高校學(xué)生黨支部在學(xué)生管理中作用弱化現(xiàn)象探析

呂俊玲

（泉州幼兒師范高等專科學(xué)校，福建 泉州 362600）

一、高校學(xué)生黨支部工作的定義

目前，全國(guó)各地高校黨建工作都包含學(xué)生黨支部工作這塊，而且這塊工作占大部分。一般來說，高校學(xué)生黨建工作是指各個(gè)高等學(xué)校里的各級(jí)黨組織及黨務(wù)工作者根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》或其他具體相關(guān)規(guī)定的要求，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與獨(dú)特心理特點(diǎn)，在大學(xué)生中有序地進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的一系列工作。入黨積極分子被確定之后需要支部很嚴(yán)格的對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)、教育，大學(xué)生加入黨組織之后也需要繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)、教育、管理，學(xué)生黨組織必然也需要相關(guān)的管理，沒有規(guī)矩不成方圓，必須嚴(yán)格管理才能進(jìn)步，學(xué)生黨員也一樣不能松懈。希望學(xué)生黨員時(shí)刻保持思想進(jìn)步，帶動(dòng)身邊人，為學(xué)院，學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。

二、學(xué)生黨支部在學(xué)生管理中的作用分析

1．高校學(xué)生黨支部在學(xué)生黨員教育管理中的角色定位

中國(guó)共產(chǎn)黨在大學(xué)開展教育，一般主要都是黨支部起到關(guān)鍵性作用。高校學(xué)生黨支部是有組織、有規(guī)定的。凡是入黨的學(xué)生都必須遵守黨支部的規(guī)定，按時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)，按時(shí)參加會(huì)議。高校黨建工作的重要組成部分其中就有學(xué)生黨支部，學(xué)生是學(xué)校的主體，自然學(xué)生黨支部就是發(fā)揮主體作用的組織了。學(xué)生黨支部角色定位也直接影響其發(fā)揮的作用，就像輔導(dǎo)員老師，教育學(xué)生的同時(shí)也要和學(xué)生交心，既是老師又是朋友。學(xué)生黨支部既有教育的嚴(yán)厲，也有有情人的溫暖。

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)大學(xué)及大學(xué)生的思想政治教育極其重視。十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)黨要全面從嚴(yán)治黨，那么所有高校的學(xué)生黨支部及黨務(wù)工作者也應(yīng)該以身作則，在大學(xué)生黨員的教育和管理方面一定要嚴(yán)抓狠抓。高校學(xué)生黨支部必須具體找準(zhǔn)角色定位，學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，得能把大家吆喝起來、動(dòng)員起來、整合起來。對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想政治教育規(guī)律牢牢把握準(zhǔn)確，遵循發(fā)展規(guī)律，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員而努力。

2.大學(xué)生黨員參與學(xué)生管理的便利條件

（1）從思想政治覺悟上看，大學(xué)生黨員肯定比普遍同學(xué)要高很多，入黨之前，黨支部對(duì)大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和考核，入黨條件很高，程序較多。很多學(xué)生是從入學(xué)開始遞交入黨申請(qǐng)書，大學(xué)三年內(nèi)入黨是比較普遍的，經(jīng)過了三年的考核，學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)方面都能進(jìn)到更高臺(tái)階，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話，希望黨員學(xué)生能聯(lián)系自己的實(shí)際，好好鍛煉自己，找到更優(yōu)秀的自己。學(xué)生黨員能在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)。這樣的學(xué)生黨員才能帶領(lǐng)大家以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。

（2）大學(xué)生黨員與普通學(xué)生存在密切關(guān)系

大學(xué)生黨員和普通大學(xué)生生活在一起，年齡相同，生長(zhǎng)環(huán)境相同，并且具有相似的認(rèn)知水平。通過頻繁接觸，他們可以促膝長(zhǎng)談，談學(xué)校里所發(fā)生的一切，談自己的想法和感受，談自己的未來和人生，談自己的歡喜和厭惡，談自己的家人和朋友。這使大學(xué)生黨員更容易與普通大學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，黨員學(xué)生和普通學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)，變得更完美。

（3）大學(xué)生黨員在學(xué)生中的榜樣作用顯而易見

大學(xué)生黨員的候選人是從優(yōu)秀學(xué)生中挑選出來的，入黨后需要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核。他們一般都有堅(jiān)定的政治思想，堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)和出色的工作能力，良好的個(gè)人形象和其他優(yōu)勢(shì)。此外，在日常生活中，他們按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在宿舍或者班級(jí)都能積極帶動(dòng)身邊人，衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也都能感染身邊人，他們可以凈化校園環(huán)境，促進(jìn)整個(gè)大學(xué)生社區(qū)的發(fā)展。

