依托校園歌詠比賽增強班級凝聚力

黃家曄

（揭陽市衛(wèi)生學校，廣東 揭陽 522000）

班級凝聚力也稱班級內聚力，是指在班級共同理想的指引下經過師生的一致努力而形成的一種班級團體對每個成員的吸引力以及團體成員之間相互依存、相互調、相互團結的程度和整體力量。班級是學校教育管理管理工作的重要載體，是學生生活的基本單位。一個優(yōu)秀的班集體有利于教學目標的順利實現和學生健康發(fā)展并為學生全面發(fā)展奠定良好的基礎。而好的班級凝聚力則是建設優(yōu)秀班集體的保障?；顒拥男问侥軌蜉^好地增進班級凝聚力。各種各樣的活動對學生的身體、心理都能起到很好的作用，促進班級凝聚力的形成。筆者在帶班過程中有所思考，依托校園文化節(jié)系列活動之校園歌詠比賽，通過比賽的策劃、準備以及排練等環(huán)節(jié)，抓住教育契機來增強班級凝聚力?，F介紹如下。

1 積極宣傳 廣泛發(fā)動 精心組織

校園文化節(jié)作為揭陽市衛(wèi)生學校（以下簡稱“學?！保┪幕?、活動育人、實踐育人、加強學校美育體系的關鍵，實現校園文化實踐與職業(yè)素養(yǎng)、技能培養(yǎng)的有機結合，激發(fā)學生發(fā)現美、捕捉美、演繹美的能力，引導學生鑄就文化自信，傳承團體文化、校園文化、特色文化和仁愛文化，打造學校的文化品牌，至今已經舉辦六屆了。歌詠比賽一直是每屆校園文化節(jié)上一道獨特的“菜肴”。當接到舉辦校園文化節(jié)比賽的通知文件后，筆者認真閱讀了文件，仔細研讀了本次歌詠比賽的實施方案，特別是比賽要求。本屆歌詠比賽的主題為“唱紅色經典·奏時代凱歌”，比賽時間初定在12月中旬。從接到通知到比賽時間只有1個多月的時間。對于一個沒有任何合唱比賽經驗的班級來講，時間緊，任務重，壓力大。

1.1 召開全班大會和班干部會議 成立負責小組及落實責任制

閱讀過文件之后，馬上召開全班動員大會，號召全班學生擰成一股繩，“團結就是力量”，“眾人拾柴火焰高”，齊心協力，共同支撐起我班的天空。從歌詠比賽組織、報名、訓練到比賽，每一個環(huán)節(jié)都讓全班學生去關注，讓學生感受到這是班集體的大事，此時不分你我，大家以集體的形式出現。召集全體班干部開會，分析解讀了歌詠比賽的相關細則，要求全體班干部高度重視，做好宣傳工作，發(fā)動學生積極參與。成立負責小組，主要由班長、團支書、文娛委員組成。落實責任制，其他班干部要服從負責小組成員工作安排以及調配，負責小組成員每周固定時間向班主任匯報工作的進展情況。

1.2 精心組織做好歌曲和人員的備選 確定排練時間和地點

根據本次歌詠比賽的實施方案，各班級的參賽作品必須從22推薦曲目中自選1首。負責小組成員在廣泛征集了全班學生的意見之后確定了參賽的曲目為《國家》。這首經典曲目是學生們耳熟能詳的，而且意義非凡。這首歌將國的強大與家的祥和完美呈現，詮釋了國與家的血脈相連。一名優(yōu)秀指揮能夠運用自己的藝術才干，去組織調動整個合唱團成員的智慧，對團員在音樂的表現方面進行引導。指揮人選的確定安排在合唱排練之后的兩周，要求指揮人選必須熟悉整首歌的旋律，而且要有一定的音樂和指揮基礎。同時，確定了排練的時間和地點。時間為每周二、四下午第七節(jié)。地點在本班教室。

1.3 營造氛圍順利進入排練階段

第一步：充分做好排練前的準備工作。這些工作包括打印歌詞，在熟讀歌詞的基礎上理解作品、分析作品，選好合適的伴奏等方面。要對演唱作品的內容、形式、風格、特點等方面進行仔細分析。第二步：進入排練階段。先是粗排。這個時間為兩周，將作品從頭到尾唱幾遍，使全體成員對作品有個完整的印象并能把歌詞完整記住。在此之后，就可以著重排練作品中的難點和重要段落了。第三步：進入細排階段，確定指揮人選，設計好指揮手勢、動作并進行合練。這一階段要從整首作品的內容、形式、風格、特點、表情等進行全面的排練，然后一遍遍過細理順，達到取得完美的效果為止。第四步：作品的舞臺呈現?？梢愿鶕嗉壓脱莩髌返木唧w情況合理安排領唱、朗誦、舞蹈或手語呈現。服裝發(fā)型搭配干凈整潔，統一協調，端莊大方。演唱過程中，始終處于生氣勃勃、精神振奮的狀態(tài)，用生動的面目表情和眼神與指揮、觀眾交流，表達演唱作品的歌詞內容和思想內涵。

1.4 齊心協力 共筑輝煌

經過1個多月的排練，在全班學生的共同努力下，在精彩的舞臺呈現下，我班在本次歌詠比賽中取得了二等獎優(yōu)異成績。這不是一次單純的歌詠比賽。它能體現出一個團隊的精神面貌、集體榮譽感和愛國之情，增強了班級凝聚力。一次普通的歌詠比賽所體現出來的東西要遠遠勝過那簡單的幾句歌詞。它的意義也絕非是獲得獎項。從這次比賽中，我們體會到：集體的力量永遠是最強大的。只有團結在一起，發(fā)揮每個人的力量，才能獲得成功。

2 以活動為契機形成團結向上的合力

要使班級有凝聚力，班主任需精心組織和鼓勵學生參與到班級和校園活動中去，能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，讓學生體會到她們所在的集體是幸福的集體、團結的集體、溫暖的集體，提升自信心，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。在本次歌詠比賽之后，我班還開展了一期題為《厲害了，我的班！》的主題班會，要求學生學習與游樂相融合，這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師樂其友并達到信其道的目的。

3 樹立共同的奮斗目標

共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提。沒有制訂班級的長期目標，就沒有了全班學生奮斗的方向。從而使學生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力，班主任也難于把握班級工作的整體思路。在確立班級奮斗目標時，一定要根據本班的實際情況，制訂切實可行的目標，不要太高以至于無法實現，從而產生不良的影響。還要注意根據不學生生，分類要求，做到全班每位學生通過努力都能實現目標。在實施確立的目標中，要注意因人而異地指導，要求學生各自從我做起，從現在做起，持之以恒，步步到位。對于有些學生在努力的過程中可能反復性很強，需要班主任要有足夠的耐心，很好的跟蹤和及時的總結。只有這樣，才能讓全班學生一起進步?？偠灾?，要創(chuàng)建有凝聚力的班集體，還需要不斷總結，不斷探討，不斷研究，不斷實踐，為學生提供一個民主、寬松的環(huán)境，進而推動班級的健康發(fā)展，和諧發(fā)展。