小學(xué)少先隊活動開展策略之我見

嚴(yán)蓉

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;少先隊活動;素質(zhì)培養(yǎng)

引言：小學(xué)生的成長、進(jìn)步是非常重要的，除了要在理論知識上進(jìn)行有效地教導(dǎo)，還需要結(jié)合小學(xué)生的日常表現(xiàn)，在少先隊的活動上進(jìn)行積極組織和調(diào)整，要讓同學(xué)們在活動參與地過程中對自身的綜合能力更好地鞏固，要培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，堅持在自身的學(xué)業(yè)方面不斷進(jìn)步，要貢獻(xiàn)出自己的力量，努力成為一個有用的人。

一、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動——三月爭做小雷鋒

“三月爭做小雷鋒”的活動，選定的時間為每年的3月份，針對不同年級的小學(xué)生提供不同的活動內(nèi)容，讓他們在活動中更好地豐富體驗，在自身的成長、進(jìn)步中取得更好地成績。

1.1-2年級的小學(xué)生由于年齡較小，因此在“小雷鋒”的活動中集中在清潔校園、主動幫助其他有困難的同學(xué)、在活動中組成小組來履行自身的責(zé)任和義務(wù)?！靶±卒h”并不是誰都能夠擔(dān)任的，給予同學(xué)們1個星期的選拔和考查時間，在每一個班級中選出5個人來擔(dān)任“小雷鋒”。這對于小學(xué)生而言具有一定的競爭力，同時能夠在活動地過程中樹立正確的導(dǎo)向，在小學(xué)少先隊活動的引導(dǎo)理念上更加優(yōu)秀。

2.3-4年級的小學(xué)生在能力上、思維上已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，因此組織小學(xué)生在不同的機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)鍛煉，科技館、博物館、展覽館等等都是學(xué)習(xí)的重要場所。同樣按照選拔和考查的方式，每一個班級中選拔3個人來擔(dān)任“小雷鋒”，在每周六的上午、下午選擇一個時間段進(jìn)行服務(wù)?？梢該?dān)任講解員，也可以擔(dān)任引導(dǎo)員，要讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行體驗，開拓自身的視野，為其他的小朋友提供幫助。

3.5-6年級的小學(xué)生得到了更大的成長，自身的學(xué)習(xí)能力、行動能力也比較突出，因此在“小雷鋒”的活動中進(jìn)一步與日常生活相互銜接。由于生活中的體驗內(nèi)容比較豐富，所以在“小雷鋒”的人數(shù)需求上比較多，每個班級選出15個人來擔(dān)任，集中在社區(qū)服務(wù)、交通服務(wù)等方面。這些活動能夠讓小學(xué)生擁有“社會服務(wù)者”的身份，同時在體驗地過程中可以學(xué)習(xí)到更多的知識，在自己的人生經(jīng)歷上更加豐富。

二、主題教育活動——五月我運動我健康

1.1-3年級的小學(xué)生處于身體成長的重要階段，所以在運動和健康的理論學(xué)習(xí)上要不斷加強(qiáng)，每天堅持開展適量的運動，并且通過科學(xué)的計量方式來分析身體消耗的熱量和消耗的脂肪，家長給予膳食營養(yǎng)的支持。在5月一整個月對學(xué)生的鍛煉情況、身體素質(zhì)提升情況、個人體育特長培養(yǎng)情況做出掌握，由此能夠引導(dǎo)小學(xué)生在體育特長上更好地培養(yǎng)，并且在身體素質(zhì)方面逐步改善。

2.4-6年級的小學(xué)生在頭腦意識上不斷豐富，在活動的實施過程中，集中對同學(xué)們開展一定的訓(xùn)練，讓大家在身體素質(zhì)的提升過程中可以迎接更多的挑戰(zhàn)。運動的方式有很多種，小學(xué)生可結(jié)合自身的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、個人特長來運動。但在5月份的活動參與方面要給自己設(shè)計一個“小目標(biāo)”，對目標(biāo)詳細(xì)地描述并且努力地達(dá)成，針對目標(biāo)達(dá)成、未達(dá)成的原因進(jìn)行分析，并且在獎懲措施上自己來設(shè)計、執(zhí)行，由此能夠?qū)πW(xué)生的自律能力進(jìn)一步地培養(yǎng)，在活動的豐富性方面得到更好地進(jìn)步。