三、目前高校學(xué)生黨支部普遍存在的問題

1.高校學(xué)生黨支部在大學(xué)生黨員培養(yǎng)方面表現(xiàn)出不同程度的不足

（1）大學(xué)生黨支部到底如何教育大學(xué)生黨員，如何從思想到實(shí)踐都能讓大學(xué)生感興趣并自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是關(guān)鍵，也是目前所有支部所欠缺思考的問題。

（2）學(xué)生黨員的管理不嚴(yán)格，黨內(nèi)生活制度的形式化，黨內(nèi)的懲罰并沒有真正發(fā)揮作用。黨支部的組織生活不夠嚴(yán)肅;

（3）大學(xué)生黨支部缺乏服務(wù)意識(shí)，如何幫助大學(xué)生擺脫某種成長(zhǎng)困惑或生活困境，缺乏服務(wù)大學(xué)生的能力，缺乏人情味。

學(xué)生黨支部之所以出現(xiàn)上述缺陷，很大一部分原因是因?yàn)辄h支部沒有找好自己的角色定位。如何成為學(xué)生的指引者和知心朋友值得思考。

2.大學(xué)生黨員先鋒模范角色淡化

（1）受到社會(huì)不良現(xiàn)象和趨勢(shì)的影響

如今，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了顯著成效，這是一種符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理性選擇，具有其價(jià)值。但是，一切都有兩面性。它也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，并在一定程度上也會(huì)影響社會(huì)，影響大學(xué)生的價(jià)值觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大局下，社會(huì)價(jià)值觀有尋求利潤(rùn)的趨勢(shì)，并將其作為單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如“money最重要”，個(gè)人主義，享樂主義等等。這些消極的影響相對(duì)于學(xué)校的教育會(huì)更大，對(duì)于學(xué)生來說，他們自我判斷能力不強(qiáng)，很容易被錯(cuò)誤的現(xiàn)象所影響，分不清好壞。

（2）對(duì)入黨后的大學(xué)生黨員教育存在薄弱環(huán)節(jié)

大學(xué)生黨員的教育包括入黨前和入黨后。兩方面缺一不可。目前，大多數(shù)高校在入黨前教育都比較規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)，入黨后的教育相對(duì)來說比較松散。首先，教育培訓(xùn)理論內(nèi)容并不新鮮，而且與大學(xué)生的實(shí)際情況并不相符。培訓(xùn)方法單一，主要基于會(huì)議。這樣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情不能很好地調(diào)動(dòng)起來；其次，大學(xué)生黨員入黨后缺乏監(jiān)督，許多高校黨建工作缺乏教師力量，一般由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員有很多工作，他們經(jīng)常沒有足夠的精力。在大學(xué)里，學(xué)生黨員通常都會(huì)接受培訓(xùn)，才被吸收到黨的隊(duì)伍中，但這項(xiàng)工作只是入黨的一個(gè)部分，入黨后的繼續(xù)教育也很重要，但卻往往被稀釋甚至忽視。

（3）缺乏家庭教育

在應(yīng)試教育的背景下，大多數(shù)家庭過分關(guān)注孩子的教育結(jié)果。許多父母在孩子上大學(xué)后要求他們必須入黨，但為什么加入黨組織卻不能清楚地告訴孩子們。入黨之后怎么做一名合格黨員也沒有提及；有些父母向孩子灌輸了錯(cuò)誤的想法。他們認(rèn)為加入黨組織很光彩，或者入黨后好找工作。家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為入黨是孩子的私事。他們沒有意識(shí)到孩子成為黨員后，他的言行就反映了一個(gè)政黨的形象。父母是孩子最好的老師。家長(zhǎng)缺乏對(duì)子女入黨后的指導(dǎo)和教育，削弱了學(xué)校積極教育的有效性。

四、大學(xué)生黨支部參與大學(xué)生管理的有效途徑

1.大學(xué)生黨支部需要承擔(dān)多重角色

（1）“領(lǐng)導(dǎo)者”角色

在思想上加以引導(dǎo)是黨支部最起碼要為大學(xué)生黨員做的，學(xué)生能入黨一般思想都是積極向上的。雖然他們加入了黨組織，但他們的理想和信念不夠強(qiáng)大，容易受到多種想法的影響。學(xué)生黨支部要承擔(dān)大學(xué)生黨員"生活導(dǎo)師"的責(zé)任，一個(gè)社會(huì)個(gè)體的存在，要有靈魂和肉體，黨支部就是要從學(xué)生黨員的靈魂和個(gè)體兩方面入手進(jìn)行教育指導(dǎo)，新時(shí)代需要的人才必須是心靈和肉體都健全的，缺一不可。

