等形式，開(kāi)發(fā)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和數(shù)字仿真教學(xué)軟件；在線下，研發(fā)全真式電梯整梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備和電梯零部件實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打造產(chǎn)業(yè)品牌，推動(dòng)中國(guó)電梯職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，滿足中高職院校電梯類專業(yè)及其他如機(jī)電一體化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)的需要，滿足電梯行業(yè)作業(yè)人員資格考證、電梯企業(yè)內(nèi)部員工技術(shù)培訓(xùn)的需要，促進(jìn)國(guó)家火炬計(jì)劃中山電梯特色產(chǎn)業(yè)基地的升級(jí)以及中山南區(qū)電梯專業(yè)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)鏈的延深；面向東南亞地區(qū)的電梯行業(yè)，為其電梯作業(yè)人員的短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供相關(guān)的學(xué)習(xí)設(shè)備、教學(xué)資源。

通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，推動(dòng)校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高行業(yè)的參與度，促進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，建立產(chǎn)教融合的電梯行業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)新模式，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的技能人才。不斷完善電梯教育培訓(xùn)領(lǐng)域的辦學(xué)條件，豐富電梯類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，改善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，提升師資隊(duì)伍的產(chǎn)學(xué)研能力和水平，推動(dòng)電梯類專業(yè)建設(shè)水平不斷邁上新臺(tái)階。