三、節(jié)假日活動——二月風(fēng)箏滿天飛

現(xiàn)階段的小學(xué)少先隊活動不斷優(yōu)化，在活動的方式上、活動的效果上都取得不錯的效果。但是，為了在活動的豐富性方面更好地改善，還要在節(jié)假日活動上充分結(jié)合。“二月風(fēng)箏滿天飛”的活動落實，對小學(xué)生而言具有較高的吸引力。1-2年級的小學(xué)生在動手能力上比較薄弱，要求家長與小學(xué)生共同合作，制作一個風(fēng)箏來放飛;3-6年級的小學(xué)生要求自己動手制作，并且通過拍攝視頻、圖片的方式來記錄。風(fēng)箏的制作時間為1個星期，因此小學(xué)生也好、家長也好擁有充足的時間來制作和放飛。學(xué)?？梢越M織一個時間來集體放風(fēng)箏，讓小學(xué)生在集體參與感方面進(jìn)一步提升。在風(fēng)箏的制作過程中可以寫上自己的夢想或者是想要達(dá)成的心愿。

四、鄉(xiāng)土文化活動——地域特色鮮明

對于小學(xué)少先隊活動而言，鄉(xiāng)土文化活動是不可或缺的組成部分，能夠借此來對小學(xué)生進(jìn)行文化方面的教育和引導(dǎo)，同時在地域特色的學(xué)習(xí)和掌握上，能夠伴隨小學(xué)生的成長、進(jìn)步來不斷創(chuàng)新，這對于小學(xué)少先隊活動的綜合效果現(xiàn)固可以產(chǎn)生更好地作用。1.涂山野餐：搜集有關(guān)夏禹之妻涂氏的民間故事、傳說，了解大禹“三過家門而不入”的“治水精神”。2.了解華舍后馬村周姓與周恩來之姓氏系同宗，并請“周恩來祖居”的同志講解少年周恩來的故事，應(yīng)發(fā)揚“為中華之崛起而讀書”的精神。3.赴華舍官華村，了解藝術(shù)家董希文（油畫《開國大典》的作者）成長過程，及為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的重要貢獻(xiàn)。4.采訪名人——全國勞模馬仕秀讓這位勞模暢談“21世紀(jì)新打算”。

五、自主組織——少先隊擴(kuò)建隊

少先隊擴(kuò)建隊的活動，主要是讓5-6年級的小學(xué)生來自主組織，他們在年齡上較高，又有一定的想法和執(zhí)行能力，所以可以讓他們作為主導(dǎo)。3-4年級的小學(xué)生負(fù)責(zé)具體的執(zhí)行層面，并且直接向負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員、教師進(jìn)行匯報情況。雖然高年級小學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的能力，但是還是有很多地方需要提升，教師和輔導(dǎo)員從低年級小學(xué)生角度來獲取信息會更加真實，從而在活動的適當(dāng)干預(yù)上能夠從要點來完成。少先隊擴(kuò)建隊的活動在時間上控制在1個月以內(nèi)，由此讓3-6年級小學(xué)生擁有一次完整的、自主組織活動的體驗，豐富自己的人生經(jīng)歷。

結(jié)論

現(xiàn)階段的小學(xué)教育體系不斷地完善，小學(xué)少先隊活動的組織、設(shè)計、實施可以保持高度的連貫性，對小學(xué)生的成績提升、能力進(jìn)步具有較多的保障。在小學(xué)少先隊活動的組織過程中，應(yīng)對小學(xué)少先隊活動的可靠性、可行性進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地引導(dǎo)小學(xué)生在活動的內(nèi)心感受、內(nèi)心體驗上保持足夠的豐富。

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