（2）大學(xué)生黨員的特殊地位要求黨支部承擔(dān)“經(jīng)理人”的角色

大學(xué)生黨員是一個(gè)特殊的群體。"特殊"意味著他們言行舉止都不只是個(gè)人行為，都代表這個(gè)黨組織的形象，整個(gè)學(xué)校的形象，乃至我們黨的形象。管理也要嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)則，劃清服務(wù)底線，規(guī)范黨員生活制度，引導(dǎo)黨員生活，做大學(xué)生黨員政治生涯的一個(gè)重要按鈕。

（3）大學(xué)生黨員存在成長(zhǎng)困惑，需要黨支部承擔(dān)“服務(wù)者”的角色

大學(xué)生黨員和普通大學(xué)生一樣，在學(xué)習(xí)，工作，生活和人際關(guān)系方面也存在不同的困惑和壓力。心理上的不平衡，冷漠，逃避現(xiàn)實(shí)和混亂都存在于不同層次的大學(xué)生黨員身上。大學(xué)生黨員遠(yuǎn)離父母，面臨各種壓力和困難，難以解決，大學(xué)生黨支部要真正承擔(dān)起"家人"的責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，指出前進(jìn)的方向。支部要特別關(guān)愛有困難的學(xué)生黨員，幫助她們克服各種困難，做到一切為了學(xué)生黨員，一切服務(wù)學(xué)生黨員。

2.學(xué)生黨支部多重角色定位的表現(xiàn)

（1）黨支部應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生黨員的“思想導(dǎo)向”，加強(qiáng)思想政治教育。

一是加強(qiáng)黨的理論和黨史教育，理論要及時(shí)更新，跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，黨史要詳細(xì)講解和分析，并從中學(xué)習(xí)道理。對(duì)于黨的光榮歷史和屈辱歷史都不能忘記，銘記于心。二是加強(qiáng)實(shí)踐教育，理論需要聯(lián)系實(shí)際，大學(xué)生黨員單單有為國(guó)努力的思想還不夠，還需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己的不足，通過各種實(shí)踐活動(dòng)來更好的認(rèn)識(shí)自己的不足。從而讓自己變得更完美。三是充分利用教研室，研究組的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)學(xué)習(xí)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)繼續(xù)磨練其技能，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。四是充分利用“互聯(lián)網(wǎng)”?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)不可忽略，目前互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球，互聯(lián)網(wǎng)有各種資源，很方便接觸。互聯(lián)網(wǎng)包羅萬象，黨的理論和實(shí)踐活動(dòng)都可以借助于互聯(lián)網(wǎng)舉行。建立有效的互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制，更好的完善支部的各種管理和學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)還可以時(shí)刻關(guān)注黨員的動(dòng)態(tài)，因?yàn)橥ㄟ^微信或者QQ大家能很好地互動(dòng)，互相交流和學(xué)習(xí)。

（2）“管家”角色

大學(xué)生黨支部必須用鐵的信念，鐵的信仰，鐵的紀(jì)律來訓(xùn)練黨的接班人。要嚴(yán)格選擇黨員，嚴(yán)格管理黨員，嚴(yán)格約束黨員。為了使大學(xué)生黨員感受到黨組織的細(xì)心，愛心和動(dòng)力，首先，大學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部的選拔必須嚴(yán)格執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨黨員發(fā)展細(xì)則，重點(diǎn)關(guān)注入黨的動(dòng)機(jī)是否正確，理想是否正確，信念是否堅(jiān)定，道德品質(zhì)是否優(yōu)秀，責(zé)任感是否強(qiáng)烈。嚴(yán)格控制人數(shù)，吸收真正符合黨員要求的學(xué)生加入黨員隊(duì)伍。二是嚴(yán)格管理大學(xué)生黨員，大學(xué)生黨員要嚴(yán)格遵循“普通高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)”，嚴(yán)格執(zhí)行黨員教育培訓(xùn)程序和組織生活制度。要求大學(xué)生黨員經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅地參加組織生活，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性。第三，從嚴(yán)監(jiān)督大學(xué)生黨員，從思想到學(xué)習(xí)，再到工作和生活，黨支部都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)，這幾個(gè)方面都不能松懈?；ヂ?lián)網(wǎng)可以很好地幫助支部監(jiān)督大學(xué)生黨員。希望學(xué)生黨員能真正的做到自我反省和自我完美。禁止欺詐，考試作弊等違反學(xué)校紀(jì)律行為。黨支部的獎(jiǎng)懲制度也要分明，優(yōu)秀的要獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)突出的要表?yè)P(yáng)。做錯(cuò)事情的要接受處分，并改正錯(cuò)誤?？傊鎳?yán)格地對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育和監(jiān)督，不斷提高大學(xué)生黨員素質(zhì)。

