數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑

羅志瓊

摘 ? ?要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)方式也需要跟隨教育發(fā)展要求做出不斷的改進(jìn)，以更好的適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和教育發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)教學(xué)中開拓出來的創(chuàng)新教學(xué)模式，其作用頗豐，不但可以起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用，還有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，更有助于學(xué)生對生澀的數(shù)學(xué)知識的理解。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，正是做出順應(yīng)教學(xué)改革要求的正確改變。本文將在新課改背景下，對數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用和有效實(shí)施途徑進(jìn)行探討，以期對數(shù)學(xué)教學(xué)方式更新做出努力。

關(guān)鍵字：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)游戲;作用;實(shí)施途徑

我國有位教育學(xué)家很早就提出游戲教學(xué)的說法，其認(rèn)為游戲是人生中不可或缺的活動經(jīng)歷。在全面提倡素質(zhì)教育的今天，游戲被賦予了諸多的意義和價(jià)值，在各學(xué)科教學(xué)中被廣泛普及和應(yīng)運(yùn)。事實(shí)也恰好證明，選擇游戲教學(xué)，是符合初中階段學(xué)生生長天性和學(xué)習(xí)需求的，游戲教學(xué)不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力、操作能力，還可以將學(xué)生潛藏的潛力挖掘出來，是具有積極作用的教學(xué)方式。因此，根據(jù)新課改要求，提倡并重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲教學(xué)，通過游戲深化學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的新認(rèn)知，將完全有益于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性

數(shù)學(xué)知識是講求理性和邏輯思維，更重視學(xué)生安靜思考的學(xué)科，因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的寧靜修煉過程，而這個(gè)過程必然是枯燥泛味，再加之?dāng)?shù)學(xué)題型多變，數(shù)量關(guān)系變換多樣，非?？简?yàn)學(xué)生對學(xué)科的熱情和興趣。但是通過數(shù)學(xué)游戲，就可以將一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)專業(yè)知識、題型、數(shù)量關(guān)系變得簡化、生動，整個(gè)解題過程中不但充滿趣味，還可以引學(xué)生深入探究，激發(fā)學(xué)生克服數(shù)學(xué)問題的欲望和興趣，因此，將數(shù)學(xué)游戲引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自給性和欲望大有幫助。

（二）活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生課堂熱情

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就需要學(xué)習(xí)者具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能順利從數(shù)學(xué)迷局中破門而出，但是對初中階段的學(xué)生來說，其還未養(yǎng)成深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，所以在課堂上，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師一般都是數(shù)學(xué)教師掌握課堂的主要地位為學(xué)生講解，因此數(shù)學(xué)課堂一般氛圍較為沉悶和嚴(yán)肅，學(xué)生也不積極參與，學(xué)習(xí)熱情不高，但是引入數(shù)學(xué)游戲之后，通過游戲不但可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂的積極參與，還讓原本沉默的學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)發(fā)自內(nèi)心的喜愛。因此，通過游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常必要。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的實(shí)施途徑

（一）在引言和緒論教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲

對于數(shù)學(xué)課程教學(xué)來說，課本一般會在正式內(nèi)容開始前設(shè)置一定的緒論或前言，講解清楚本次課本中所做出的一些調(diào)整和課本主要內(nèi)容。在這階段，教師就可以引進(jìn)數(shù)學(xué)游戲，通過游戲向?qū)W生鋪墊即將講述的第一課的重要內(nèi)容，不但使學(xué)生聽的感興趣，還充滿對數(shù)學(xué)未來學(xué)習(xí)的向往，奠定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)概率課程時(shí)，老師就可以用一個(gè)硬幣隨意拋擲，讓學(xué)生猜想正反面，然后想拋擲一枚硬幣得到正反面的概率，這樣一來，就巧妙的教學(xué)生帶入到了對概率的映像世界中，使學(xué)生對概率有了初步的認(rèn)識和了解，對后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

（二）在新概念的教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中每個(gè)章節(jié)都會涉及全新的概念概念學(xué)習(xí)，但是一些概念對初中學(xué)生來說都是第一次接觸，較為生澀難懂，所以在講解新概念時(shí)，教師就可以通過一些有關(guān)概念的數(shù)學(xué)小游戲幫助學(xué)生快速理解和掌握概念的內(nèi)涵。例如在湘教版初中數(shù)學(xué)九年級上冊的習(xí)題1.3中，其就講述了“曹沖稱象”的數(shù)學(xué)游戲，這個(gè)游戲就是利用數(shù)學(xué)中的杠桿原理輕易實(shí)現(xiàn)問題的解決，所以，在將教師將問題拋給學(xué)生進(jìn)行解答之后，教師就可以利用這個(gè)游戲教師簡單的向?qū)W生講明杠桿原理的實(shí)踐和理論基礎(chǔ)，使學(xué)生輕松愉快的掌握杠桿原理，還將學(xué)生帶領(lǐng)到了一個(gè)有效運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的真實(shí)境遇中，幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣具有價(jià)值和意義，對初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣和愛好非常有益。

（三）在日常章節(jié)測試中引入數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是數(shù)學(xué)課后練習(xí)中非常容易見到的內(nèi)容，但是由于這部分內(nèi)容的主要目的是鍛煉學(xué)生思維，升級學(xué)生思考能力，所以不對學(xué)生做出強(qiáng)制性的解答的要求，因此學(xué)生一般會對此部分內(nèi)容加以忽略，但是如果教室能夠在日常的章節(jié)小測試中加以數(shù)學(xué)游戲，并給出一定的分?jǐn)?shù)權(quán)重，就可以吸引學(xué)生主動積極探索這部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲中蘊(yùn)含的知識，挖掘出自身的潛力和熱情。例如在湘教版八年級下冊平行四邊形的學(xué)習(xí)的探究活動中，題面指出，每位同學(xué)根據(jù)定義畫一個(gè)平行四邊形，測量平行四邊形的邊長和角度大小，然后做出自己的猜測，這個(gè)探究活動題型開放，注重學(xué)生的發(fā)散思維，需要學(xué)生通過動手和動腦來驗(yàn)證自身的想法，對初中學(xué)生思維培養(yǎng)就非常有用。

（四）在課后復(fù)習(xí)鞏固中引入數(shù)學(xué)游戲

課后練習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生獨(dú)立思考和數(shù)學(xué)能力的重要渠道，課堂教師的講解與知識普及都要通過學(xué)生課下的實(shí)踐和練習(xí)實(shí)現(xiàn)深度掌握和了解，因此，課后鞏固復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠頻繁接觸到數(shù)學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升，所以在課后練習(xí)鞏固中，教師將數(shù)學(xué)游戲引入練習(xí)，可以有效通過游戲?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)知識實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，舉一反三。例如初中學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次方程時(shí)，教師就可以設(shè)置有關(guān)一元一次方程的數(shù)學(xué)游戲留給學(xué)生課后練習(xí)，不但鞏固學(xué)生在課堂所學(xué)的內(nèi)容，還增加學(xué)生對相關(guān)知識的聯(lián)系和趣味，一舉兩得。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，作用很大、效果也斐然。數(shù)學(xué)游戲融入課堂教學(xué)中，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情;數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，豐富了數(shù)學(xué)基本內(nèi)容，提高了學(xué)生的課堂參與度;游戲的實(shí)施和開展，拉近了師生的距離，使師生關(guān)系更融洽;數(shù)學(xué)游戲活動的開展，利于學(xué)生思維的發(fā)展、數(shù)學(xué)思想的建立，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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