（3）“知心閨蜜”角色

閨蜜的定義是知心，喜怒哀樂的分享，開心一起笑，不開心互相抱抱。大學(xué)生黨支部就是要做學(xué)生黨員的知心閨蜜，讓學(xué)生黨員有開心和不開心都能想到和支部分享，讓學(xué)生黨支部變成有情有愛的大家庭，親情一樣的關(guān)懷和愛。首先，讓大學(xué)生黨員信任黨，信任支部，相信黨可以領(lǐng)導(dǎo)大家走向更美好的未來，以此來按照黨的要求完善自我，讓支部變成都有信心都有抱負(fù)都有愛心的好黨員的大家庭。其次，關(guān)注有困難的大學(xué)生，生活或者工作上有困難的要幫助，患有嚴(yán)重疾病的學(xué)生黨員或家中發(fā)生重大事故的學(xué)生黨員也應(yīng)受到特別關(guān)注。盡量給予支持，發(fā)揮組織的溫情作用，大家庭都要伸出關(guān)愛之手。第三，精神上的問題不可忽略。黨支部要認(rèn)識(shí)到，許多大學(xué)生黨員的思想問題是由經(jīng)濟(jì)困難，情緒危機(jī)，學(xué)業(yè)壓力，就業(yè)等困難造成的[1]。黨支部應(yīng)通過"一對(duì)一"的支持形式開展黨員慰問，黨內(nèi)會(huì)談，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生解決問題，做實(shí)事。第四，黨內(nèi)部交談機(jī)制和心理咨詢技術(shù)相結(jié)合，黨支部在進(jìn)行黨內(nèi)交談時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)和引入心理咨詢技巧，真正進(jìn)入黨員的心中，理解他們，幫助他們。通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助大學(xué)生克服心理上的困惑。

大學(xué)生黨員具有身份的雙重性，身心成長(zhǎng)處于關(guān)鍵時(shí)期。要求大學(xué)生黨支部在教育培訓(xùn)過程中充分把握學(xué)生黨員的特點(diǎn)和需要，從多個(gè)角度創(chuàng)新黨建工作，充分承擔(dān)教育，管理，服務(wù)的責(zé)任和使命。

3.強(qiáng)化大學(xué)生黨員在學(xué)生管理中先鋒模范作用的途徑

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

為了在政治理論學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，我們應(yīng)該從兩個(gè)方面開展工作。首先，要豐富理論學(xué)習(xí)方式，改變理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取各種方法，會(huì)議，辯論，訪談，經(jīng)驗(yàn)交流等，激發(fā)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)熱情;第二，了解大學(xué)生感興趣的話題和焦點(diǎn)，更新內(nèi)容，做好大學(xué)生思想工作。只有大學(xué)生黨員自身的理論覺悟提高了，才能更好影響身邊人，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)生管理中起到積極的作用。

（2）加強(qiáng)監(jiān)督和管理為其更好的發(fā)揮先鋒模范作用

對(duì)入黨后的大學(xué)生監(jiān)督管理的力度不能放松。仍要繼續(xù)培訓(xùn)，確定聯(lián)絡(luò)員以檢查培訓(xùn)系統(tǒng)，以便及時(shí)了解他們的想法并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，動(dòng)員廣大師生對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，建立評(píng)估機(jī)制和評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給組織[2]。對(duì)反饋結(jié)果認(rèn)真分析，總結(jié)出問題的原因，并解決問題。每次反饋之后都要有獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)好的，批評(píng)不足的。特殊情況特殊處理，如果問題嚴(yán)重的一定個(gè)別指導(dǎo)，教育，直到他自己發(fā)現(xiàn)問題并承諾改正。

（3）不斷拓展學(xué)生黨員發(fā)揮示范作用的實(shí)踐渠道

沒有實(shí)踐的理論經(jīng)不起推敲，理論學(xué)習(xí)之后需要進(jìn)行實(shí)踐。而實(shí)踐的渠道至關(guān)重要，實(shí)踐的機(jī)會(huì)是必要條件，黨支部要調(diào)動(dòng)各方面的資源來為大學(xué)生黨員提供機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中感染身邊人，從而發(fā)揮帶頭模范作用。要從思想上讓大家認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要性，舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，做好大學(xué)生黨員的思想工作，讓他們積極投身于活動(dòng)中來。最好帶動(dòng)自己班級(jí)、年段、甚至低年段的同學(xué)的積極性。

（4）發(fā)揮教師的隱形教育作用

在明確教育目的的基礎(chǔ)上，必須重視隱性教育的重要作用，創(chuàng)建高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生在校經(jīng)常要與各種類型的教師打交道，如課堂教師，行政教師，思想政治教師等。教師的知識(shí)，言行，禮貌，性格，取向，社會(huì)責(zé)任等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響[5]。大多數(shù)教師，特別是黨員和領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生面前要表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和高度的社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)陉P(guān)心時(shí)事和參與理論研究方面處于領(lǐng)先地位，這無疑會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的形成產(chǎn)生微妙的影響，對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育也是一種促進(jìn)。在評(píng)估大學(xué)教師時(shí)，學(xué)校不僅應(yīng)該檢查他們的教學(xué)能力，還要關(guān)注他們的教育能力。如果任課教師能將育人和教書結(jié)合起來，將給學(xué)生重要啟迪[6]。

4.大學(xué)生黨員參與學(xué)生管理工作的有效途徑

（1）明確權(quán)利義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生黨員參與學(xué)生管理的積極性

學(xué)生黨員是管理的重要力量。他們更接近學(xué)生的精神世界，更容易在學(xué)生管理中找到問題并找到最佳答案。學(xué)生黨員這一特殊群體擁有自己的權(quán)利和義務(wù)。每一位黨員都要明確自己的權(quán)利和義務(wù)。行使自己的權(quán)利和義務(wù)為的是更好的起到帶頭作用，讓學(xué)生黨員時(shí)刻牢記這一要點(diǎn)，如此學(xué)生黨員的積極作用不怕實(shí)現(xiàn)不了[7]。

（2）完善學(xué)生黨員參與學(xué)生管理的基本制度

大學(xué)生黨員參與學(xué)生管理是大學(xué)生管理的新事物，存在巨大的制度挑戰(zhàn)。必須明確基本制度。首先，要讓大學(xué)生黨員了解如何參與學(xué)生管理，了解方法有哪些。其次，每位黨員都要有明確的分工。做好自己的事再積極配合組織。保證學(xué)生管理各方面的貼近性和有效性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)[9]。另外，有必要在學(xué)生黨員中實(shí)施主題組織生活系統(tǒng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做合格黨員的管理和培訓(xùn)

首先，要建立畢業(yè)班的分支機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的黨員管理，畢業(yè)班的黨員人數(shù)較多一些，但是相對(duì)流動(dòng)，難以集中管理。在這方面，建議留下高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的黨支部，并建立一個(gè)獨(dú)立的畢業(yè)班黨支部。該分支的成員由同一年級(jí)的黨員組成。這不僅可以提高畢業(yè)班黨支部的內(nèi)部默契，也能讓學(xué)弟學(xué)妹主觀接受現(xiàn)實(shí)[10]。其次，學(xué)哥學(xué)姐帶動(dòng)學(xué)弟學(xué)妹很重要，需要明確要求要點(diǎn)。這樣才能很好的發(fā)揮模范作用，潛移默化的影響低年級(jí)黨員。使他們也能更加成熟穩(wěn)定，校園生活體驗(yàn)更加豐富，他們對(duì)學(xué)生管理的政策和措施有了更深入的了解，并為低年級(jí)學(xué)生提供了重要的示范和支持作用[11]。

（4）積極發(fā)揮大學(xué)生黨員在校園文化活動(dòng)中的作用

校園文化生活其實(shí)就是實(shí)踐活動(dòng)，具有特殊意義。一所高校質(zhì)量好壞，校園的文化生活也是衡量的標(biāo)準(zhǔn)之一。在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮黨員模范作用很重要。具有社會(huì)價(jià)值的校園文化生活對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。大學(xué)生黨員要充分發(fā)揮示范作用，通過實(shí)踐活動(dòng)，為建設(shè)美好和諧校園作出積極貢獻(xiàn)。

同伴教育是高校開展思想政治教育的常用方法之一。大學(xué)生參與大學(xué)生管理是學(xué)生管理領(lǐng)域同伴教育的延伸，也是新時(shí)代學(xué)生工作創(chuàng)新的一種嘗試，希望高校能在這方面多探索，讓大學(xué)生黨員更好的參與學(xué)生管理。